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2013《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)知行為理論

更新時(shí)間:2013-03-15 18:02:17 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)知行為理論

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  1、認(rèn)知行為理論:埃里斯提出的“ABC情緒理論框架”,三要素是前置事件、目標(biāo)行為和結(jié)果。

  2、認(rèn)知行為理論的助人原則:改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法、修正不理性的自我對(duì)話、加強(qiáng)解決問題和決策的能力、加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力。

  3、認(rèn)知行為學(xué)派的的助人過程:確定評(píng)估重點(diǎn)、專業(yè)關(guān)系的建立、社會(huì)工作者的角色一個(gè)是教育者,一個(gè)是伙伴。

  4、社會(huì)支持理論:林南 工具性支持:運(yùn)用人際關(guān)系作為手段實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo),如找工作、借錢、或看孩子等,包括引導(dǎo)、協(xié)助、有形支持與解決問題的行動(dòng);表達(dá)性支持既可以是手段也可以是目的,它涉及分享感受、發(fā)泄情緒和挫折、尋求對(duì)問題或議題的了解、肯定自己和他人的價(jià)值與尊嚴(yán),包括心理支持、情緒支持、自尊支持、情感支持和認(rèn)可等。

  5、影響社會(huì)支持程度的因素:發(fā)展因素、個(gè)人因素、環(huán)境因素。

  7、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò):正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),社會(huì)工作屬于前者。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)三個(gè)作用:預(yù)防、治療和恢復(fù)。

  8、生態(tài)系統(tǒng)理論:1971年貝塔朗菲提出。它以整體的視角來看待人和社會(huì)。對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩,后來平克斯和米納罕以系統(tǒng)的觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式和方法。

  9、系統(tǒng)理論與社會(huì)工作一直堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是一致的。社會(huì)環(huán)境分為三類:非正式的或原生的系統(tǒng),如家庭;正式系統(tǒng),如社區(qū)組織;社會(huì)系統(tǒng),如學(xué)校等。

  70生態(tài)系統(tǒng)理論具有折中性和綜融性的理論。20世紀(jì)初,瑪麗 里士滿和珍 亞當(dāng)斯分別在慈善組織會(huì)社和睦鄰組織運(yùn)動(dòng)所選取的理論傾向,成為生態(tài)理論的先導(dǎo)。他們分別推行“人在情境中”的理論范式。到80年代,杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),提出了“生態(tài)模型”。

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