2021年社會(huì)工作者《初級(jí)實(shí)務(wù)》易錯(cuò)題（一）

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2021年社會(huì)工作者《初級(jí)實(shí)務(wù)》易錯(cuò)題（一）

1[單選題]在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是( )。

A結(jié)案

B轉(zhuǎn)介

C結(jié)束關(guān)系

D繼續(xù)服務(wù)

參考答案：A

2[單選題]學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對(duì)象最重要的途徑是()。

A案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助

B社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘

C班主任或者任課老師的推介

D朋輩的推介

參考答案：C

3[單選題]在學(xué)校社會(huì)工作中，社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開(kāi)展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看，應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括()。

A教師為主，學(xué)生為輔

B學(xué)生為主，教師輔助

C強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)

D小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別

參考答案：A

4[單選題]在抗逆力的表現(xiàn)形式中,通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為傾向,具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征,往往會(huì)受到成人的指責(zé)、同輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。這種表現(xiàn)形式是()。

A親社會(huì)取向

B遵從社會(huì)規(guī)范

C非常規(guī)形式

D認(rèn)同主流文化

參考答案：C

5[單選題]在社會(huì)工作的過(guò)程中,社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系是()

A社會(huì)工作者單向的機(jī)遇服務(wù)對(duì)象某種服務(wù)

B社會(huì)工作者是絕 對(duì)的專家,服務(wù)對(duì)象只能服從

C社會(huì)工作者的任務(wù)是直接告訴服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的方法

D雙方合作,共同面對(duì)與解決問(wèn)題

E社會(huì)工作者是指路人,服務(wù)對(duì)象是跟從者

參考答案：D

6[單選題]小月今年13歲,父母離異后與母親一起生活。最近,她結(jié)交了一些不良少年,開(kāi)始經(jīng)常夜晚外出,有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月,希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),關(guān)系非常緊張。在評(píng)估了小月母女的需求后,社會(huì)工作者決定采取親職教育的方式開(kāi)展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是()。

A為小月提供溝通技巧訓(xùn)練

B為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)

C讓小月改變夜不歸宿的行為

D為小月母親提供溝通技巧訓(xùn)練

參考答案：D

7[單選題]殘疾人社會(huì)工作就是要把實(shí)務(wù)技能、理論知識(shí)和自我洞察力相結(jié)合。在這樣的結(jié)合中，( )占據(jù)最重要的地位。

A理論知識(shí)

B實(shí)務(wù)技能

C自我洞察力

D自我省察力

參考答案：A

8[單選題]李奶奶與留守兒媳因管教孩子發(fā)生沖突，兒媳一氣之下回了娘家，李奶奶請(qǐng)社工"管管兒媳"，為了有效幫助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爺爺深入交談，還請(qǐng)鄰居介紹李奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是( )。

A家訪

B咨詢

C問(wèn)卷

D詢問(wèn)

參考答案：D

9[多選題]李奶奶86歲,喪偶,患有阿爾霍海默癥,與女兒一家共同生活.由于家人無(wú)力照顧,為李奶奶申請(qǐng)入住護(hù)理型老人院.老人院的社會(huì)工作者在李奶奶等候入院間應(yīng)開(kāi)展的工作有()

A打電話詢問(wèn)李奶奶的情況

B幫李奶奶與院內(nèi)老人結(jié)對(duì)

C提供李奶奶入院后的生活計(jì)劃

D動(dòng)員李奶奶的女兒做老人院的志愿者

E幫助家人緩解對(duì)李奶奶住老人院的焦慮

參考答案：AE

10[多選題]黎明是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生,但與同學(xué)關(guān)系相處得不是很好,在同學(xué)眼中他是一個(gè)很高傲的人,總是看不起學(xué)習(xí)差的人。其實(shí)他心中卻認(rèn)為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是靠刺激獲得的,只有貶低那些人才能激發(fā)其自尊自強(qiáng),他對(duì)于自己對(duì)別人的傷害從來(lái)不會(huì)道歉,并認(rèn)為這是成長(zhǎng)要付出的代價(jià)。作為一名社會(huì)工作者,在促進(jìn)黎明提升正面行動(dòng)能力方面應(yīng)該()。

A引導(dǎo)黎明對(duì)其他同學(xué)做出善意的、具有建設(shè)性的批評(píng)

B鼓勵(lì)其他同學(xué)試著和黎明友好相處

C指導(dǎo)黎明學(xué)會(huì)贊賞別人

D引導(dǎo)黎明理解道歉的重要性

E當(dāng)眾批評(píng)黎明的不當(dāng)行為,并要求其對(duì)其他同學(xué)道歉

參考答案：ACD

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