2022年社工考試中級社會綜合能力章節(jié)知識點(二十一)
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2022年社工考試中級社會綜合能力章節(jié)知識點(二十一)
第四章社會工作理論
第七節(jié)增強權能理論
知識點一、基本假設
個人的無力感(沒有權能)是由于環(huán)境的排擠和壓迫。社會環(huán)境中存在直接或間接的障礙使人無法發(fā)揮能力,但障礙可以改變。每個人都不缺少權能，通過與社會環(huán)境積極互動促進潛能發(fā)揮服務對象有能力、有價值。社會工作者與服務對象之間是一種合作的伙伴關系。
知識點二、取向
尊重服務對象的自決和自我實現(xiàn)。盡可能在各方允許的范圍內為服務對象爭取更多的資源。
能力經(jīng)過人們的有效互動可以不斷增強。能力發(fā)生在三個層面:個人層面(個人有能力)、人際關系層面(與他人合作解決) 、環(huán)境層面 (改變不利的制度 )。
助人過程:
1.協(xié)同的伙伴關系
2.重視服務對象的能力而非缺陷
3.維持人與環(huán)境這兩個工作焦點
4.確認服務對象是積極的主體，告知其權利、責任、需求及申訴渠道
5.以專業(yè)理論為依據(jù)，有意識選擇長期"缺乏能力”的人或社區(qū)為服務對象
知識點三、實務運用
(一)服務原則10條
李( Lee )提出的10個原則其中，干預的三個層面:建立合作關系、教授技巧知識、集體行動
(二)服務中的伙伴關系
社會工作者應避免以權威的姿態(tài)出現(xiàn)建立伙伴關系分享可以獲得能力對話,鼓勵講出真實經(jīng)驗
與增強權能理論建立聯(lián)系的關鍵詞:
無力感:弱勢群體;潛力、潛能，受助者有能力,有價值，自己能解決問題平等伙伴關系:協(xié)助
經(jīng)典例題
社會工作者小衛(wèi)運用增能理論為罕見病友提供服務，下列做法中，符合環(huán)境層次增能的有( )。
A .幫助罕見病病友向基金會申請相關醫(yī)療補助
B .協(xié)助病友向醫(yī)保局建議將治療用藥納入醫(yī)保
C .組織病友及其家庭成員們參加減壓互助小組
D .幫助病友以自身經(jīng)歷中獲得應對困境的能力
E .邀請病友參加"世界罕見病日”的宣傳活動
[答案] BE
[解析]環(huán)境層次的增能主要是指改變不利于個人權能發(fā)展的制度安排
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