2012社工綜合能力輔導(dǎo)：教育救助的資源
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城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助的程序和教育救助的資源
1)實(shí)施教育救助的程序
本人或監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，村委會(huì)(社區(qū)居委會(huì))調(diào)查核實(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、城市街道辦事處審核，縣級(jí)民政部門(mén)復(fù)核、審批
2)教育救助的資源
對(duì)已經(jīng)由農(nóng)村敬老院和其他社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤兒、棄嬰和流浪兒童，各級(jí)民政部門(mén)要按照有關(guān)文件要求，在保證其生活達(dá)到當(dāng)?shù)鼐用褚话闵钏降耐瑫r(shí)，確保這些未成年人接受教育
對(duì)于城鄉(xiāng)最低生活保障戶(hù)(含農(nóng)村特困戶(hù))，各地民政部門(mén)在實(shí)施生活救助、發(fā)放救助金時(shí)，要根據(jù)其家庭實(shí)際困難和子女就學(xué)情況，適當(dāng)提高救助水平。各地教育行政部門(mén)的助學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以救助義務(wù)教育階段特殊困難學(xué)生為重點(diǎn)
各地民政部門(mén)和教育行政部門(mén)是教育救助的主管部門(mén)。有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)做好教育對(duì)口幫扶、“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等捐資助學(xué)活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教、鄰里互助傳統(tǒng)美德，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極挖掘民間資源，鼓勵(lì)社會(huì)力量在資助城鄉(xiāng)特殊困難未成年人就學(xué)方面發(fā)揮積極作用
各地民政部門(mén)在開(kāi)展社會(huì)捐助活動(dòng)中募集的物資和資金，可以用于城鄉(xiāng)特殊困難未成年人的教育救助。
?2012年社會(huì)工作者輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章
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