2015年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》模擬題單選(第一套)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.社會(huì)工作的基本目標(biāo)是(　　)。

　　A.扶危救困

　　B.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

　　D.追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正

　　2.小趙學(xué)歷不高，技能單一，失業(yè)多時(shí)，生活困難，情緒低落。社會(huì)工作者如果要提供間接服務(wù)，可以(　　)。

　　A.對(duì)小趙提供經(jīng)濟(jì)資助

　　B.建議居委會(huì)舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班

　　C.對(duì)小趙進(jìn)行心理輔導(dǎo)

　　D.教導(dǎo)小趙面試技巧

　　3.社會(huì)工作所發(fā)揮的作用被稱為功能，社會(huì)工作的功能主要包括對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能和對(duì)(　　)的功能兩個(gè)方面。

　　A.組織

　　B.家庭

　　C.社區(qū)

　　D.社會(huì)

　　4.李阿姨退休之前在縣婦聯(lián)上班，退休后她沒有閑著，與社區(qū)附近的一所小學(xué)聯(lián)系，當(dāng)起了該校的校外輔導(dǎo)員。從我國(guó)社會(huì)工作的角度看，李阿姨所從事的校外輔導(dǎo)員工作屬于(　　)。

　　A.行政性社會(huì)工作

　　B.公益性社會(huì)工作

　　C.專業(yè)社會(huì)工作

　　D.普通社會(huì)工作

　　5.鄭沽是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近她在對(duì)某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上，其他方面都差不多。后來她每月對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的逃學(xué)比例分別為4%和l5%，由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的(　　)。

　　A.小組研究

　　C.個(gè)案研究

　　B.行動(dòng)研究

　　D.實(shí)驗(yàn)研究

　　6.大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題。社會(huì)工作者小秦在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了(　　)的角色。

　　A.全能者

　　B.教育者

　　C.支持者

　　D.研究者

　　7.黃俊在上高三之前成績(jī)?cè)诎嘀卸济星懊?，但自從上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到壓力過大，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，并逐步發(fā)展到恐懼學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)，還自殺過三次，后經(jīng)醫(yī)生診斷，確診其患了抑郁癥。針對(duì)黃俊這種類型的學(xué)生，社會(huì)工作者應(yīng)采用的學(xué)校社會(huì)工作方式是(　　)。

　　A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作

　　8.(　　)是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。

　　A.人文主義

　　B.人道主義

　　C.人本主義

　　D.發(fā)展主義

　　9.在社會(huì)工作價(jià)值觀中，“保密”意味著(　　)。

　　A.社會(huì)工作服務(wù)只能在秘密狀態(tài)下進(jìn)行

　　B.任何情況下社會(huì)工作者都不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料

　　C.社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的所有資料

　　D.未經(jīng)服務(wù)對(duì)象允許，社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料

　　10.德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中P代表(　　)。

　　A.行為

　　B.人

　　C.群體

　　D.環(huán)境

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　　11.張女士老來得子，對(duì)兒子十分疼愛，但不幸的是兒子在一次學(xué)校組織的外出活動(dòng)中突發(fā)疾病不治身亡，由于無法接受這個(gè)事實(shí)，張女士不吃不喝，不愿與人交往，每天天一亮就拿著小凳子到小區(qū)門口坐著，說要等兒子放學(xué)回家。如果判斷張女士的行為是偏差行為，則劃分標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　C.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　12.人生發(fā)展階段的“黃金時(shí)期”是指(　　)歲。

　　A.18～30

　　B.18～35

　　C.22～35

　　D.25～35

　　13.人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅等方面的需要，這屬于馬斯洛的(　　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　14.在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是(　　)。

　　A.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通

　　B.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體會(huì)談，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)別會(huì)談

　　C.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助

　　D.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)被督導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)

　　15.李清夫妻感情一直不錯(cuò)，最近這段時(shí)間以來，李清總發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，覺得丈夫有了外遇，看什么都不順眼，也經(jīng)常跟丈夫抱怨，吵架，丈夫面對(duì)妻子的無理取鬧，剛開始還安慰幾句，后來就變得沒什么反應(yīng)，一笑了之，李清覺得丈夫不關(guān)心自己，變得更加變本加厲，一出現(xiàn)小問題，便一發(fā)不可收拾。夫妻二人向社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小張，對(duì)夫妻二人進(jìn)行面談后，小張可以估計(jì)李清很可能進(jìn)入了(　　)。

　　A.敏感期

　　B.更年期

　　C.逆反期

　　D.爆發(fā)期

　　16.研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在女孩子很多都對(duì)自己的長(zhǎng)相缺乏自信，迷上了整容，有的女孩為了追求美，已經(jīng)做了不下五次的整容，結(jié)果引發(fā)了一些后遺癥，根據(jù)(　　)，可以判斷這是一種偏差行為。

　　A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　D.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　17.李明的兒子李燦今年兩歲半了，特別調(diào)皮，不懂事，見到家里的碗筷就扔，一年下來，家里的碗都換了好幾批了，弄得李明很無奈，向社會(huì)工作者求助，最能解釋李燦行為的是(　　)。

　　A.李燦有一定的性格障礙，需要矯正

　　B.李燦可能不喜歡父母，所以故意這么做，可以理解

　　C.李燦可能行為比較偏激，需要調(diào)整

　　D.3歲前的嬰幼兒基本上都是以自我為中心的，還難以從他人的立場(chǎng)考慮問題，李燦的行為很正常

　　18.ERG理論是由(　　)提出的。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.莫瑞

　　C.勒溫

　　D.弗洛伊德

　　19.當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)事物感到恐懼時(shí)，可采用行為治療模式中的(　　)治療技術(shù)。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習(xí)

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.模仿

　　20.針對(duì)不同人群的需要而開展的“體驗(yàn)小組”屬于(　　)。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

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　　21.(　　)旨在治療和解決個(gè)人的社會(huì)問題，改變個(gè)人的社會(huì)行為。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.危機(jī)介入模式

　　C.小組治療模式

　　D.互動(dòng)模式

　　22.確定小組工作目標(biāo)需要遵循的原則不包括(　　)。

　　A.要有明確的時(shí)間限定，以便小組組員清楚在什么時(shí)間完成什么目標(biāo)

　　B.目標(biāo)要適合小組組員的實(shí)際能力

　　C.具體目標(biāo)之間的相容性，不能相互沖突

　　D.目標(biāo)清晰，需強(qiáng)調(diào)不該做什么事情

　　23.社會(huì)工作者在小組工作的成熟階段，應(yīng)將工作重點(diǎn)放在(　　)。

　　A.協(xié)助組員解決問題

　　B.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組

　　C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

　　D.形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)

　　24.根據(jù)社區(qū)工作目標(biāo)的分類，安置無家可歸者屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的(　　)。

　　A.過程目標(biāo)

　　B.結(jié)果目標(biāo)

　　C.任務(wù)目標(biāo)

　　D.基本目標(biāo)

　　25.親人的意外死亡屬于危機(jī)介入模式中的(　　)。

　　A.成長(zhǎng)危機(jī)

　　B.社會(huì)危機(jī)

　　C.情境危機(jī)

　　D.自然危機(jī)

　　26.在小組討論過程中，組員的意見不一致，產(chǎn)生了爭(zhēng)論，甚至互相指責(zé)攻擊對(duì)方，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)(　　)。

　　A.重申小組規(guī)范，處理組員的對(duì)抗行為

　　B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題，忽略組員的對(duì)抗行為

　　C.請(qǐng)組員暫時(shí)離開，讓他們先處理對(duì)抗行為

　　D.包容組員的對(duì)抗行為

　　27.社會(huì)工作者通過語言的和非語言的專注，讓組員感受到自己處在一個(gè)比較安全的關(guān)系之中，從而鼓勵(lì)組員自由、放松地表達(dá)自己的感受，這種溝通與互動(dòng)技巧屬于(　　)。

　　A.專注與傾聽

　　B.互動(dòng)交流

　　C.適當(dāng)幫助梳理

　　D.鼓勵(lì)支持

　　28.隨著城市的發(fā)展，人口的老齡化越來越嚴(yán)重，面對(duì)很多獨(dú)居老人，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來一段時(shí)間內(nèi)為更多的老年人提供滿足基本生活需要的服務(wù)，這種策劃屬于(　　)。

　　A.問題解決策劃

　　B.方案解決策劃

　　C.戰(zhàn)略性策劃

　　D.創(chuàng)新策劃

　　29.為了自己獲利而進(jìn)行的捐款屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的(　　)。

　　A.公共關(guān)系

　　B.自我利益

　　C.市場(chǎng)營(yíng)銷

　　D.外界影響

　　30.我國(guó)社會(huì)保障部屬于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)行政機(jī)構(gòu)中的(　　)。

　　A.社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　B.社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　C.社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

　　D.社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

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　　31.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)能在短時(shí)間內(nèi)快速籌款的方式是(　　)。

　　A.項(xiàng)目申請(qǐng)

　　B.私人懇請(qǐng)

　　C.電話勸募

　　D.特別事件籌資活動(dòng)

　　32.某社區(qū)居住了多位精神疾病康復(fù)者，社區(qū)社會(huì)工作者為此招募了10位居民擔(dān)任志愿者，開展結(jié)對(duì)服務(wù)。為了能更好地開展服務(wù)，社會(huì)工作者為志愿者仔細(xì)講解了精神疾病康復(fù)者的一些癥狀。這屬于社會(huì)工作者對(duì)志愿者(　　)的培訓(xùn)。

　　A.服務(wù)理念和價(jià)值

　　B.服務(wù)實(shí)務(wù)知識(shí)

　　C.服務(wù)實(shí)務(wù)技巧

　　D.服務(wù)信心提升

　　33.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。這種督導(dǎo)類型是(　　)。

　　A.管理式督導(dǎo)

　　B.咨詢式督導(dǎo)

　　C.訓(xùn)練式督導(dǎo)

　　D.師徒式督導(dǎo)

　　34.志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)各有不同，下列以自我為動(dòng)機(jī)的是(　　)。

　　A.基于宗教信仰，為人服務(wù)的理念

　　B.想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任

　　C.對(duì)社會(huì)不滿，想以行動(dòng)盡力謀求改變

　　D.想體驗(yàn)新的生活方式和文化

　　35.社會(huì)工作研究以(　　)及其問題或需要為主要對(duì)象。

　　A.弱勢(shì)群體

　　B.失業(yè)群體

　　C.貧困群體

　　D.大眾群體

　　36.社會(huì)工作督導(dǎo)者的任務(wù)不包括(　　)。

　　A.處理服務(wù)對(duì)象申述

　　B.接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)

　　C.保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必承受行政管理者不合理的工作量標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)

　　D.保護(hù)服務(wù)對(duì)象使其不必處理對(duì)被督導(dǎo)者錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒

　　37.明星王某由于自己的女兒有唇裂的病，為了幫助更多的唇裂兒童，王某用自己的女兒名字組建了愛心基金，幫助一些唇裂兒童治療疾病，并使成員間互相幫助，共同面對(duì)困難。這種愛心基金會(huì)屬于(　　)。

　　A.教育小組

　　B.成長(zhǎng)小組

　　C.治療小組

　　D.支持小組

　　38.社會(huì)工作者在(　　)的基本任務(wù)是要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.評(píng)估階段

　　C.鞏固階段

　　D.啟動(dòng)階段

　　39.小組內(nèi)部權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)開始的時(shí)期是在小組工作的是(　　)。

　　A.工作準(zhǔn)備階段

　　B.工作開始階段

　　C.中期轉(zhuǎn)折階段

　　D.后期成熟階段

　　40.社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的(　　)。

　　A.社區(qū)照顧模式

　　B.社會(huì)策劃模式

　　C.社區(qū)行動(dòng)模式

　　D.地區(qū)發(fā)展模式

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　　41.社區(qū)社會(huì)工作者袁雪發(fā)現(xiàn)新搬來社區(qū)的居民對(duì)社區(qū)的學(xué)校，醫(yī)院等服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，袁雪特意繪制了地圖，并派發(fā)宣傳單的方式，讓新搬來的居民熟悉社會(huì)分布，此時(shí)，袁雪所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里

　　B.社區(qū)教育

　　C.社區(qū)參與

　　D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

　　42.“社會(huì)工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神”，在這里社會(huì)工作者主要扮演的角色是(　　)。

　　A.服務(wù)者

　　B.使能者

　　C.教育者

　　D.中介者

　　43.在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足，并把它們說出來時(shí)，那便是居民的(　　)。這種需要可能是主觀的感受，也可能是基于客觀事實(shí)而體會(huì)出的感受。

　　A.表達(dá)性需要

　　B.感覺性需要

　　C.比較性需要

　　D.規(guī)范性需求

　　44.關(guān)于社區(qū)照顧模式，下列說法不正確的是(　　)。

　　A.強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任

　　B.非正規(guī)照顧是重要因素

　　C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)

　　D.過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)

　　45.區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入社區(qū)調(diào)查研究，一些居民骨干希望有關(guān)部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設(shè)，但由于不善言辭，無法清晰地表述自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)居民骨干提供培訓(xùn)。下列培訓(xùn)內(nèi)容中，較適宜的是(　　)。

　　A.會(huì)議主持技巧

　　B.演講技巧

　　C.信息收集技巧

　　D.溝通與游說技巧

　　46.社會(huì)工作者在服務(wù)過程中對(duì)每一位服務(wù)對(duì)象都給予關(guān)心和尊重，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解服務(wù)對(duì)象個(gè)體在生理、心理和社會(huì)文化等各方面存在的差異，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的(　　)。

　　A.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

　　B.待人真誠(chéng)和守信

　　C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

　　D.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

　　47.上級(jí)主管適當(dāng)?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過程，是通過(　　)來實(shí)現(xiàn)的。

　　A.命令

　　B.監(jiān)督

　　C.授權(quán)

　　D.指導(dǎo)

　　48.社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)，對(duì)此的理解不正確是(　　)。

　　A.重視過程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)

　　B.實(shí)質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要

　　C.地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決

　　D.過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　49.農(nóng)村合作醫(yī)療經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)在經(jīng)管理委員會(huì)認(rèn)定的(　　)設(shè)立農(nóng)村合作醫(yī)療基金專用賬戶。

　　A.國(guó)有商業(yè)銀行

　　B.城市商業(yè)銀行

　　C.中國(guó)銀行

　　D.政策性銀行

　　50.問卷調(diào)查中，被調(diào)查者完成問卷的最佳時(shí)間為(　　)。

　　A.5～10分鐘

　　B.10～15分鐘

　　C.15～20分鐘

　　D.20～30分鐘

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　　51.問卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于行為類型的提問是(　　)。

　　A.“你對(duì)××社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”

　　B.“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”

　　C.“你對(duì)本市的青少年社會(huì)工作有何建議?”

　　D.“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

　　52.社會(huì)工作領(lǐng)域方案發(fā)展策劃的主要過程是：(　　)一目標(biāo)制定一考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)一方案目標(biāo)的修訂一探索各種可行方法一認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的局限性一選擇可行性方法一方案活動(dòng)的詳細(xì)發(fā)展。

　　A.方案設(shè)計(jì)

　　B.人員配置

　　C.儀器配置

　　D.需求評(píng)估

　　53.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”是指將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。它的核心是指(　　)。

　　A.強(qiáng)調(diào)職業(yè)化，聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行照顧

　　B.強(qiáng)調(diào)正規(guī)化，對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行統(tǒng)一管理

　　C.強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)化，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)人員進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)

　　D.強(qiáng)調(diào)非機(jī)構(gòu)化，將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧

　　54.注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會(huì)關(guān)系，從而對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述的社會(huì)工作研究方法是(　　)。

　　A.定量研究

　　B.定性研究

　　C.社會(huì)研究

　　D.個(gè)案研究

　　55.為未成年人實(shí)施特殊的勞動(dòng)保護(hù)的社會(huì)救助屬于(　　)保障方式。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.社會(huì)

　　D.司法

　　56.《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》指出，在用人單位繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)中，劃入個(gè)人賬戶的比例一般為用人單位繳費(fèi)的(　　)左右。

　　A.10%

　　B.20%

　　C.30%

　　D.50%

　　57.關(guān)于社會(huì)政策與社會(huì)工作的關(guān)系，下列說法正確的是(　　)。

　　A.現(xiàn)代社會(huì)政策和專業(yè)社會(huì)工作都起源于l8世紀(jì)中期

　　B.在發(fā)展的初期階段，社會(huì)政策和社會(huì)工作有著相同的目標(biāo)和相同的運(yùn)行方式

　　C.社會(huì)工作最初發(fā)源于民間行動(dòng)

　　D.社會(huì)工作與社會(huì)政策在發(fā)展的初期階段執(zhí)行一套相同的制度

　　58.老年人有權(quán)按照自己的意愿決定和處理婚姻問題，屬于老年人享有的(　　)。

　　A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

　　B.婚姻自由權(quán)

　　C.繼承權(quán)

　　D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　59.婦女有按照國(guó)家規(guī)定生育子女的權(quán)利，也有不生育的自由，任何組織和個(gè)人不得強(qiáng)迫婦女生育或不生育，屬于婦女享有的(　　)。

　　A.勞動(dòng)權(quán)利

　　B.人身權(quán)利

　　C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利

　　D.婚姻家庭權(quán)利

　　60.《勞動(dòng)法》規(guī)定，用人單位可以與(　　)解除合同。

　　A.患職業(yè)病患者小方

　　B.孕婦小美

　　C.哺乳期的小張

　　D.出差的小月

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