2017年初級社會工作者《綜合能力》知識點(diǎn)小組工作的模式

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理“2017年初級社會工作者《綜合能力》知識點(diǎn)小組工作的模式”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的重要備考知識點(diǎn)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，預(yù)祝各位都能順利通過考試。2017年初級社會工作者《綜合能力》知識點(diǎn)小組工作的模式的具體內(nèi)容如下：

　　小組工作的模式：

　　1.社會目標(biāo)模式

　　社會目標(biāo)模式是最早形成的小組工作模式之一，主要運(yùn)用于社區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目或領(lǐng)域。其注重的是社會責(zé)任和社會變遷，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會責(zé)任、社會參與和社會行動。

　　(1)理論基礎(chǔ)社會目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會學(xué)和系統(tǒng)論。小組工作的社會目標(biāo)模式的假設(shè)前提在于，小組是一個具有共同發(fā)展目標(biāo)的共同體，組員與小組之間、組員與組員之間的互動具有改變和發(fā)展的積極功能，通過小組的活動可以培養(yǎng)組員的社會責(zé)任、社會意識，提升他們的社會參與、社會行動和自我發(fā)展的能力。

　　(2)社會目標(biāo)模式的實(shí)施原則為了實(shí)現(xiàn)社會目標(biāo)，社會工作者自始至終都要強(qiáng)調(diào)和貫徹如下“工作意識”：

　?、僦铝τ谂囵B(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責(zé)任;

　?、谥铝Πl(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動的能力，特別是他們建立和擴(kuò)大社會資本、整合社會資源、參與和改變社會環(huán)境的能力;

　?、壑铝νㄟ^小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動社區(qū)和社會變遷的意識與能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目、影響社會政策改變的能力;

　?、苤铝π〗M工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對社區(qū)的需求和問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動，并結(jié)合上述需求和問題制訂小組工作目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目。

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　　2.治療模式

　　小組治療模式又稱小組的臨床模式或康復(fù)模式，旨在治療和解決個人的社會問題，改變個人的社會行為。作為小組工作的一個傳統(tǒng)模式，治療模式是精神醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的結(jié)合與運(yùn)用，具有獨(dú)特的理論與技術(shù)。小組治療模式吸引的服務(wù)對象主要是行為失范的人群或有特定問題的人群等。

　　(1)理論基礎(chǔ) 小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)，如行為修正理論、學(xué)習(xí)理論等，以后也受社會學(xué)的社會化和再社會化理論的影響。其假設(shè)前提是：個人的社會關(guān)系與社會適應(yīng)方面的問題可以通過小組工作的方式得到治療和康復(fù)，改變有問題、有缺陷的行為方式，習(xí)得適應(yīng)社會生活的經(jīng)驗(yàn)，由此獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問題，恢復(fù)和發(fā)展其社會功能，更好地融入社會生活。

　　(2)治療模式的實(shí)施原則治療模式下組員在小組活動中獲得的主要是矯治性的治療，社會工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施的原則包括：①綜合性原則;②建構(gòu)型原則;③個別性與共同性相結(jié)合的原則。

　　3.互動模式

　　互動模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式?；幽Ｊ较碌男〗M工作焦點(diǎn)在于互動關(guān)系及其效果。

　　(1)理論基礎(chǔ)互動模式下的小組工作，其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學(xué)理論。

　　(2)互動模式的實(shí)施原則 社會工作者在開展互動模式下的小組工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施和貫徹以下的工作原則：①開放性的互動;②平等性的互動;③“面對面”的互動。

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