2014社會(huì)工作者中級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)重點(diǎn):兒童社會(huì)工作概述

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　　第一節(jié) 兒童社會(huì)工作概述

　　一、兒童的年齡界定

　　(一)兒童的年齡劃分

　　兒童社會(huì)工作對(duì)兒童的年齡界定：0-14歲

　　(二)兒童概念的涵義

　　兒童這一概念顯示了一個(gè)人的特別發(fā)展階段。

　　兒童時(shí)期是人發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期和最佳時(shí)期。

　　兒童是一個(gè)受保護(hù)的概念。

　　(三)兒童的特點(diǎn)(非重點(diǎn))

　　1.基礎(chǔ)性:兒童是社會(huì)的根基;兒童期是人一生的奠基期。

　　2.發(fā)展性:快速生長期;質(zhì)變的突出期。

　　3.未來性:作為社會(huì)人的衡量標(biāo)志都不具有。

　　二、兒童的需要(重點(diǎn))

　　1、獲得基本生活照顧的需要――第一需要

　　2、獲得健康照顧的需要――基本條件

　　3、獲得良好家庭生活的需要――物質(zhì)、精神――社會(huì)化

　　4、滿足學(xué)習(xí)的需要――學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)

　　5、滿足休閑和娛樂的需要――游戲是兒童的天性

　　6、擁有社會(huì)生活能力的需要――各種能力

　　7、獲得良好心理發(fā)展的需要――關(guān)鍵任務(wù)

　　8、免于被剝削傷害的需要――社會(huì)的責(zé)任

　　三、兒童的問題

　　(一)環(huán)境對(duì)于兒童的傷害

　　貧窮問題、環(huán)境污染對(duì)兒童的傷害

　　兒童營養(yǎng)問題、童工現(xiàn)象

　　(二)兒童發(fā)展障礙

　　學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展障礙

　　代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙

　　同伴交往中的困惑

　　道德發(fā)展中的問題

　　未成年人犯罪

　　特殊環(huán)境中的兒童問題

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　　四、兒童社會(huì)工作的定義

　　(一)兒童社會(huì)工作的定義

　　兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

　　(二)對(duì)兒童社會(huì)工作的不同層次的理解

　　狹義理解p098

　　廣義理解

　　五、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　(一)兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系

　　從對(duì)象、根本目的和方法三個(gè)方面來理解

　　(二)兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能

　　1、促進(jìn)兒童發(fā)展的功能

　　2、促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能

　　(三)兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，恪守專業(yè)的價(jià)值倫理。

　　1、兒童福利及兒童福利政策(堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ))

　　2、科學(xué)進(jìn)步的兒童觀(倫理基礎(chǔ))

　　3、專業(yè)價(jià)值

　　價(jià)值原則：尊重主體、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性

　　(四)兒童社會(huì)工作依賴科學(xué)的兒童發(fā)展理論(重點(diǎn))

　　1、生物學(xué)方面的理論

　　生理性發(fā)展是兒童期其他發(fā)展的起因和源頭。

　　重視生物性力量對(duì)兒童個(gè)體成長發(fā)展的影響。

　　2、心理學(xué)方面的理論

　　對(duì)兒童知覺、認(rèn)知、情感、人格等方面發(fā)展規(guī)律的解釋。

　　掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律是熟練運(yùn)用社會(huì)工作技巧的基礎(chǔ)。

　　3、社會(huì)學(xué)方面的理論

　　兒童的成長發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素，如家庭、社區(qū)、組織等關(guān)系重大。

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