2020年初級(jí)社工《社工實(shí)務(wù)》第三章考點(diǎn):青少年的需要及問(wèn)題

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初級(jí)社工第三章考點(diǎn)一：青少年的需要及問(wèn)題

1.青少年的界定

青少年是一個(gè)多維度的概念。從生理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年期指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時(shí)期;心理觀點(diǎn)認(rèn)為.青少年期是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定時(shí)期;社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年開(kāi)始于性成熟之時(shí).何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所定。

總的來(lái)說(shuō)，青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過(guò)渡期，是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個(gè)階段中連接著不成熟與成熟的兩個(gè)自我階段，因此也是人生發(fā)展直線上的一個(gè)蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期.這種轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)折比人生其他任何階段都要廣泛和深入，因此青少年時(shí)期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是自我辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)期。

2.青少年的特點(diǎn)與需要

(1)青少年的特點(diǎn)。

①青少年時(shí)期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，最主要特點(diǎn)是多變、創(chuàng)新、反叛。

②生理角度：體型、身體內(nèi)部機(jī)能、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)等變化。

③心理角度：主體與客體互動(dòng)、動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合、突變與漸變統(tǒng)一。

④文化角度：正直青年、問(wèn)題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。

(2)青少年的需要。

①接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色需要。

②個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

⑧追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。

④自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

⑤對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備。

⑥發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。

⑦努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為。追求理想和抱負(fù)。

⑧對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭作準(zhǔn)備。

⑨建立個(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

3.青少年的問(wèn)題

(1)青少年問(wèn)題具體包括：貧困問(wèn)題、親子關(guān)系問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、網(wǎng)癮問(wèn)題、婚戀問(wèn)題、犯罪問(wèn)題、社會(huì)參與問(wèn)題等。

(2)青少年問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題的一部分，社會(huì)工作者需警惕和不斷反思立場(chǎng)和取向.盡可能避免對(duì)于青少年的標(biāo)簽和排斥以及不自覺(jué)地參與青少年問(wèn)題的主觀建構(gòu)，應(yīng)更多地從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。

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