2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題(5)
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
一、單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)最符合題意)
1.對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人,其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上,增發(fā)( )。
A.10%
B.30%
C.25%
D.15%
2.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中,( )服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削,并加強(qiáng)家庭的功能。
A.支持性
B.保護(hù)性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
3.社會(huì)工作者改善救助對(duì)象的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中( )層面上的社會(huì)工作。
A.個(gè)人適應(yīng)
B.社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整
C.個(gè)人改善
D.社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范
4.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無力、無助、無望的心情,并給予輔導(dǎo)和增能,使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來,也能有效阻隔貧窮文化代際相傳,這屬于( )。
A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略
D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
5.在貧困救助中,下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作的是( )。
A.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)
B.消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)歧視,推進(jìn)救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策的制定和執(zhí)行
C.推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主,提升救助對(duì)象的人力資本
D.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難
6.家庭生命周期理論最早由漢森和( )提出。
A.米爾斯
B.帕森斯
C.希爾
D.漢密爾頓
7.按照杜瓦爾的家庭生命周期理論,如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女,那么這個(gè)家庭始終處于( )。
A.育兒期
B.學(xué)齡前期
C.學(xué)齡期
D.青少年期
8.在我國(guó)開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu),不包括下列選項(xiàng)中的( )。
A.街道辦事處
B.社區(qū)委員會(huì)
C.社區(qū)學(xué)校
D.社區(qū)服務(wù)中心
9.在現(xiàn)階段的我國(guó)城市社區(qū)中,社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指( )。
A.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民
B.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者
C.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者
D.社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者
10.在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉,為一些存在親子沖突的家庭設(shè)立了親子平行溝通小組。以下表格所列的小組活動(dòng)計(jì)劃中,與父母組的“分析聆聽的障礙”活動(dòng)相對(duì)的應(yīng)該是子女組的( )活動(dòng)。
A.學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子
B.建立同輩群體支持
C.學(xué)習(xí)同理的表達(dá)
D.學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧
社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
11.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通,社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開辦了親子輔導(dǎo)小組,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧,同時(shí)建立家長(zhǎng)問的互助關(guān)系。該小組工作屬于( )青少年服務(wù)。
A.發(fā)展性
B.預(yù)防性
C.治療性
D.補(bǔ)救性
12.社區(qū)少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng),這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了( )。
A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
13.衛(wèi)玲出生后,因?yàn)楦改腹ぷ髅?,把她送到鄉(xiāng)下,由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子,就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí),衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意,但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后,母親發(fā)現(xiàn)了問題,開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為,母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解,有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪,主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問題后,準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲( )。
A.加強(qiáng)自我同一性
B.接納自己身體和容貌
C.改變?nèi)穗H問的沖突
D.建立個(gè)體的價(jià)值體系
14.王大爺生活不能完全自理,一直由兒子小王照顧。最近,王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周,小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王,并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn),使他更好地理解了王大爺。此案例中,社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的( )服務(wù)。
A.身體健康
B.處理認(rèn)知與情緒問題
C.精神健康
D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
15.張老伯因中風(fēng)住院,經(jīng)過一段時(shí)間治療,病情好轉(zhuǎn),正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家,并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧,又能繼續(xù)康復(fù)治療,社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后,為他出院后的照顧做了以下安排:張老伯住在家中,每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練;下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于( )。
A.社區(qū)照顧
B.鄰里照顧
C.機(jī)構(gòu)照顧
D.家庭照顧
16.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命,此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子,“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起,母親神情恍惚,覺得生活失去了希望,幾次試圖自殺。這時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供( )服務(wù)。
A.精神支持
B.經(jīng)濟(jì)援助
C.危機(jī)干預(yù)
D.心理輔導(dǎo)
17.社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,小平應(yīng)選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)
18.社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外,每年僅回國(guó)看望她一次,她因此感到自己被兒孫拋棄,心中悶悶不樂,覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中,小東常常帶著水果去看望王奶奶,給了王奶奶極大的精神慰藉,并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了( )。
A.透支現(xiàn)象
B.耗竭現(xiàn)象
C.移情現(xiàn)象
D.反移情現(xiàn)象
19.女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的,這是由( )。
A.女性生理特點(diǎn)所致
B.女性心理特點(diǎn)所致
C.女性社會(huì)角色所致
D.社會(huì)文化構(gòu)建所致
20.婦女社會(huì)工作是為婦女在自我成長(zhǎng)過程中,在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活 過程中遇到的群體或個(gè)體問題而開展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作目標(biāo)的是( )。
A.將性別意識(shí)納入決策主流
B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展
C.建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系
D.解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問題
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
21.張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力,她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)其拳腳相加,張女士遭受到的暴力越來越頻繁,也越來越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會(huì)工作服務(wù)站求助,指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她,她拼命掙脫才跑了出來。這時(shí)社會(huì)工作者正確的處理方式是( )。
A.請(qǐng)律師找她丈夫商談離婚事宜
B.應(yīng)張女士的要求,將她安置到庇護(hù)場(chǎng)所
C.勸說她不要激怒丈夫,先回家再說
D.與她一起找她丈夫理論
22.王女士的丈夫有婚外情,常不回家,但又不想離婚。王女士十分痛苦,前來求助。社會(huì)工作者合適的處理方式是( )。
A.感受王女士的痛苦,陪同她一起哭泣
B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍,不用太擔(dān)心
C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事,引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)
D.傾聽王女士訴說痛苦感覺,給予隋感支持
23.趙女士在某國(guó)有企業(yè)工作了近二十年,近期由于企業(yè)效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是( )。
A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折,想開點(diǎn)
B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時(shí)的,別著急,總會(huì)找到工作的
C.其實(shí)你沒有做到未雨綢繆,如果早點(diǎn)準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會(huì)下崗
D.下崗給你帶來困難,但也可能是機(jī)會(huì),依你的能力和長(zhǎng)處,會(huì)有更好的發(fā)展
24.因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常,不同類型的殘疾人具有不同特點(diǎn)。 比如,肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助,或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人( )。
A.對(duì)于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制
B.與他人溝通交流的渠道受到限制,能力嚴(yán)重受損
C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙
D.思維和行為方式與常人之間有很大差異
25.與個(gè)案工作和小組工作相比,社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評(píng)估殘疾人的需求,使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)0運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá)到( )的目的。
A.探求個(gè)人和家庭整體需求
B.倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正常化
C.為殘疾人群體提供情緒支持
D.幫助殘疾人建立互助小組
26.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童,父母雙雙下崗,家境貧困,無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi),也無力送孩子讀書,長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向,存在較嚴(yán)重的心理問題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過需求評(píng)估,認(rèn)為( )需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。
A.醫(yī)療康復(fù)
B.基本生存
C.接受教育
D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)
27.社會(huì)工作者小張將社區(qū)10位智障兒童組成一個(gè)互助支持小組,加強(qiáng)家長(zhǎng)的支持體系建設(shè),使家長(zhǎng)之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源,小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.讓組員分擔(dān)彼此無助的心情,產(chǎn)生共鳴
B.帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多的資源
C.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力
D.協(xié)助調(diào)劑剩余物資,建立互助平臺(tái)
28.社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng),希望通過宣傳殘疾人權(quán)益保障法.展示殘疾人的各種能力,消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無能”的觀念,達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo),上述案例中,小李運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于( )的范疇。
A.醫(yī)療康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.職業(yè)康復(fù)
D.社會(huì)康復(fù)
29.為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能,矯正社會(huì)工作者通過介入行動(dòng),主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象( )的需要。
A.基本生活保障
B.教育權(quán)益保障
C.就業(yè)培訓(xùn)
D.再社會(huì)化
30.通過與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解,寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告,提交法院做參考,這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象( )的主要工作職責(zé)。
A.司法判決前
B.監(jiān)禁場(chǎng)所中
C.社區(qū)矯正中
D.服刑期滿后
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
31.王明今年四十出頭,正義感很強(qiáng),好打抱不平。在一次見義勇為中,王明行為過當(dāng),致犯罪嫌疑人重傷,被判有期徒刑三年,緩刑三年,是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑,情緒低落。面對(duì)王明的困惑,作為社會(huì)工作者,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.勸他在緩刑期間少管閑事,好好反省自己
B.肯定他見義勇為的行為,使其能夠肯定自己
C.對(duì)他的問題不做正面回應(yīng),防止他情緒波動(dòng)
D.指出他沖動(dòng)好斗的性格特征,讓他反思自己的行為
32.25 歲的小偉,從職校退學(xué)后一直在酒吧工作,因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急,手足無措,向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門時(shí),小偉正在家中自行戒毒,大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)社會(huì)工作者為了與小偉建立專業(yè)關(guān)系,合適的做法是( )。
A.告訴小偉生理脫毒可能出觀的感覺以及戒毒的相關(guān)資源
B.與小偉談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力
C.與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因
D.了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持
33.38 歲的王某因盜竊罪被判服刑五年。王某人獄后,妻子與他離婚。最近王某假釋出獄,成為社區(qū)矯正的對(duì)象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房,帶著兒子回了娘家,前妻拒絕王某與兒子見面。王某只能與年邁多病的母親住在一起,生活十分窘迫。在找工作屢遭失敗后,王某對(duì)社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃的原則,社會(huì)工作者當(dāng)前首要的介入行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)是( )。
A.宣講社會(huì)矯正的意義,使王某提高認(rèn)識(shí),服從監(jiān)管
B.安排王某參加就業(yè)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)
C.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障以維持基本生活
D.做王某前妻和兒子的工作,建立其父子聯(lián)系
34.優(yōu)撫工作中的撫恤是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照( )給予的撫恤金優(yōu)待。
A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)
B.當(dāng)?shù)刈畹蜕畋U蠘?biāo)準(zhǔn)
C.國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)
D.國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)
35.傷殘軍人張某因意外致殘退伍,當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真,但常常發(fā)脾氣,領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴,因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到,由于殘疾,張某內(nèi)心非常自卑,一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問題,社會(huì)工作者采取( )方法來幫助他比較合適。
A.社會(huì)行政
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.個(gè)案輔導(dǎo)
36.N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部,他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì),有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng),大部分身體健康,有從事力所能及工作的愿望。于是,軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì),并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,有的作為老師顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中,社會(huì)工作者的工作具有( )的功能。
A.發(fā)揮軍休干部才干,促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與
B.利用社會(huì)資源,拓展安置渠道
C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng),增加個(gè)人收入
D.利用社會(huì)資源,展示軍休干部風(fēng)采
37.對(duì)于有問題的家庭,從系統(tǒng)論的角度看,家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是( )。
A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助
B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)
C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能
D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系
38.小麗的丈夫在企業(yè)改制中下崗了,沒有一技之長(zhǎng)的他找工作很難,每天借酒澆愁。小麗好面子,常常罵丈夫無能,而丈夫則對(duì)她拳打腳踢。后來,小麗干脆不理丈夫,有什么事讓兒子通知丈夫,在外面不順心就拿兒子出氣。該家庭結(jié)構(gòu)屬于( )。
A.倒三角
B.三角纏
C.越俎代庖
D.糾纏與疏離
39.社區(qū)治安有很多內(nèi)容,其中,通過對(duì)社區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)、繁華場(chǎng)所和學(xué)校門前秩序的維護(hù)和管理,營(yíng)造良好的社區(qū)生活與工作環(huán)境,這屬于( )。
A.治安防范
B.事故預(yù)防
C.社區(qū)矯正
D.維持秩序
40.現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多,其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于( )教育。
A.社會(huì)公德
B.家庭生活
C.生命健康
D.文化科學(xué)
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
41.老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來到城里的建筑工地打工,由于包工頭攜款逃走,老楊沒有拿工資并已身無分文,于是來到救助站尋求幫助。此時(shí)社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是( )。
A.幫助他一起分析面臨的情況
B.對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo),勸他接受事實(shí)
C.自己為他買返鄉(xiāng)車票,把他送回家
D.按照他提供的線索,追尋包工頭為他討還工資
42.在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi),在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下,運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧,為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是( )。
A.社會(huì)救助社會(huì)工作
B.家庭社會(huì)工作
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.社區(qū)社會(huì)工作
43.每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利,都值得并需要被尊重和關(guān)懷;每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力,需要得到認(rèn)可和激發(fā);建設(shè)和諧社會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù),每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望。這里指的是社區(qū)工作價(jià)值觀中的( )。
A.關(guān)于人的價(jià)值理念
B.關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念
C.關(guān)于工作的價(jià)值理念
D.關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念
44.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度,可以劃分為三類:第一類是非正式的服務(wù),第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù),第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是( )。
A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)
B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù),政府為社區(qū)提供的服務(wù)
C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù),人際問的相互服務(wù)等
D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)
45.作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容,( )是一種新型的社會(huì)救助制度。從操作角度看,也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。
A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度
B.社區(qū)居民福利制度
C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)
D.社區(qū)居民救濟(jì)制度
46.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法,對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù),實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的( )內(nèi)容而言的。
A.法制教育
B.人民調(diào)解
C.社區(qū)矯正
D.維持秩序
47.社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在為受虐婦女服務(wù)過程中,她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛,忍氣吞聲,委曲求全,有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò),因此,晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中,較為緊迫又適合的服務(wù)是( )。
A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng)
B.增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法
D.加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)
48.小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者,最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任 老師問小李什么叫“行為問題”,她向班主任老師解釋道:學(xué)生的行為問題是指在其成長(zhǎng)過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的( )。
A.外顯行為
B.失常行為
C.內(nèi)隱行為
D.超常行為
49.小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生,因方言問題,上課不敢舉手發(fā)言,同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距,認(rèn)為自己很笨,很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者,、針對(duì)小瑩的情況開展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.人際溝通能力培養(yǎng)
B.朋輩交往能力的提升
C.自信心方面的訓(xùn)練和提高
D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)
50.學(xué)校社會(huì)工作者小林最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映,說她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來舉動(dòng)很反常,要么一個(gè)人悶悶不樂,要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣,她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí),首先應(yīng)( )。
A.進(jìn)行需要評(píng)估
B.建立專業(yè)關(guān)系
C.進(jìn)行問題評(píng)估
D.擬訂服務(wù)計(jì)劃
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
51.從教育功能角度分類,社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育、解放式社區(qū)教育和( )。
A.文化式社區(qū)教育
B.環(huán)保式社區(qū)教育
C.補(bǔ)償式社區(qū)教育
D.倫理式社區(qū)教育
52.社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛護(hù)社區(qū),愛護(hù)地球”的活動(dòng),鼓勵(lì)居民節(jié)約能源,減少生活垃圾,內(nèi)容包括繪畫比賽、標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于( )。
A.社會(huì)公德教育
B.文化科學(xué)教育
C.家庭生活教育
D.生命健康教育
53.近年來,生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來越多,其中部分居民遛狗時(shí)不系繩子,草地上隨處可見狗糞,引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中,不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.進(jìn)行社區(qū)探訪,了解養(yǎng)狗引起的問題
B.與居民溝通,疏導(dǎo)他們的不滿情緒
C.制定寵物糞便污染環(huán)境罰款制度
D.組織居民共同商討,制定養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則
54.社會(huì)工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛,影響人際和諧。小林運(yùn)用社會(huì)工作者的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通,調(diào)解鄰里糾紛,幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下方法中,與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是( )。
A.組織居民問的互助交流活動(dòng),增進(jìn)相互了解
B.經(jīng)常走訪居民家庭,了解居民需求
C.及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛,避免沖突升級(jí)
D.處理鄰里沖突以后,進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)
55.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,有大景外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來,社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生,社區(qū)治安成為社區(qū)居民反應(yīng)強(qiáng)烈的問題,有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住,社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此,社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中,通過社區(qū)居委會(huì)召開居民大會(huì),經(jīng)居民討論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中,社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是( )。
A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助,加強(qiáng)社區(qū)治安防范
B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛,促進(jìn)鄰里和睦
C.通過矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法,防止違法犯罪行為
D.借助制定規(guī)章制度,維護(hù)社區(qū)秩序
56.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí),要強(qiáng)調(diào)介入的( )。
A.服務(wù)性
B.預(yù)防性
C.及時(shí)性
D.長(zhǎng)效性
57.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指( )。
A.社會(huì)工作者之間的合作
B.社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作
C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作
D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作
58.某醫(yī)院的社會(huì)工作者小申接到病人家屬的求助,希望她參與處理一起病人與醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時(shí)小申的立場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是( )。
A.站在病人的立場(chǎng),協(xié)助處理糾紛
B.站在醫(yī)院的立場(chǎng),協(xié)助處理糾紛
C.代表醫(yī)政管理部門,協(xié)調(diào)雙方糾紛
D.站在第三方的立場(chǎng),協(xié)助處理糾紛
59.W市暴發(fā)傳染性肝炎,大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)一步擴(kuò)散,該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)( )。
A.在社區(qū)公布病患的名單
B.開展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳
C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D.將病患組織起來開展外組活動(dòng)
60.小丁患有較嚴(yán)重的腎病,犯病時(shí)需要住院做透析,近來小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常入院治療。 小丁的父母以前也因?yàn)檎疹櫺《『歪t(yī)療費(fèi)等問題經(jīng)常爭(zhēng)吵,最近兩人要么互不理睬,要么開口就吵架,甚至還提到了離婚。小丁非常害怕,晚上睡不著覺,于是向醫(yī)院的社會(huì)工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮,老李此時(shí)介入的主要目標(biāo)應(yīng)是( )。
A.了解家庭的溝通狀況,促進(jìn)家庭的溝通
B.討論小丁的病情及家庭的壓力,協(xié)助家庭適應(yīng)
C.了解小丁父母的夫妻關(guān)系,進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
D.對(duì)小丁的家庭進(jìn)行全面評(píng)估,繼而進(jìn)行家庭治療
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
二、多項(xiàng)選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選,本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61.接案是社會(huì)工作助人過程的第一步,主要工作和步驟包括( )。
A.了解服務(wù)對(duì)象求助的原因
B.選擇幫助服務(wù)對(duì)象的方法
C.弄清服務(wù)對(duì)象求助的過程
D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題
E.與服務(wù)對(duì)象訂立初步協(xié)議
62.學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長(zhǎng)期在外省打工的“留守兒童”,因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則,小于選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括( )。
A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營(yíng)養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座
63.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者,他針對(duì)有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括:歷史名人是怎樣成才的;學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么;祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者;生活中你最敬佩誰等?;顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善,督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括( )。
A.計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與
B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合
C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益
D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作
E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整
64.兒童社會(huì)工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能,但它并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授,它需要運(yùn)作專業(yè)手法,達(dá)到( )的功能。
A.協(xié)助行為偏差兒童的矯治
B.減少兒童對(duì)父母的依附性
C.推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法
D.增強(qiáng)兒童未來的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性
E.促進(jìn)兒童全面發(fā)展
65.小明今年9歲,寫字常漏筆畫,筆順又經(jīng)常出錯(cuò),左右顛倒,學(xué)業(yè)成績(jī)不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求,社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天,輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求,原因是小明上課不專心,經(jīng)常不交作業(yè),還常在課堂上睡覺。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況
B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
C.向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度
D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
E.了解小明閱讀和書寫困難的原因
66.除了心理發(fā)展視角外,也可以從文化視角對(duì)青少年進(jìn)行研究。從文化視角來看,文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有( )。
A.追求獨(dú)特
B.惹是生非
C.不甘平凡
D.標(biāo)新立異
E.不守紀(jì)律
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67.小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定,也沒有社會(huì)保障。因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫,小強(qiáng)沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中,包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小,常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對(duì)生活缺乏信心,人際溝通不太理想,對(duì)工作缺乏積極性,不能持續(xù)就業(yè),總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià),使他變得膽怯,沒有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強(qiáng),社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括( )。
A.創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),讓這批青少年實(shí)現(xiàn)就業(yè)
B.培養(yǎng)個(gè)人興趣技能,發(fā)掘內(nèi)在潛力
C.進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練,提升生活動(dòng)力
D.提供就業(yè)信息,幫助聯(lián)系就業(yè)單位
E.協(xié)助重返校園,接受正規(guī)教育,增加競(jìng)爭(zhēng)力
68.老年社會(huì)工作的目的之一是消除社會(huì)對(duì)老年人的歧視。以下表述中,不正確的老年觀有( )。
A.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化
B.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降
C.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化
D.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失
E.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加
69.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng),機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來到高奶奶家時(shí),看到屋里十分熱鬧,親戚朋友正在為高爺爺過生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢?,又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后,便與高奶奶道別。離開高奶奶家后,志剛告訴小丁,在為老年人做預(yù)估時(shí),應(yīng)考慮( )。
A.經(jīng)濟(jì)效益
B.物理環(huán)境
C.老人的收入水平
D.預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)
E.保密問題
70.婦女社會(huì)工作主要是以婦女為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作,其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作有( )。
A.開辦婚姻家庭小組
B.增加?jì)D女維權(quán)意識(shí)
C.建立“打工妹之家”
D.對(duì)家庭暴力受虐者進(jìn)行救助
E.倡導(dǎo)開展女性健康普查
71.15歲的小紅在距家3公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三,一次回家的路上,被一男青年性侵犯。事發(fā)后。小紅幾次欲尋短見,于是家人向社會(huì)工作者求助。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.處理小紅在此事后的負(fù)面情緒
B.讓小紅描述被侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
C.對(duì)小紅進(jìn)行全面評(píng)估并做危險(xiǎn)性判斷
D.向媒體披露爭(zhēng)取社會(huì)同情與支持
E.征得小紅同意爭(zhēng)取法律援助
72.殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會(huì)處境,了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷,消除殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的( )。
A.潛能視角
B.社會(huì)因素視角
C.抗逆力視角
D.優(yōu)勢(shì)視角
E.歷史文化視角
73.社會(huì)康復(fù)主要是從社會(huì)的角度,采取各種有效措施,為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會(huì)康復(fù)的是( )。
A.幫助殘疾人獲得教育機(jī)會(huì)
B.鼓勵(lì)殘疾人參與社會(huì)政治生活
C.消除社會(huì)歧視,促進(jìn)社會(huì)公平
D.促進(jìn)無障礙設(shè)施建設(shè)
E.引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè).
社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總
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2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(5)
74.小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者,他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)矯正對(duì)象大多是青少年。小曹了解到,當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜,黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重,社會(huì)風(fēng)氣低下,是造成青少年犯罪的重要原因,需要運(yùn)用多種方法開展社區(qū)矯正工作。在小曹開展的工作中,屬于間接社會(huì)工作方法的有( )。
A.組織以“抵制誘惑,增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)
B.以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究
C.倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理,改善社區(qū)環(huán)境
D.針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象,運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教
E.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
75.吸毒無業(yè)人員老杜患有急性傳染病且獨(dú)居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中,生活困難、無錢就醫(yī),求助于所在社區(qū)的社會(huì)工作者,雖然按國(guó)家政策他符合最低生活保障救助人員,但街道辦事處認(rèn)為吸毒人員不能享有低保救助,因此不給老杜辦理申請(qǐng)手續(xù)。社會(huì)工作者擔(dān)心,老杜若無錢及時(shí)就醫(yī),傳染病會(huì)危及周圍鄰居。在這種情況下,社會(huì)工作者可以采取的方法包括( )。
A.尊重街道的決定,安撫老杜情緒
B.積極尋找其他社會(huì)救助資源以幫助老杜
C.支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭(zhēng)取低保權(quán)利
D.向上級(jí)有關(guān)部門反映情況,請(qǐng)他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策
E.支持街道辦事處的決定
76家庭生活教育是我國(guó)家庭社會(huì)工作的重要內(nèi)容,是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能的社會(huì)教育,家庭生活教育的主要目標(biāo)是提升家庭生活質(zhì)量,加強(qiáng)家庭現(xiàn)代化建設(shè)。社會(huì)工作者在社區(qū)中開展家庭生活教育方面的工作,主要包括( )。
A.調(diào)解婚姻矛盾
B.家庭發(fā)展規(guī)劃
C.家庭生活管理
D.化解婆媳沖突
E.親子關(guān)系輔導(dǎo)
77.小柔,女,14歲,父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書,到她10歲時(shí)回國(guó)。在這四年里,小柔一直與母親生活,母親將所有的精力都放在小柔身上,對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來后,小柔因與母親一起睡慣了,不肯單獨(dú)睡,母親也就依了小柔,每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔,夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵,小柔對(duì)此非常憂慮。前年,小柔被診斷為厭食癥,一家人非常著急,父母也不再爭(zhēng)吵了,父母帶小柔去過多家醫(yī)院,但小柔的病總不見好,醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小柔的病可能與( )有關(guān)。
A.父女關(guān)系疏離
B.家庭成員過度保護(hù)
C.家庭成員對(duì)小柔的病過于關(guān)注
D.家庭解決沖突的能力不足
E.父母與孩子的界限不清
78.學(xué)校社會(huì)工作者小亮來到所服務(wù)的學(xué)校后,政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問題”的學(xué)生名單,小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí),以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題的有( )。
A.學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙
B.同學(xué)關(guān)系緊張
C.違反校規(guī)
D.品德不良
E.非理性信念
79.小琴是一名高二學(xué)生,以前成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅,但自從上學(xué)期期末考試考得不理想以后,一直悶悶不樂,情緒非常低落,最近厭學(xué)的情緒非常嚴(yán)重,越來越不喜歡學(xué)校。針對(duì)小琴的問題,作為一名學(xué)校社會(huì)工作者為她制定的個(gè)案工作目標(biāo)包括( )。
A.改變小琴過分看重分?jǐn)?shù)的想法
B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
C.改善與父母的親子關(guān)系
D.改善與老師的師生關(guān)系
E.確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
80.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn),醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括( )。
A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物
D.為患者尋找需要的服務(wù)資源
E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接
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