2014年社會工作者(初級)實(shí)務(wù)考試模擬試題(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意)

　　1.黃玲要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括(　)。

　　A.自身存在的優(yōu)勢

　　B.服務(wù)對象家庭情況

　　C.服務(wù)對象解決問題的動機(jī)

　　D.自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題

　　2.社會工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時所需關(guān)注的對象是(　)。

　　A.要改變的人際關(guān)系

　　B.要改變的問題

　　C.要改變的人和系統(tǒng)

　　D.要改變的社會環(huán)境

　　3.社會工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時機(jī)是(　)。

　　A.完成接案工作之后

　　B.識別服務(wù)對象的主客觀因素之后

　　C.分析服務(wù)對象的資料并決定好介入策略之后

　　D.制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動之后

　　4.少兒失學(xué)、家庭暴力、兒童處于危險(xiǎn)性環(huán)境等問題可以通過(　)服務(wù)的方式來進(jìn)行工作。

　　A.補(bǔ)充性

　　B.保護(hù)性

　　C.支持性

　　D.替代性

　　5.可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評估方法中的(　)。

　　A.過程評估

　　B.結(jié)果評估

　　C.基線測量評估

　　D.對服務(wù)對象滿意度評估

　　6.小龍16歲時患上了嚴(yán)重的心臟病，需要長期在醫(yī)院治療，最近小龍的父母經(jīng)常為照頤小龍以及醫(yī)藥費(fèi)的問題進(jìn)行爭執(zhí)，甚至發(fā)生沖突。小龍看在眼里非常難過和害怕，他擔(dān)心父母這樣下去會鬧離婚，于是他向社會工作者王敏求助。王敏接案準(zhǔn)備為小龍的家庭提供服務(wù)，此時王敏的目標(biāo)應(yīng)該是(　)。

　　A.對小龍的家庭進(jìn)行家庭治療

　　B.對小龍進(jìn)行勸慰

　　C.對小龍的父母進(jìn)行夫妻指導(dǎo)

　　D.對小龍的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析，協(xié)助小龍家庭增強(qiáng)面對這場危機(jī)的適應(yīng)能力

　　7.近年來，高中生實(shí)施搶劫、偷盜、傷人甚至殺人的案件屢見不鮮，這類青少年屬于(　)。

　　A.問題青年

　　B.叛逆青年

　　C.個性青年

　　D.偏激青年

　　8. 為了讓華明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前為他在北京找了一所學(xué)校。在老家時華明的成績很好，但是來到北京后，華明去上了幾天課就不想去了，父母問他為什么，他說因?yàn)樽约豪霞铱谝籼兀瑹o法與同學(xué)溝通交流，而且老師講的很多內(nèi)容他都聽不明白，他覺得很苦惱。社會工作者劉勇打算介入此案，則以下介入策略中正確的一項(xiàng)是(　)。

　　A.為華明選擇新的，條件更好的學(xué)校

　　B.走訪華明學(xué)校的老師，要求老師為華明提供特殊幫助

　　C.親自為華明提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是他覺得薄弱的課程

　　D.為華明提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步信心

　　9.社會工作者于敏專門負(fù)責(zé)對流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開展服務(wù)工作，這屬于兒童社會工作中的(　)。

　　A.支持性服務(wù)

　　B.保護(hù)性服務(wù)

　　C.替代性服務(wù)

　　D.補(bǔ)充性服務(wù)

　　10. 近年來，幼兒園在開展教學(xué)的過程中經(jīng)常邀請家長參與到課堂中，進(jìn)行親子類的活動。于是，學(xué)校社會工作者朱薇決定對家長團(tuán)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們開展活動，訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技巧、家庭改變技巧等，這些活動很受家長和孩子們的歡迎。朱薇的這種工作方法屬于(　)。

　　A.兒童團(tuán)體輔導(dǎo)

　　B.兒童社區(qū)工作

　　C.兒童小組工作

　　D.兒童個案輔導(dǎo)

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　　11.兒童由于年齡小，許多困惑或遭受的傷害很難用語言表達(dá)出來，社會工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。這種游戲治療方式的特點(diǎn)是(　)。

　　A.社會工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達(dá)想法

　　B.關(guān)注游戲過程的自發(fā)性

　　C.注重游戲過程的象征性意義

　　D.強(qiáng)調(diào)語言的交流

　　12.每個青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會工作者在開展青少年社會工作時應(yīng)遵循(　)的服務(wù)原則。

　　A.接納與關(guān)愛青少年

　　B.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

　　13.某社區(qū)居委會一些工作人員在開展工作的過程中認(rèn)為，對社區(qū)中存在行為偏差尤其是有過罪錯的青少年應(yīng)該嚴(yán)懲，直至交給相關(guān)司法機(jī)關(guān)處理，不能“仁慈”。這些工作人員的行為主要違背了青少年社會工作中的(　)。

　　A.保密

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　14.2000 年父母離婚后，李娜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，素來不愛說話的李娜變得更加內(nèi)向，也缺乏自信，導(dǎo)致她不善與人交往。而母親整日打麻將，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，每當(dāng)李娜犯錯時，只會對她拳腳相加。升入初中后，李娜的學(xué)習(xí)成績一落千丈，加上她喜歡看一些言情小說，逃學(xué)逃課現(xiàn)象時有發(fā)生，因此遭到老師的多次批評。從這以后，李娜不再去上課，整天到小書店租一些言情小說來看，幾乎與別人斷絕來往。針對李娜的這種情況，社會工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時，宜采用的取向是(　)。

　　A.交往需求取向

　　B.個人需求取向

　　C.關(guān)愛需求取向

　　D.家庭需求取向

　　15.社會工作者黃凌的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個月她都會定期出社區(qū)黑板報(bào)，提供近期國內(nèi)外重大時事和信息。這屬于(　)的青少年社會工作。

　　A.教育性

　　B.發(fā)展性

　　C.預(yù)防性

　　D.支持性

　　16.社會工作者小齊服務(wù)的社區(qū)中有位8歲的腦癱兒童，由于家庭貧困，無錢為他支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也沒有能力送他上學(xué)讀書。他平時也鮮有機(jī)會與其他小朋友玩耍，因此單調(diào)的生活環(huán)境造成他性格孤僻、內(nèi)向，存在嚴(yán)重的心理問題。小齊經(jīng)過評估，認(rèn)為該兒童當(dāng)前的主要需要不包括(　)。

　　A.心理輔導(dǎo)

　　B.價值實(shí)現(xiàn)

　　C.醫(yī)療康復(fù)

　　D.接受教育

　　17.社會工作者小東的第一個個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外，每年僅回國看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把老人家當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了(　)。

　　A.透支現(xiàn)象

　　B.情感轉(zhuǎn)移

　　C.移情現(xiàn)象

　　D.反移情現(xiàn)象

　　18.社會工作與軍休工作的切入點(diǎn)是運(yùn)用(　)的實(shí)務(wù)取向，將方法與技巧融入軍休工作當(dāng)前的工作程序中。

　　A.“任務(wù)第一”

　　B.“人在環(huán)境中”

　　C.“具體問題具體分析”

　　D.“個人的即政治的”

　　19.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是(　)服務(wù)。

　　A.生活保障

　　B.健康健全

　　C.居家養(yǎng)老

　　D.日托照料

　　20.社會工作者王小雪所在的社區(qū)中，居住的大多是退休老干部。她最近打算為社區(qū)作一份關(guān)于老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)的工作計(jì)劃書，其中涉及了諸多內(nèi)容：包括健康風(fēng)險(xiǎn)評估、營養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥物問題、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。此外，老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)的內(nèi)容還包括(　)。

　　A.送餐服務(wù)

　　B.日托服務(wù)

　　C.出行和行動方案

　　D.例行體檢、開展鍛煉身體方案

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　　21.社會工作者在處理老年人的認(rèn)知和情緒方面問題時，要注意老年人(　)。

　　A.病程時間

　　B.癥狀表現(xiàn)

　　C.癥狀強(qiáng)度

　　D.對待介入的態(tài)度

　　22.趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是(　)。

　　A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折，想開點(diǎn)

　　B.現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時的，別著急，總會找到工作的

　　C.其實(shí)你沒有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會下崗

　　D.下崗給你帶來困難，但也可能是機(jī)會，依你的能力和長處，會有更好的發(fā)展

　　23. 對單親母親來說，她們迫切需要一份相對穩(wěn)定的工作，能夠養(yǎng)家糊口，性別意識教育等對她們來說不是最急需的，無論性別意識怎樣，一切繁重家務(wù)和養(yǎng)家糊口的責(zé)任都落在她們身上。因此，社會工作者如果不去關(guān)注和解決她們的這些問題，她們很難靜下心來參加小組活動。這體現(xiàn)了在協(xié)助婦女建立支持小組工作中社會工作者要(　)。

　　A.兼顧社會工作者和婦女的平等關(guān)系

　　B.根據(jù)婦女的情況來決定小組活動的條件、時間和場地

　　C.兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求

　　D.關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去

　　24.一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。如果社會工作者發(fā)現(xiàn)，她的問題不僅涉及主動開口談及家庭暴力，而且也需要積極尋找資源給她及時幫助。例如，她要離婚但很貧窮，此時社會工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)是(　)。

　　A.為她聯(lián)系庇護(hù)所

　　B.為她聯(lián)絡(luò)法律援助

　　C.聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者

　　D.直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜

　　25.王女士因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿适苤貍職?，社會工作者小楊接案后開展實(shí)際調(diào)查，全面了解事故發(fā)生時的各方面問題，而在介入時，小楊首先應(yīng)該考慮的因素是(　)。

　　A.站在王女士的立場，爭取更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

　　B.幫助案主進(jìn)入司法程序，對簿公堂，維護(hù)王女士的利益

　　C.聯(lián)合王女士身邊的資源，為王女士壯大聲勢，博取同情

　　D.考慮利用有效的調(diào)解方式，充分利用保護(hù)性政策維護(hù)王女士的合法權(quán)益

　　26.針對殘疾人及其家庭的特殊困難與需求，中央及各地制定了相應(yīng)的政策并采取了許多措施加以解決。其中最重要的是對貧困群體行之有效的(　)。

　　A.就業(yè)政策

　　B.醫(yī)療救助

　　C.最低保障制度

　　D.社會福利政策

　　27. 張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的毆打，她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對其拳腳相加，最近張女士遭受到的暴力越來越頻繁，也越來越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來。這時社會工作者正確的處理方式是(　)。

　　A.請律師找她丈夫商談離婚事宜

　　B.應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場所

　　C.勸說她不要激怒丈夫，先回家再說

　　D.與她一起找她丈夫理論

　　28.社會工作者小吳的服務(wù)對象李某是兩勞釋放人員，因交通事故造成肢體殘疾，后辦理了殘疾證。一個星期前，李某出門時不慎摔傷，造成右腿骨折，但又無錢治療，于是他向小吳求助。小吳首先應(yīng)該(　)。

　　A.聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行救治

　　B.尋找街道給予幫助

　　C.協(xié)助李某申請低保

　　D.聯(lián)系殘聯(lián)申請輪椅

　　29.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作不包括(　)。

　　A.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會工作

　　B.復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作

　　C.軍隊(duì)離休退休干部醫(yī)院社會工作

　　D.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作

　　30.王某因入室盜竊被判有期徒刑5年，在服刑期間妻子與他離婚，后將其共有房產(chǎn)變賣帶著兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。王某出獄后，只能與父母一起住在30平米的房子里。王某決定改過自新好好找工作，但是由于有犯罪前科，導(dǎo)致他找工作屢屢失敗，生活難以維持，對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施也十分抵觸。社會工作者趙蘭了解情況后，決定為王某提供服務(wù)，面對王某的情況，趙蘭當(dāng)前首要的介入目標(biāo)是(　)。

　　A.做王某前妻的工作，幫助他恢復(fù)家庭關(guān)系

　　B.對王某進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)

　　C.宣講社區(qū)矯正的意義，從思想上進(jìn)行交流，使王某配合監(jiān)管

　　D.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障，維持其基本生存條件的保障需要

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　　31.在矯正社會工作領(lǐng)域，院舍訓(xùn)練中的(　)收容犯罪青年和少年，通過六個月以上三年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之在思想上、心理上、行為上得到改善。

　　A.感化院

　　B.勞教所

　　C.教養(yǎng)院

　　D.收容所

　　32.徐強(qiáng)從事矯正社會工作多年，這些年來，他發(fā)現(xiàn)很多矯正對象剛開始都比較抵觸社會工作者的服務(wù)，于是他摸索出自己的一套工作技巧。在接受服務(wù)對象前，徐強(qiáng)都要自己閱讀相關(guān)檔案資料，在見面時不急于照本宣科地進(jìn)行查問，而是根據(jù)服務(wù)對象當(dāng)時的情境去關(guān)懷他們，拉近與他們的距離，讓他們感覺到溫暖，逐步打破心理防線，讓服務(wù)對象在不知不覺中講述自己的很多犯罪的經(jīng)歷。這說明，在個案管理運(yùn)作中，社會工作者應(yīng)注意(　)。

　　A.重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關(guān)系

　　B.有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃

　　C.著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替

　　D.善于協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性的服務(wù)

　　33.保障矯正對象的基本生活，并把社區(qū)矯正工作納入社區(qū)建設(shè)和管理工作之中，指導(dǎo)居委會積極參與是(　)在社區(qū)矯正中的職責(zé)。

　　A.人民法院

　　B.民政部門

　　C.司法行政機(jī)關(guān)

　　D.人民檢察院

　　34.社區(qū)矯正對象邢燕十年前因販賣海洛因被判入獄，于最近刑滿出獄。十年的鐵窗生活讓她對周圍環(huán)境感到既陌生又不適，每每走在小區(qū)中總感覺周圍的人對她投來異樣的、鄙視的目光，因此她也不愿與別人交往。有一天，她到某部門申請辦理勞動手冊，工作人員告訴她由于她的材料不齊全無法辦理，她覺得是對方在為難她，頓生火氣，破口大罵工作人員，甚至當(dāng)場將申請表撕毀。社會工作者姜麗了解到該情況后對邢燕做了個案輔導(dǎo)，幫助邢燕認(rèn)識到她的沖動行為反映出她的自卑心理。經(jīng)過多次溝通，邢燕逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，并能理性地處理生活中出現(xiàn)的棘手問題。這里社會工作者姜麗進(jìn)行的個案輔導(dǎo)是以(　)理論為基石出的。

　　A.認(rèn)知

　　B.標(biāo)簽

　　C.心理分析

　　D.優(yōu)勢視角

　　35.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會再適應(yīng)的壓力，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對這種情況，社會工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是(　)。

　　A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施

　　B.整合社會資源，開發(fā)就業(yè)崗位

　　C.搭建信息平臺，開展就業(yè)指導(dǎo)

　　D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會

　　36.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，(　)用來幫助服務(wù)對象在富于支持性的小組環(huán)境中度過生活轉(zhuǎn)變帶來的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患有慢性病或者變換居住地、身邊院友的離世等。

　　A.治療小組

　　B.支持小組

　　C.社交與娛樂小組

　　D.現(xiàn)實(shí)辨識小組

　　37.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對象常常能從(　)中受益。

　　A.支持小組

　　B.娛樂小組

　　C.治療小組

　　D.現(xiàn)實(shí)辨識小組

　　38.孫輝退伍后被安置到某廠工作，但是他覺得自己什么都干不了。此時社會工作者的恰當(dāng)做法不包括(　)。

　　A.贊許他取得的成績

　　B.疏導(dǎo)他的情緒

　　c.批評他的這種想法

　　D.加強(qiáng)溝通以增強(qiáng)他的信心

　　39.依據(jù)救助服務(wù)對象的不同、貧困類型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的不同，社會救助社會工作所采取的工作模式是不一樣的。比如，面對一位因身體殘疾而導(dǎo)致貧困的救助對象，可以采取的工作模式是針對個體的微觀的工作方法;針對一個因自然災(zāi)害而導(dǎo)致貧困的社區(qū)，可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會救助社會工作具有(　)特點(diǎn)。

　　A.工作過程的持續(xù)性

　　B.工作模式的融合性

　　C.工作方法的政策性

　　D.服務(wù)對象及救助類型的復(fù)雜性

　　40.城市流浪乞討人員張大爺一個月前被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)后將他送到救助站，最近張大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng)，那么他的返鄉(xiāng)車票一般由(　)提供。

　　A.救助站

　　B.張大爺本人

　　C.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/P>

　　D.當(dāng)?shù)孛裾块T

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　　41.父母離婚后，陶哲跟隨父親生活，受家庭變故的影響，陶哲變得性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對陶哲很少關(guān)心，每當(dāng)陶哲犯錯時，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，陶哲的學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，陶哲不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對陶哲的這種情況，社會工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時，宜采用的取向是(　)。

　　A.社會需求

　　B.個人需求

　　C.交友需求

　　D.家庭需求

　　42.下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是(　)。

　　A.福利院

　　B.救助亭

　　C.救助巡邏車

　　D.救助站

　　43.在某社區(qū)，社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動，小組活動結(jié)束時，有的孩子對社會工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會工作者首先需要(　)。

　　A.找另一位社會工作者替換自己

　　B.盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響

　　C.確立一個新的主題活動，轉(zhuǎn)移其注意力

　　D.及時處理孩子們的情緒問題

　　44.如果某個家庭成員遇到困擾，不僅與個別家庭成員相關(guān)聯(lián)，往往同時與整個家庭成員之間的互動交流密切相關(guān)。只有把遇到困擾的家庭成員放到整個家庭的互動關(guān)系中去理解，才能真正了解受助家庭成員的要求。這是家庭社會工作的(　)基本假設(shè)。

　　A.運(yùn)用生態(tài)的視角

　　B.采取危機(jī)介入的策略

　　C.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

　　D.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

　　45.王濤結(jié)婚前一直與父母生活在一起，結(jié)婚后夫妻倆仍舊住在父母家。像王濤這樣的家庭類型屬于(　)。

　　A.核心家庭

　　B.主干家庭

　　C.單親家庭

　　D.多親家庭

　　46.在家庭社會工作的重要理論中，(　)把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。

　　A.家庭系統(tǒng)理論

　　B.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　C.家庭生命周期理論

　　D.家庭結(jié)構(gòu)理論

　　47.在老年社會工作的社會支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持體系的構(gòu)成不包括(　)。

　　A.家庭成員

　　B.政府辦的社會福利院

　　C.政府辦的老年公寓

　　D.老齡工作委員會

　　48.姜女士是一名小學(xué)教師，丈夫陸先生是一家大型企業(yè)的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入國外某知名大學(xué)離開家之后，姜女士面對女兒的房問備感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵，他們在無奈之下向社會工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者幫助陸先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本案例中，社會工作者是以(　)為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。

　　A.家庭系統(tǒng)理論

　　B.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　C.家庭結(jié)構(gòu)理論

　　D.家庭生命周期理論

　　49.小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是(　)。

　　A.“張老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你?！?/P>

　　B.“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。”

　　C.“張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題?”

　　D.“張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?！?/P>

　　50.學(xué)校社會工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑是(　)。

　　A.朋輩推介

　　B.社會工作者主動發(fā)掘

　　C.家長主動需求幫助

　　D.班主任和任課老師推介

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　　51.社會與行動概念的社區(qū)，是對有社會組織和發(fā)展計(jì)劃的社區(qū)的通稱，專指地方性社區(qū)，通過組織行動挖掘社區(qū)潛能，實(shí)現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的社區(qū)，側(cè)重社會的、行動的以及(　)發(fā)展因素。

　　A.群眾的

　　B.組織的

　　C.政府的

　　D.居民的

　　52.最高層次的社區(qū)參與形式是(　)。

　　A.社區(qū)自治

　　B.告知

　　C.共同行動

　　D.咨詢

　　53.現(xiàn)階段我國社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于(　)教育。

　　A.社會公德

　　B.家庭生活

　　C.生命健康

　　D.文化科學(xué)

　　54.宋阿姨一年前被診斷出乳腺癌，情緒非常低落，對生活也完全失去了信心。某日她到小區(qū)附近的公園散步看到有一群人圍坐一起有說有笑，于是她在旁邊觀看，其間有人告訴她，這是一個抗癌小組的定期聚會，并向她介紹了這些人都身患不同種類的癌癥，但是面對生命的威脅，他們都非常樂觀和勇敢，他們定期或不定期地到公園來交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得。宋阿姨深受觸動，心情也變得豁然開朗起來。宋阿姨碰到的這個抗癌小組屬于醫(yī)務(wù)社會工作中的(　)。

　　A.患者出院跟進(jìn)

　　B.社會生活的復(fù)原

　　C.住院患者的小組工作

　　D.醫(yī)院宣傳服務(wù)

　　55.我國城市社區(qū)建設(shè)中的(　)原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問題人手，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。

　　A.以人為本，服務(wù)居民

　　B.資源共享，共駐共建

　　C.擴(kuò)大民主，居民自治

　　D.因地制宜，循序漸進(jìn)

　　56.近來，某婦幼保健院中先天性心臟病患兒增加，他們的父母深受孩子病痛的影響。醫(yī)院要求社會工作者為患兒提供家庭醫(yī)療，與社區(qū)醫(yī)院合作，建立患兒家庭和社區(qū)醫(yī)院的聯(lián)系，保證患兒可以隨時獲得必要的醫(yī)療資源和服務(wù)，同時尋求各種社會資源，減輕家屬的壓力。在這個案例中，社會工作者采用的工作方法是(　)。

　　A.家庭治療

　　B.出院跟進(jìn)

　　C.醫(yī)院門診

　　D.住院治療

　　57.社會工作者吳蘭為了鼓勵居民參與社區(qū)活動開展了“社區(qū)大講堂”，邀請一些老師講解文化和養(yǎng)生方面的常識，并普及法律知識，受到居民的好評。這種工作方法屬于(　)。

　　A.社區(qū)發(fā)展

　　B.社區(qū)行動

　　C.社區(qū)治安

　　D.社區(qū)教育

　　58.醫(yī)務(wù)社會工作的最基本內(nèi)容是(　)。

　　A.提供危機(jī)介入

　　B.幫助患者申請公共援助

　　C.調(diào)節(jié)患者心理，配合醫(yī)院治療

　　D.對患者進(jìn)行心理社會評估和干預(yù)

　　59.醫(yī)務(wù)社會工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工作是(　)。

　　A.為丁奶奶做全面的評估

　　B.為丁奶奶制訂營養(yǎng)輔助服務(wù)方案

　　C.協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通

　　D.為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

　　60.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬(　)。

　　A.發(fā)展式教育

　　B.非正式教育

　　C.控制式教育

　　D.補(bǔ)償式教育

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　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分)

　　61.濤濤今年5歲，最近到學(xué)校上課時，班主任王老師發(fā)現(xiàn)他胳膊上有多處淤青和被打的痕跡，而且這種情況持續(xù)了一段時間。王老師很擔(dān)心，也萬分焦急，于是找到社會工作者張羽，向其尋求幫助。張羽介入此案時，可能需要借助的力量有(　)。

　　A.鄰居

　　B.家庭

　　C.醫(yī)院

　　D.學(xué)校

　　E.公安部門

　　62.馬娟是一名社會工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有(　)。

　　A.目的及目標(biāo)

　　B.關(guān)注的問題與對象

　　C.介入方法和介入行動

　　D.確定服務(wù)期限

　　E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素

　　63.趙磊是一名從事社會工作多年的醫(yī)務(wù)社會工作者，他在對案主的預(yù)估中，基本上都要了解案主問題的持續(xù)時間，案主為解決問題所做的努力以及案主對問題的感受，同時努力尋找可以成為改變資源的部分。趙磊完成了預(yù)估的哪些任務(wù)?(　)

　　A.決定提供服務(wù)的先后順序

　　B.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素

　　C.識別服務(wù)對象問題的客觀因素

　　D.識別服務(wù)對象問題的主觀因素

　　E.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

　　64.社會康復(fù)是殘疾人社會工作的主要方法，針對殘疾人的社會康復(fù)方案主要有(　)。

　　A.考慮殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施

　　B.家庭照顧方案的實(shí)施

　　C.提高殘疾人的就業(yè)能力

　　D.提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機(jī)會與條件

　　E.開展一切必要的和可能的社會服務(wù)項(xiàng)目

　　65.矯正社會工作者樊志的服務(wù)對象為某監(jiān)獄的服刑人員。最近他針對服刑人員的不同要求、特長及愛好，開展有針對性的活動。如將喜歡體育的人組織起來進(jìn)行比賽，將喜歡跳舞的人組織起來一起娛樂等，同時還針對個別有需要的人員進(jìn)行輔導(dǎo)工作。此外，他還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動骨干，在允許的范圍內(nèi)發(fā)動他們自己開展活動。樊志組織的這些活動，主要體現(xiàn)了哪些矯正社會工作的價值理念?(　)

　　A.個別化

　　B.可塑性

　　C.激勵性

　　D.平等化

　　E.特殊化

　　66.小君是一名一年級的學(xué)生，班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時間上課注意力不集中，與其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青，而且在學(xué)校門口看到來接小君放學(xué)的爸爸在打她。于是班主任找到社會工作者余濤，希望他介入此案。如果你是余濤，你會如何介入?(　)

　　A.對小君的父親進(jìn)行訓(xùn)誡，并報(bào)案

　　B.獨(dú)自把小君帶到安全的地方進(jìn)行保護(hù)

　　C.處理小君的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略

　　D.改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及學(xué)校對小君及其父親的支持，促進(jìn)其改變與成長

　　E.增強(qiáng)案主力量，處理父親的負(fù)面情緒，并教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能

　　67.在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點(diǎn)是(　)。

　　A.以家庭為對象

　　B.強(qiáng)調(diào)居民的參與

　　C.介入的層面比較廣泛

　　D.廣泛運(yùn)用社會資源

　　E.從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題

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　　68.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立現(xiàn)實(shí)辨識小組時，社會工作者扮演的角色有(　)。

　　A.協(xié)調(diào)者

　　B.支持者

　　C.指導(dǎo)者

　　D.倡導(dǎo)者

　　E.教育者

　　69.李然今年15歲，父親由于實(shí)施入室盜竊被拘押，而母親沒有固定工作，整天不說話，李然暫時由爺爺、奶奶照顧，但爺爺、奶奶本來身體就不好。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，于是班主任向?qū)W校社會工作者小范求助。作為學(xué)校社會工作者，小范要考慮從(　)方面人手。

　　A.開發(fā)李然的潛能

　　B.情感支持

　　C.發(fā)展支持系統(tǒng)

　　D.運(yùn)用社會資源協(xié)助家長解決子女照顧問題，緩解經(jīng)濟(jì)問題

　　E.學(xué)校社會工作者可以和學(xué)生的老師、家長以及同學(xué)多方聯(lián)系，請求他們的協(xié)助，來幫忙共同解決小范的問題

　　70.社會工作者周瑾采用社區(qū)工作方法開展矯正社會工作，則她在開展工作過程中應(yīng)該注意的問題有(　)。

　　A.要善于協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)，提供整合性的服務(wù)

　　B.要重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關(guān)系

　　C.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

　　D.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　E.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

　　71.學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括(　)。

　　A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

　　B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

　　C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強(qiáng)自立能力

　　D.組織“留守兒童”與其父母進(jìn)行親子互動活動以維護(hù)親情

　　E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座

　　72.在殘疾人社會工作中，職業(yè)康復(fù)方法包括的環(huán)節(jié)有(　)。

　　A.調(diào)研

　　B.咨詢

　　C.評估

　　D.培訓(xùn)

　　E.就業(yè)指導(dǎo)

　　73.社會工作者劉靜采用社區(qū)康復(fù)方法為殘疾人提供服務(wù)，在開展全面康復(fù)服務(wù)中她可以運(yùn)用的方法有(　)。

　　A.物理治療

　　B.作業(yè)療法

　　C.行為療法

　　D.言語康復(fù)治療

　　E.心理康復(fù)方法

　　74.矯正社會工作者韓麗在從事工作多年來，在工作中一直努力幫助矯正對象接受較好的教育以及實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。韓麗的這項(xiàng)工作主要是為了幫助矯正對象達(dá)到(　)的目標(biāo)。

　　A.自立

　　B.自強(qiáng)

　　C.自新

　　D.提升能力

　　E.提高自信

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　　75.對有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開展社會工作要形成整合的觀點(diǎn)，具體做法是(　)。

　　A.建立團(tuán)體，形成正向影響

　　B.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合

　　C.深入細(xì)致的個案工作

　　D.關(guān)注家庭凝聚力量

　　E.開發(fā)社會資源，爭取社會支持

　　76.社會工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同應(yīng)包括的內(nèi)容有(　)。

　　A.家庭會談的時間

　　B.家庭會談的次數(shù)

　　C.家庭會談的規(guī)模

　　D.家庭會談的地點(diǎn)

　　E.服務(wù)介入活動的目標(biāo)

　　77.趙濤是一名初二的學(xué)生，一個月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動全家搬遷至另一個城市，同時將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個全新的環(huán)境，周圍沒有一個熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)，經(jīng)常會逃課去網(wǎng)吧玩游戲。氣憤的父親為此動手打了他，對于父親的管教趙濤不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會工作者小芹。在小芹的做法中，沒有運(yùn)用家庭層面社會工作方法的是(　)。

　　A.對趙濤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮

　　B.鼓勵趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對自己的肯定

　　C.鼓勵趙濤多參加班級的集體活動，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通

　　D.與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請老師幫助趙濤

　　E.改善趙濤與父親的溝通方式，讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法

　　78.學(xué)校社會工作者黎明通過小組工作的方法對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)，則他可以從(　)人手。

　　A.幫助學(xué)生自我覺察

　　B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

　　C.提高學(xué)生個性品質(zhì)

　　D.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能

　　E.協(xié)助學(xué)生自我成長

　　79.光榮院社會工作服務(wù)對象的需要有(　)。

　　A.居家養(yǎng)老的需要

　　B.健康維護(hù)的需要

　　C.婚姻家庭的需要

　　D.社會參與的需要

　　E.社會尊重的需要

　　80.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對社會工作者的需要13益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括(　)?！?009年真題】

　　A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物

　　D.為患者尋找需要的服務(wù)資源

　　E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接