2017年初級社會工作者《綜合能力》5.4小組工作的技巧

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年初級社會工作者《綜合能力》5.4小組工作的技巧”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)資料，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2017年初級社會工作者《綜合能力》5.4小組工作的技巧的具體內(nèi)容如下：

　　2017年初級社會工作者《綜合能力》第五章匯總

　　5.4小組工作技巧

　　小組工作技巧是社會工作實(shí)務(wù)的技術(shù)之一，小組工作技巧包括建立關(guān)系、診斷、系統(tǒng)觀察、組織和介入小組、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、參與小組、專業(yè)判斷、運(yùn)用社會資源、過程記錄和評估小組過程等。

　　5.4.1溝通與互動(dòng)技巧

　　(1)與組員溝通的技巧主要包括：①營造輕松、安全的氛圍;②專注與傾聽;③積極回應(yīng);④適當(dāng)自我表露;⑤對信息進(jìn)行磋商;⑥適當(dāng)幫助梳理;⑦及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　　(2)促進(jìn)組員溝通的技巧主要包括：①提醒組員相互傾聽;②鼓勵(lì)組員相互表達(dá);③幫助組員相互理解;④促進(jìn)組員相互回饋;⑤示范引導(dǎo)。

　　5.4.2小組討論的技巧

　　(1)小組討論的事前準(zhǔn)備包括：①選擇合適的主題;②注意討論主題的措辭;③選擇合適的討論形式;④安排活動(dòng)的環(huán)境;⑤挑選合適的參與者;⑥準(zhǔn)備好討論草案。

　　(2)主持小組討論

　?、匍_場的技巧在小組開始討論前，社會工作者應(yīng)該運(yùn)用方式使成員相互認(rèn)識。

　?、诹私獾募记?隨時(shí)觀察和感覺組員的語言、認(rèn)知、情緒、行為，適時(shí)給予支持和鼓勵(lì);隨時(shí)注意小組組員動(dòng)力的運(yùn)作;適時(shí)將自己對小組的感覺與思考反饋給組員;給予組員安全的小組氣氛，使每一位成員都沒有戒備地表露真實(shí)的自己，并勇于接受各種挫折。

　?、厶釂柕募记?社會工作者的討論一般有五種類型的提問：a.封閉式的提問;b.深究問題型的提問;c.重新定向型的提問;d.反饋和闡述型的提問;e.開放式提問。

　?、芄膭?lì)的技巧在小組討論中，對某些比較內(nèi)向，或者容易害羞的成員要給予支持，不要逼他們發(fā)言，而是注意他們，投以鼓勵(lì)的眼光，等他們獲得了勇氣再發(fā)言。對他們的發(fā)言，社會工作者可以重復(fù)他們的意見，對正確的方面給予積極的鼓勵(lì)，樹立起他們的信心和安全感。

　　⑤限制的技巧 當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。

　?、蕹聊募记沙聊募记墒侵高m時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷;在接受意見和建議后，請組員自己進(jìn)行判斷。

　?、咧辛⒌募记稍谛〗M討論中，可能因?yàn)槟骋粋€(gè)問題的觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭論，而爭論的雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，社會工作者的中立很重要，應(yīng)避免與組員爭論，不偏袒或?qū)儆谌魏我环?不判斷他人意見;僅提供問題，不給予答案;可以提供資料信息，但不予決斷，僅做利弊分析或事實(shí)論述;隨時(shí)保持中立的位置。

　　⑧摘述的技巧 以下情況需要社會工作者進(jìn)行摘述：討論段落結(jié)束時(shí)，討論主題被岔開時(shí)，變換主題時(shí)，組員的發(fā)言過長時(shí)，組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r(shí)，組員意見對立或爭執(zhí)很久時(shí)，組員的發(fā)言聲音過小時(shí)，組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時(shí)。社會工作者的摘要發(fā)言一定要簡要明晰，在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘要的正確性。

　?、嵋龑?dǎo)的技巧社會工作者在此方面需要注意的是：a.注意把握小組討論的程序;b.妥善處理討論中發(fā)生的沖突。

　?、庥懻摻Y(jié)束的技巧社會工作者需要對組員所提出的不同問題進(jìn)行歸納，對組員所提出的各種意見和建議加以組織，形成結(jié)論。對小組討論所做的結(jié)論必須詳細(xì)、全面，并且對組員提出的主要意見要加以闡述、分析、評價(jià)和研究，并指出將要應(yīng)用的方法。

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　　5.4.3小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧

　　在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會工作者應(yīng)該掌握和考慮以下幾點(diǎn)。

　　(1)扣緊小組目標(biāo)小組活動(dòng)只是實(shí)現(xiàn)小組工作目標(biāo)的中介性工具。社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案的時(shí)候，應(yīng)該首先考慮清楚小組工作的目標(biāo)。要圍繞小組工作的總目標(biāo)或最終目標(biāo)，根據(jù)小組工作各個(gè)階段的目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)好與這些階段相適應(yīng)的一系列小組活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)不同階段的活動(dòng)方案時(shí)，必須注意這些方案的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，以保持小組的階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)的一致性。

　　(2)考慮組員的特征及能力 在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)體性特征，認(rèn)識和把握組員的社會關(guān)系背景及文化背景，了解其以往的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮，設(shè)計(jì)出具有針對性的、適合組員能力的小組活動(dòng)。

　　(3)小組活動(dòng)的基本要素包括：

　?、傩〗M活動(dòng)的目標(biāo)，包括總體性目標(biāo)(最終目標(biāo))和階段性目標(biāo);

　?、谛〗M活動(dòng)的參與者，包括年齡、性別、職業(yè)、文化背景等;

　?、坌〗M活動(dòng)的規(guī)模，即參加的人數(shù)多少;

　?、苄〗M活動(dòng)的時(shí)間分配;

　　⑤組員的角色扮演和角色互換;

　?、扌〗M活動(dòng)的環(huán)境設(shè)計(jì)，包括活動(dòng)場地、設(shè)施等;

　?、咝〗M活動(dòng)的資源供應(yīng)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

　?、嘈〗M活動(dòng)的強(qiáng)度分布;

　　⑨小組活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果;

　?、夥乐购吞幚硪馔馐录念A(yù)案;

　　○11總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié) 每個(gè)小組活動(dòng)方案都應(yīng)該包含經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，都須預(yù)留一定的時(shí)間讓組員分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受，討論彼此在小組活動(dòng)中的成長經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有益的啟示。

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