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2013年初級社會綜合能力第三章知識詳解(二)

更新時間:2012-07-09 18:28:26 來源:|0 瀏覽0收藏0

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2013年社會工作者考試《初級社會綜合能力》第三章知識詳解(二)

  2013年初級社會綜合能力第三章知識詳解(一)

  第二節(jié) 社會環(huán)境

  【本節(jié)知識重點】

  一、社會環(huán)境的含義和特點

  1、社會環(huán)境的含義(新)

  社會環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會過程相互作用的社會系統(tǒng)。

  2、社會環(huán)境的特點(新)

  (1)多樣性。社會環(huán)境涵蓋各個方面和不同層次。

  (2)復雜性。作用機制非常復雜。

  (3)穩(wěn)定性。環(huán)境的穩(wěn)定性特征使得人類正常有序的生活成為可能。

  (4)變化性。社會環(huán)境不是一成不變的。

  二、社會環(huán)境的主要構成要素

  1、家庭

  家庭是以婚姻關系為基礎,以血緣關系或收養(yǎng)關系為紐帶的一種社會組織形式。家庭通過家庭教養(yǎng)模式對個體的實施影響,包括橫向與縱向兩個方面,橫向指的是家庭背景和歷史,橫向的是家庭成員之間的互動。

  家庭是人最原始、最基本的環(huán)境,是人接觸社會生活的基礎。

  家庭教養(yǎng)模式(新)

  (1)嬌縱型:父母盲目溺愛,疏于管束

  (2)支配型:家長過分溺愛,嚴加管束

  (3)專制型:家長缺少愛心、耐心,管理方式粗暴

  (4)放任型:

  (5)沖突型

  (6)民主型

  2、朋輩群體

  除家庭、學校外,對個體成長和發(fā)展影響最大的莫過于朋輩群體。朋輩群體是一群規(guī)模較小、年齡相近的個體聚集在一起組成的小團體。

  朋輩群體對個體發(fā)展的作用體現(xiàn)在:(1)對個體的認知發(fā)展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響;(2)伴隨個體的成長,朋輩群體在不同社會系統(tǒng)中扮演著不同的角色;(3)朋輩群體往往有一套自己的價值標準。

  3、學校

  學校既是傳授知識、培訓技能的地方,也是社會化的重要場所。學校系統(tǒng)、教師、管理者與社區(qū)之間有密切的交互作用,并共同影響學生的發(fā)展。

  4、工作單位

  工作單位和其他組織對個體影響較大。目標、人和人際互動是組織的三要素,人際互動出現(xiàn)問題是許多成年人發(fā)生心理疾病的誘因。

  5、社區(qū)

  一般意義上的社區(qū)是在一定地域范圍中人們生活的共同體。另外,也存在非地域社區(qū),如網(wǎng)絡社區(qū)、宗教社區(qū)。這些與人們的物質生活、精神生活密切相關,并成為人們生活的外部條件。

  6、文化

  文化是人類創(chuàng)造的物質產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。文化是凝聚社會的黏合劑,通過語言、文字、藝術等形式對生活其中的人們產(chǎn)生影響,它是維系社會、影響人類行為的巨大力量。

  7、大眾傳媒

  廣播、電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)對人的行為和實踐產(chǎn)生越來越大的影響。這些影響既有積極正面的,如提供迅捷豐富的信息、為有效社會化提供更豐富的渠道。也有消極負面的,媒體有可能傳遞不良信息,誤導受眾。

  三、人類行為與社會環(huán)境的關系

  1、人類行為要適應社會環(huán)境

  2、社會環(huán)境影響個人行為

  3、社會環(huán)境和生物遺傳共同對人類行為產(chǎn)生影響

  4、人類行為能夠改變社會環(huán)境

  5、人類行為與社會環(huán)境是相互影響的

  相關信息:2013年初級社會綜合能力第二章知識詳解匯總

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