2012年中級工作實(shí)務(wù)輔導(dǎo)：矯正社會工作(三)

　　第三節(jié) 矯正社會工作的主要方法$lesson$

　　一、矯正社會工作的理論基礎(chǔ)和價(jià)值理念

　　(一)人道主義：矯正社會工作的哲學(xué)基礎(chǔ)

　　(二)矯正社會工作實(shí)務(wù)方法的理論與視角

　　1.行為主義理論

　　2.認(rèn)知理論轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　3.標(biāo)簽理論

　　4.優(yōu)勢視角

　　5.“社會―心理”視角

　　(三)矯正社會工作的基本價(jià)值理念

　　1.接納

　　2.可塑性

　　3.個(gè)別化

　　二、矯正社會工作的主要方法

　　(一)致力于改善矯正對象偏差心理和行為的社會工作方法(直接介入)

　　1.行為治療方法轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　2.理性情緒治療模式

　　(二)致力于改善社會環(huán)境的社會工作方法(間接介入)

　　1.社區(qū)工作方法在矯正社會工作中的運(yùn)用

　　(1)進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

　　(2)開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重服務(wù)對象的意識和習(xí)慣

　　(3)挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　2.社會工作行政在矯正社會工作中的運(yùn)用

　　3.社會工作研究在矯正社會工作中的運(yùn)用

　　(三)個(gè)案管理：協(xié)調(diào)、整合的服務(wù)提供模式

　　1.個(gè)案管理的緣起及其含義

　　2.個(gè)案管理運(yùn)作與實(shí)施中需要注意的問題

　　案例分析題轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　案例

　　小強(qiáng)現(xiàn)年14歲，因偷竊、聚眾斗毆行為被學(xué)校開除，后進(jìn)入工讀學(xué)校。入學(xué)后，小強(qiáng)仍然表現(xiàn)出嚴(yán)重的阻抗情緒，不聽從老師的教導(dǎo)，不按時(shí)上交作業(yè)，經(jīng)常在課間挑釁同學(xué)，破壞公物。作為一名學(xué)校社會工作者，你被要求負(fù)責(zé)小強(qiáng)這一個(gè)案。

　　問題：

　　1.矯正社會工作的特點(diǎn)是什么?

　　2.上述案例中，小強(qiáng)主要面臨的困境有哪些?

　　3.針對小強(qiáng)目前的困境，社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?

　　答題要點(diǎn)：

　　1.矯正社會工作的特點(diǎn)如下：

　　(1)福利性

　　矯正社會工作是一種社會福利服務(wù)

　　(2)特殊性

　　矯正社會工作是為特殊社會弱勢群體――罪犯或違法者提供的福利服務(wù)

　　(3)系統(tǒng)性

　　矯正社會工作是貫穿司法矯正全過程的社會福利服務(wù)

　　(4)專業(yè)性

　　矯正社會工作是一種專業(yè)化的社會福利服務(wù)

　　2.根據(jù)社會工作所持有的“人在情境中”的獨(dú)特視角，小強(qiáng)主要面臨的困境歸結(jié)如下：

　　(1)嚴(yán)重阻抗老師、同學(xué)、學(xué)校的情緒

　　(2)一系列的偏差行為

　　(3)需要改善他與他家人、學(xué)校師生的關(guān)系

　　3.針對小強(qiáng)目前的困境，社會工作者應(yīng)采取的介入策略如下：

　　如上所述，社會工作者可以采取個(gè)案工作方法，針對小強(qiáng)的問題從認(rèn)知和行為修正的角度進(jìn)行介入，具體策略如下：

　　(1)為小強(qiáng)提供情緒疏導(dǎo)和控制輔導(dǎo)

　　(2)協(xié)助小強(qiáng)識別和處理其非理性信念

　　(3)修正小強(qiáng)的偏差行為

　　(4)走訪小強(qiáng)的家庭

　　(5)走訪小強(qiáng)所在學(xué)校的老師和同學(xué)

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