2014年初級社會工作者考試《實務(wù)》真題
2014年初級社會工作者考試《實務(wù)》真題
1、小鄭在醫(yī)院精神科接受治療,精神狀況得到了明顯改善,希望重新就業(yè)。經(jīng)醫(yī)院轉(zhuǎn)介,小鄭進人一家機構(gòu)接受職業(yè)康復(fù)服務(wù)。小鄭屬于( )服務(wù)對象。
A.自愿
B.外展
C.非自愿
D.潛在
2、與服務(wù)對象初次接觸后,社會工作者小李來到其居住的社區(qū),向居委會了解其家庭和生活狀況,并擬定了一份初次面談提綱。小李的做法屬于( )。
A.接案準備
B.接案面談
C.面談安排
D.問題界定
3、 74歲的老李在接受居家養(yǎng)老服務(wù)時,向社會工作者提起孫女小紅正在上初中,學(xué)習(xí)成績不好,希望社會工作者給予幫助。此案例中,小紅屬于( )服務(wù)對象。
A.正式
B.潛在
C.非正式
D.現(xiàn)有
4、社會工作者小趙在與服務(wù)對象會談時,通過提供情緒支持,緩解了服務(wù)對象的焦慮;通過改變不恰當?shù)淖晕艺J知,增強了服務(wù)對象自我改變的動力。小趙的上述做法具有( )作用。
A.啟發(fā)性
B.治療性
C.安撫性
D.肯定性
5、班主任馬老師發(fā)現(xiàn)小學(xué)一年級新生小亮沉默寡言,很少與同學(xué)交流。于是將小亮轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者華姐。在與小亮接觸后,華姐覺得小亮的問題還需要其他專業(yè)人士的幫助。為此,華姐向心理老師和精神科醫(yī)生請教如何準確評估小亮的問題與需要,這屬于( )方法。
A.調(diào)查
B.詢問
C.觀察
D.咨詢
6、某兒童服務(wù)中心計劃為3歲以下的兒童及家長開展科學(xué)喂養(yǎng)知識講座和親子活動,為3-6歲的兒童及家長開展輔導(dǎo)、娛樂等活動,為7―14歲的兒童及家長開展溝通交流活動以及青春期身心健康教育。上述活動主要是依據(jù)( )特點而設(shè)計的。
A.兒童性格
B.兒童發(fā)展
C.家長心理
D.家長行為
7、某兒童服務(wù)中心的社會工作者認為每位學(xué)生都有與眾不同的能力,因此為社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、籃球、陶藝等課程,以發(fā)展各自的特長。當學(xué)生在某些課程上表現(xiàn)不盡如人意時,社會工作者也予以接納。上述服務(wù)理念依據(jù)的是( )。
A.心理社會理論
B.多元智能理論
C.自我發(fā)展理論
D.認知行為理論
8、當兒童面臨災(zāi)害、虐待和遺棄等緊急情況時,社會工作者應(yīng)首先( )。
A.排除危險,保障兒童人身安全
B.向有關(guān)兒童保護部門報告
C.提供輔導(dǎo),減少兒童所受傷害
D.為兒童提供寄養(yǎng)照顧和庇護服務(wù)
9、某中職學(xué)校招收了一批福利院的孤兒。該校的社會工作者建議校方把資助款匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里,讓他們自己去交學(xué)費和住宿費,并且在班級組成、活動組織等方面不對他們作特殊的安排。社會工作者的上述建議遵循了( )原則。
A.自決
B.保護隱私
C.接納
D.注重發(fā)揮優(yōu)勢
10、根據(jù)民政部最新統(tǒng)計,全國除了有57萬孤兒外,還有61萬事實上無人撫養(yǎng)的兒童,包括因父母重病、重殘、雙方或一方服刑,或者一方死亡、一方改嫁而造成的事實上無人撫養(yǎng)的兒童。這些兒童最需要的服務(wù)是( )。
A.風(fēng)險規(guī)避
B.成長輔導(dǎo)
C.長期安置
D.教育救助
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11、為解決一些高一新生進入學(xué)校后難以適應(yīng)新環(huán)境、課業(yè)跟不上等問題,學(xué)校社會工作者擬采用個人需求取向設(shè)計服務(wù)方案,其正確的做法是( )。
A.聽取學(xué)校老師反映新生學(xué)業(yè)困難的意見
B.收集家長有關(guān)家庭教育的信息
C.運用“頭腦風(fēng)暴”方法讓學(xué)生表達其需要
D.請老師對新生問題進行社會調(diào)查和分析
12、社會工作者小王非常注重運用整合性社會工作方法為社區(qū)“失學(xué)失業(yè)”青少年提供服務(wù)。小王的下列做法中,體現(xiàn)整合性方法特點的是( )。
A.針對社區(qū)青少年的多元需求設(shè)計服務(wù)
B.加強對青少年個人資源和社會環(huán)境的研究
C.建立本機構(gòu)內(nèi)部有效服務(wù)青少年的管理制度和機制
D.向有關(guān)部門建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境
13、力強15歲,是學(xué)校里面的“小霸王”,因?qū)ν瑢W(xué)有暴力行為,被學(xué)校勒令退學(xué)。父母找到社會工作者小郭,希望能夠幫助力強重返學(xué)校。當小郭找到力強時,他正在網(wǎng)吧打游戲。小郭上前勸說,力強極不耐煩,沖動之下欲出手打人。對此,小郭恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.要求力強父母將他禁閉在家里進行反思
B.幫助力強分析他在此次事件中所犯的錯誤
C.馬上報警,并將力強轉(zhuǎn)介給其他服務(wù)機構(gòu)
D.舒緩力強的沖動情緒,與他分析走出困境的方法
14、小麗是一名初中生,因父親酗酒、母親改嫁而缺少照顧,常在網(wǎng)吧或娛樂場所流連。徹夜不歸。下列為小麗提供的服務(wù)中,具有治療性功能的是( )。
A.改善家庭環(huán)境
B.改善學(xué)校環(huán)境
C.提供安置服務(wù)
D.倡導(dǎo)完善青少年保護政策
15、社會工作者小王組織社區(qū)青少年成立非洲鼓學(xué)習(xí)小組,邀請老師為他們提供輔導(dǎo)和訓(xùn)練。并組織他們到社區(qū)表演。在此過程中,青少年不僅結(jié)識了朋友,而且提升了自信。該小組屬于( )。
A.教育小組
B.任務(wù)小組
C.游戲技巧小組
D.娛樂小組
16、老張夫婦退休前忙于工作,事業(yè)有成;退休后,熱心社區(qū)公益活動,生活悠然而充實。最近喜添外孫,夫妻倆忙著在家?guī)Ш⒆?,不再像以前那樣?jīng)常參加社區(qū)公益活動了。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人( )的變化。
A.生理
B.心理
C.年齡
D.社會角色
17、王爺爺早上起床后感覺有點不舒服,老伴李奶奶為他量了體溫,未發(fā)現(xiàn)異常。照顧王爺爺吃完早餐后,李奶奶便出門買菜,回家后發(fā)現(xiàn)老伴已經(jīng)離世。為此,李奶奶非常自責(zé):“如果當時我?guī)厢t(yī)院,或者早點回家,他就不會走了,都是我的錯,都是我不好。”此時,社會工作者首先要為李奶奶提供( )服務(wù)。
A.生命教育
B.哀傷輔導(dǎo)
C.喪葬安排
D.健康照顧
18、小玲是護理院的社會工作者,經(jīng)常為臨終老人及其家庭提供服務(wù)。最近一段時間小玲感到很疲憊,對工作缺乏興趣,容易發(fā)火動怒。作為一名社會工作者,小玲最恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.克服自身困難,保持服務(wù)熱情
B.坦誠告知服務(wù)對象自己目前的狀況。暫緩提供服務(wù)
C.與家人討論自己的工作內(nèi)容,征求他們的意見
D.尋求專業(yè)督導(dǎo)支持,找到改變自身狀況的方法
19、小張夫妻倆都有一個升遷機會,丈夫認為妻子應(yīng)該以家庭為主.負責(zé)照顧一家老小,放棄升遷機會。妻子認為,這個機會難得,不愿放棄。兩人爭執(zhí)不下,尋求社會工作者的幫助。從社會性別視角來看,社會工作者的下列回應(yīng)中,正確的是( )。
A.“女人擅長家務(wù).應(yīng)該以家庭為主”
B.“女人的升遷機會確實很難得,當然不能放棄”
C.“男人在工作中的發(fā)展空間更大。應(yīng)以事業(yè)為重”
D.“照顧家庭是夫妻雙方的事情。應(yīng)共同協(xié)商承擔(dān)”
20、小譚結(jié)婚5年了,自女兒出生后,就留在家里照顧孩子。近來,丈夫經(jīng)常因一點小事就對她拳腳相加。萬般無奈之下,小譚帶著孩子離開了家,向社會工作者求助。社會工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是( )。
A.協(xié)助小譚聯(lián)系律師,與丈夫商議離婚
B.與庇護所聯(lián)系。為小譚母女提供暫時住所
C.幫助小譚找工作,以實現(xiàn)經(jīng)濟獨立
D.從增能視角出發(fā).提升小譚的自尊和自信
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21、小麗從家鄉(xiāng)進城打工之后,一直擔(dān)心遇見壞人,害怕被騙被搶,不敢和其他人交往。社會工作者小王發(fā)現(xiàn)不少外出打工的女孩子都有類似的情況,于是策劃開辦打工妹互助小組幫助她們。小王的下列做法中,錯誤的是( )。
A.履行好自己作為小組長的角色
B.小組地點選擇在方便打工妹參加的地方
C.開辦小組的時間由打工妹自己討論決定
D.協(xié)助打工妹在小組中分享與他人相處的經(jīng)驗
22、某農(nóng)村社區(qū)缺乏殘疾人康復(fù)設(shè)備。為讓更多的服務(wù)對象享有康復(fù)服務(wù),當?shù)厣鐣ぷ髡吖膭羁祻?fù)對象和家屬自制康復(fù)器械。上述做法體現(xiàn)了開展社區(qū)康復(fù)的( )原則。
A.社會化
B.因勢利導(dǎo)
C.因陋就簡
D.低成本、廣覆蓋
23、某殘障人士服務(wù)機構(gòu)擬通過“愛心敲門”、“電話問安熱線”等服務(wù),構(gòu)建殘障人士預(yù)防性社會工作介入模式,此服務(wù)所采用的方法屬于( )。
A.心理康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.教育康復(fù)
24、社會工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對象調(diào)整心態(tài),為他們提供社會發(fā)展變化的資訊。以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活。社會工作者的上述做法滿足了服務(wù)對象的( )需要。
A.服刑改造
B.基本生存
C.再社會化
D.去污名化
25、社會工作者小王鼓勵擅長書畫、篆刻的社區(qū)矯正對象發(fā)揮自己的特長,組建藝術(shù)治療小組,陶冶情操,提升自信。此案例中,小王運用的是( )。
A.認知理論
B.標簽理論
C.行為主義理論
D.優(yōu)勢視角理論
26、大李假釋回到社區(qū)后,多次求職失敗,加上鄰居都疏遠他,情緒低落。社會工作者小陳一方面疏導(dǎo)大李的情緒,增強他對生活的信心;另一方面介紹他參加職業(yè)技能培訓(xùn),提升就業(yè)能力,最終大李在社區(qū)成功就業(yè)。就業(yè)后的大李樂觀開朗,工作努力。上述案例體現(xiàn)的社會工作核心價值理念是( )。
A.接納
B.可塑性
C.同理
D.個別化
27、依據(jù)《社區(qū)矯正實施辦法》,某街道司法所要求社區(qū)矯正服務(wù)對象按時參加社會工作者組織的集中教育活動和公益勞動。服務(wù)對象雖服從安排,卻不愿與社會工作者多交流。針對這種情況,社會工作者首先應(yīng)做的是( )。
A.改善專業(yè)關(guān)系
B.開展小組服務(wù)
C.開展矯正教育
D.進行家庭訪問
28、針對某些社區(qū)矯正服務(wù)對象在求職過程中存在的自卑、人際溝通困難等問題,社會工作者設(shè)計了以“挺身而說”為主題的求職技巧訓(xùn)練小組活動,協(xié)助他們悅納自己、提升自信。這種方法屬于行為治療中的( )。
A.模仿
B.放松訓(xùn)練
C.自我指導(dǎo)
D.敢于自表訓(xùn)練
29、服務(wù)對象小張戒毒后成為一名出租車司機。最近,他向社會工作者小王哭訴,自己已經(jīng)兩年不吸毒了,交管部門依然吊銷了他的駕照,這等于砸了他的“飯碗”。小張感到萬念俱灰,開始復(fù)吸,且萌發(fā)了輕生念頭。此時,小王恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.聯(lián)系交管部門,請他們對小張進行法制教育
B.開展情緒疏導(dǎo),并協(xié)助其申請臨時救助
C.解釋毒駕處理政策,引導(dǎo)其理解毒駕對社會的危害
D.接納小張的想法,協(xié)助其分析吸毒可能導(dǎo)致的后果
30、服務(wù)對象小方曾因吸毒被強制隔離戒毒二年。從戒毒所出來后,小方回到社區(qū),家人不愿接納她,拒絕承認有她這個女兒。社會工作者小趙了解到家人從小對小方期望過高,讓她覺得透不過氣來。吸毒是為了緩解壓力,她自己也很討厭這樣的生活。針對小方的困境,小趙恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.對小方進行健康教育,告知其吸毒的危害性
B.采用想象厭惡療法,讓小方在犯癮時懲罰自己
C.協(xié)助小方把自己的感受和想法告訴家人,以獲得諒解
D.安排大學(xué)生志愿者與小方進行結(jié)對幫教
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31、某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便,日常生活和活動僅局限于院內(nèi),感覺生活單調(diào)、枯燥。為此,社會工作者組建了一支志愿者隊伍時常來探望他們,還請他們外出為中小學(xué)師生作事跡報告。上述案例中,社會工作者為服務(wù)對象提供了( )。
A.健康咨詢
B.心理治療
C.情緒輔導(dǎo)
D.社會支持
32、某優(yōu)撫醫(yī)院存在個別服務(wù)對象被疏于照顧的問題。社會工作者及時識別那些處于高風(fēng)險中的服務(wù)對象,并向醫(yī)院反映他們的需求。在此過程中,社會工作者扮演的角色是( )代言人。
A.服務(wù)對象
B.機構(gòu)
C.工作人員
D.社會
33、老錢退休后被易地安置到甲市某軍隊離休退休干部休養(yǎng)所。離開工作了大半輩子的軍營,來到人生地不熟的甲市,原本外向開朗又多才多藝的老錢仿佛變了一個人,整天“宅”在家里,感覺失落與茫然。對此,休養(yǎng)所社會工作者的工作重點是( )。
A.對老錢進行危機干預(yù)
B.對老錢實施系統(tǒng)脫敏
C.協(xié)助老錢樹立健康休養(yǎng)觀
D.協(xié)助老錢構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)
34、五級傷殘軍人小李因擔(dān)心將來醫(yī)療沒有保障,對移交地方政府安置顧慮重重,遲遲不肯在移交協(xié)議書上簽字。針對小李的情況,社會工作者最宜采取的介入策略是( )。
A.挖掘小李個人生活潛能
B.尊重小李繼續(xù)留在部隊的意愿
C.引導(dǎo)小李坦然接受安置現(xiàn)實
D.協(xié)助小李了解地方醫(yī)療保障政策
35、曾多次獲得榮譽稱號的小徐在一次執(zhí)行反恐任務(wù)時受重傷導(dǎo)致高位截癱,終日躺在榮軍醫(yī)院病床上,情緒低落,行為退縮,沉浸在既往的回憶中,日漸對當下的生活有一種深深的無力感和無意義感。為協(xié)助小徐重燃對生活的希望,社會工作者下列做法中,最恰當?shù)氖菂f(xié)助小徐( )。
A.配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)自我護理技能
C.回顧過往生活經(jīng)驗
D.建構(gòu)當下生命意義
36、社會工作者小張為社區(qū)的低保人員開展求職技能培訓(xùn),組織他們?yōu)樯鐓^(qū)提供志愿服務(wù),并為他們爭取一些工作機會。社會工作者這樣做的主要目的是( )。
A.避免低保人員因長期失業(yè)而被邊緣化
B.增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認同
C.要求有勞動能力的低保人員回報社區(qū)
D.運用低保人員提供的志愿服務(wù)滿足社區(qū)需要
37、對街頭流浪乞討人員中的危重病人、精神病人和危險傳染病人進行救助時,社會工作者應(yīng)堅持的原則是( )。
A.先救治,后救助
B.先救助,后救治
C.只救治,不救助
D.只救助,不救治
38、某社會工作援建團隊已在災(zāi)區(qū)服務(wù)兩年.在新一年的服務(wù)計劃中,他們提供的恰當服務(wù)內(nèi)容是( )。
A.組織人員搭建臨時安置所
B.評估應(yīng)急生活物品需求
C.組織重建鄰里關(guān)系專題活動
D.組織哀傷輔導(dǎo)工作坊
39、在街道辦事處和工商部門的支持下,某社會服務(wù)組織在臨街的公共場地上搭建起一些小商品攤位。計劃供社區(qū)貧困家庭低價租用。在向居民代表征集攤位租用意見時,大家看法不一。下列對貧困家庭進行救助的意見中,最符合社會工作理念的是( )。
A.“既然是貧困家庭,就把租金全免了”
B.“為申請到攤位的家庭提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”
C.“小買賣不掙錢.還不如讓貧困家庭領(lǐng)低保”
D.“將公共場地進行商業(yè)出租.租金直接發(fā)給貧困家庭”
40、社會工作者在某貧困村開展旨在倡導(dǎo)自立自強的扶貧救助服務(wù)。下列服務(wù)中,符合地區(qū)發(fā)展理念的是( )。
A.舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班
B.開展特種養(yǎng)殖項目社區(qū)宣講
C.邀請創(chuàng)業(yè)成功人士分享經(jīng)驗
D.組織家庭代表商討土特產(chǎn)加工廠建設(shè)事宜
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41、小勇是一名精神分裂癥患者,正接受住院治療。主治醫(yī)生告訴社會工作者小李,這已經(jīng)是小勇第三次入院了,他每次在醫(yī)院的治療效果都很理想,但一回到家,病情就會反復(fù)。針對小勇的情況,小李首先應(yīng)做的是( )。
A.了解其家庭狀況
B.幫助其家庭成員增能
C.開展家庭治療
D.滿足其家庭成員需要,
42、小麗和大強婚后育有一女。大強游手好閑.還動手打小麗母女;小麗的婆婆也處處挑刺,常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看,社會工作者應(yīng)介入( )。
A.小麗和女兒的親子系統(tǒng)
B.婆媳次系統(tǒng)
C.小麗和大強的夫妻次系統(tǒng)
D.家庭之外的社會系統(tǒng)
43、社會工作者老李在與小琴夫婦的面談中發(fā)現(xiàn),小琴不時抱怨丈夫像個長不大的孩子,對家里的事不管不問;小琴丈夫則說妻子像個怨婦,滿腹牢騷,不體諒自己工作的辛苦。根據(jù)家庭社會工作中幫助家庭成員增能的原則,老李的下列提問中,正確的是( )。
A.“你們的爭吵是什么時候開始的?”
B.“你們自己認為問題出在哪里?”
C.“你們希望什么方面有所改善?”
D.“你們之前發(fā)生爭吵是怎樣解決的?”
44、社會工作者小寧在督導(dǎo)會上談到一個家庭個案,他說:“這是一個典型的單親家庭,父母離婚8年,和所有單親家庭一樣,他們的孩子有一大堆行為問題。”對于小寧的個案描述,最合適的督導(dǎo)意見是( )。
A.小寧對家庭的認識很敏銳.是一次分析家庭的有益嘗試
B.小寧收集到了足夠的資料,對家庭問題作出了正確評估
C.小寧關(guān)注到家庭的不完整。堅持了以家庭為中心的理念
D.小寧對家庭的認識干擾了其對服務(wù)對象家庭的理解和評估
45、社會工作者小王在入戶探訪時了解到,李婆婆今年72歲,丈夫去世多年,與女兒女婿住在一起,日常起居由女兒和女婿照顧。根據(jù)上述資料,小王繪制的下列家庭結(jié)構(gòu)圖中,正確的是( )。
46、學(xué)校社會工作者小秦使用抗逆力理論為身處困境的青少年開展服務(wù).重點在于提升他們的自我認同感,使他們接納自己,能夠在困境中堅持刻苦學(xué)習(xí)。提升自我價值。小秦上述做法的目的是增強這些青少年的( )。
A.內(nèi)在優(yōu)勢
B.外在優(yōu)勢
C.內(nèi)部效應(yīng)
D.外部支持
47、學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園,小趙希望幫助愛欺負同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此,小趙的工作目標應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會( )。
A.自我肯定
B.發(fā)揮潛能
C.掌控情緒
D.自我覺察
48、學(xué)校社會工作者希望通過小組工作幫助學(xué)生找出理想與現(xiàn)實的差距,并進一步找到他們在當前階段需要自我培養(yǎng)、自我加強、自我改變的方面。該小組工作滿足了學(xué)生( )的需要。
A.自我認知和自我探索
B.學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃
C.人際協(xié)調(diào)和技能養(yǎng)成
D.情緒覺察和情緒管理
49、小學(xué)三年級學(xué)生小婷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難,學(xué)校社會工作者聯(lián)系志愿者為其輔導(dǎo)功課,但效果不明顯。近來,社會工作者經(jīng)常聽到小婷說:“不是我不想學(xué)習(xí),而是我學(xué)不會。”為更好地幫助小婷,社會工作者需要提升小婷的( )。
A.個人形象
B.自尊自信
C.自我價值感
D.自我效能感
50、學(xué)校社會工作者正在為大學(xué)生籌劃一個生涯規(guī)劃發(fā)展小組。為了幫助學(xué)生明確生涯規(guī)劃目標,下列活動主題最適宜的是( )。
A.制定學(xué)業(yè)發(fā)展計劃,培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)意識
B.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng),學(xué)習(xí)資源整合方法
C.了解生涯發(fā)展任務(wù),樹立生涯規(guī)劃意識
D.制定生涯發(fā)展規(guī)劃,提升自我探索能力
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51、社會工作者與某學(xué)校協(xié)商,每周末向社區(qū)老年人開放音樂和美術(shù)教室,并請學(xué)校老師為老年人開設(shè)音樂和美術(shù)講座。這一做法體現(xiàn)了社區(qū)教育中的( )取向。
A.社區(qū)老人本位
B.學(xué)校本位
C.社區(qū)工作本位
D.補償本位
52、某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題,決定修建地下停車場,并就修建停車場的時間、地點、功能、管理方式等制定了詳盡計劃。社會工作者邀請居民代表就修建停車場的開工時間進行討論,這屬于社區(qū)參與層次和形式中的( )。
A.告知
B.咨詢
C.協(xié)商
D.共同行動
53、某社區(qū)設(shè)立了殘疾人康復(fù)中心,配備了相應(yīng)的康復(fù)設(shè)施。中心運行一段時間后,社會工作者受委托來到該社區(qū)訪談相關(guān)人士,了解社區(qū)殘疾人的需求情況。在相關(guān)人士提出的需求中,屬于規(guī)范性需求的是( )。
A.殘疾人說.康復(fù)中心設(shè)施配備很好,但康復(fù)服務(wù)不太專業(yè)
B.殘疾人家屬說,相鄰社區(qū)康復(fù)中心的康復(fù)師比較專業(yè)
C.殘聯(lián)工作人員說,調(diào)查結(jié)果顯示該社區(qū)康復(fù)中心需要配備專業(yè)康復(fù)師
D.社區(qū)居民說,與同類機構(gòu)相比該社區(qū)康復(fù)中心應(yīng)配備專業(yè)康復(fù)師
54、某社會工作機構(gòu)計劃在社區(qū)開展針對老年人的健康教育活動。在服務(wù)策劃階段,社會作者需要做的是( )。
A.了解老年人的人數(shù)及健康狀況
B.根據(jù)老年人身體狀況安排活動場地
C.招募志愿者為老年人開展健康講座
D.了解老年人對健康教育活動的滿意度
55、為提升外來務(wù)工人員子女的社會適應(yīng)能力,某社會工作機構(gòu)在10所小學(xué)開展了一系列專業(yè)服務(wù),社會工作者老高負責(zé)對該服務(wù)項目進行評估。下列老高使用的方法中,屬于定量評估的是( )。
A.調(diào)查各校負責(zé)人對服務(wù)的滿意度
B.聽取小學(xué)生對服務(wù)活動的意見
C.召開座談會聽取家長對服務(wù)的看法
D.觀察小學(xué)生人際交往變化情況
56、某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,除常住居民外,還有大量外來務(wù)工人員,管理和服務(wù)未能跟上,社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和治安狀況不佳。社會工作者希望通過控制式教育改善該社區(qū)狀況,為此可以采取的做法是( )。
A.為外來務(wù)工人員舉辦環(huán)保講座
B.在社區(qū)展覽破壞社區(qū)環(huán)境后果的圖片
C.與社區(qū)居民共同分析環(huán)境衛(wèi)生問題
D.告知社區(qū)居民環(huán)境衛(wèi)生投訴電話
57、在參與化解醫(yī)患矛盾時,社會工作者的主要角色是( )。
A.醫(yī)患關(guān)系的調(diào)解者
B.患者的代理人
C.醫(yī)患矛盾的仲裁者
D.醫(yī)院的代言人
58、為了提升白血病患兒的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,社會工作者開展了一系列專業(yè)服務(wù)。下列服務(wù)屬于宏觀層面的是( )。
A.參與醫(yī)生查房,了解白血病患兒家庭的實際困難
B.開展調(diào)研,向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議
C.開辦支持小組,提升白血病患兒家庭的自我效能感
D.進行資源鏈接,請志愿者與白血病患兒家庭“一對一”結(jié)對
59、老張是某精神衛(wèi)生中心的社會工作者,目前正在為16歲的患者小剛提供服務(wù),幫助其回歸社會。老張的下列做法中,正確的是( )。
A.到小剛所在社區(qū)宣傳心理衛(wèi)生知識
B.協(xié)助小剛加強與家庭和有關(guān)機構(gòu)的聯(lián)結(jié)
C.告知鄰居小剛的病情和他即將出院的消息
D.告知精神科醫(yī)生小剛的發(fā)病史和生活習(xí)慣
60、張女士,55歲,因患乳腺癌接受了乳房切除手術(shù)及化療。手術(shù)后張女士感到身體外形發(fā)生改變,擔(dān)心丈夫不再疼愛她,害怕疾病可能復(fù)發(fā),因而情緒低落。時??奁?。對此,社會工作者首先應(yīng)做的是( )。
A.激發(fā)張女士對未來的期待
B.引導(dǎo)張女士轉(zhuǎn)變思維模式
C.減輕張女士手術(shù)后的焦慮
D.協(xié)助張女士調(diào)整生活方式
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61、社會工作者小陳接待了前來求助的初中生小紅。經(jīng)過面談和預(yù)估,小陳發(fā)現(xiàn)小紅和母親的溝通存在困難。針對小紅的問題,小陳開展的下列服務(wù)中,屬于直接介人的有( )。
A.讓小紅扮演母親角色.體會母親的想法
B.指導(dǎo)小紅主動表達自己的想法。加強與母親溝通
C.聯(lián)系小紅母親,了解她對女兒的看法
D.邀請小紅母親參與輔導(dǎo).增加與女兒的交流
E.指導(dǎo)小紅母親發(fā)現(xiàn)小紅的優(yōu)點.增進對女兒的了解
62、社會工作者小秦針對服務(wù)對象小強的問題開展了5次服務(wù),發(fā)現(xiàn)小強的狀況有了明顯改善,于是決定結(jié)案。小秦的下列結(jié)案做法中,正確的有( )。
A.與小強一起回顧服務(wù)開展的進程
B.提前告知小強結(jié)案的具體時間
C.與小強一起分析結(jié)案后面臨的困難
D.逐漸減少與小強直接交流的機會
E.轉(zhuǎn)移小強結(jié)案時出現(xiàn)的負面情緒
63、從優(yōu)勢視角出發(fā),社會工作者致力于為服務(wù)對象增能。為此,在制訂服務(wù)計劃時.社會工作者強調(diào)服務(wù)對象參與其中,這樣做的目的在于讓服務(wù)對象( )。
A.有自我成長的機會
B.看到自己對解決問題的貢獻
C.有機會為解決自己的問題做出努力
D.感覺到社會工作者是以服務(wù)對象為中心的
E.感覺到社會工作者是以問題為中心的
64、流浪兒童救助保護中心的社會工作者對13歲的流浪兒童小華進行需求評估,并形成評估報告。該評估報告的內(nèi)容應(yīng)包括( )。
A.小華的需求情況
B.評估結(jié)論與服務(wù)建議
C.詳細的干預(yù)幫扶計劃
D.救助保護中心的基本信息
E.小華的主要問題及原因分析
65、 “共創(chuàng)成長路”抗逆力服務(wù)項目旨在通過授課、講座、活動等方式,幫助青少年降低風(fēng)險性因素,提高保護性因素,培養(yǎng)正向能力。這一服務(wù)項目具有( )的特點。
A.治療性
B.發(fā)展性
C.預(yù)防性
D.教育性
E.整合性
66、 16歲的小峰,高考失利,加上患有皮膚病,自信心很低,整日躲在家里,不想繼續(xù)上學(xué),也不想找工作。面對父母失望的眼神,小峰內(nèi)心非常煎熬,但又覺得無法改變現(xiàn)狀。小峰的上述表現(xiàn)反映出的需要有( )。
A.為未來的職業(yè)生涯做準備
B.接納自己的身體與容貌
C.追求獨立自主不依賴父母
D.與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關(guān)系
E.通過叛逆行為獲得他人關(guān)注
67、王老伯是甲街道某社區(qū)活動積極分子,最近因中風(fēng)臥床不起,兒子兒媳請了保姆照顧他。社會工作者知道后上門看望老人.協(xié)助他向民政部門申請臨時困難補助,還邀請了志愿者定期看望陪伴。在上述案例中,屬于王老伯非正式支持體系的有( )。
A.保姆
B.街道辦事處
C.兒子兒媳
D.志愿者
E.民政部門
68、社會工作者小王為社區(qū)失明老人開展“心明”老年人支持小組。除了有一位失明多年且獨居的陳奶奶多次拒絕社會工作者的邀請外,其他失明老年人都參加了小組活動,但存在出門不便和溝通不暢的困難。為保證小組活動的順利開展,小王可采取的適當做法有( )。
A.安排志愿者上門,接送出行有困難的失明老人
B.扮演支持者角色,保持小組成員的參與熱情
C.留意觀察組員的進步。為點滴成長喝彩
D.發(fā)動組員上門真誠邀請.鼓勵陳奶奶打開心門
E.實時播放小組進程。號召居民為失明老人創(chuàng)造友善環(huán)境
69、社會工作者在為受暴婦女提供服務(wù)時,應(yīng)遵循的原則有( )。
A.尊重受暴婦女的人格獨立
B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系
C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們
D.與受暴婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系
E.協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個人角色
70、某地娛樂服務(wù)行業(yè)女性健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示:這一人群受教育程度普遍較低,缺乏相應(yīng)的健康保健知識,患性病和艾滋病的比例較高。針對這種情況,社會工作者開展的下列服務(wù)中,正確的有( )。
A.與公安機關(guān)聯(lián)合開展清查、取締、整頓娛樂服務(wù)場所行動
B.聯(lián)系醫(yī)院,為娛樂服務(wù)行業(yè)女性進行定期體檢
C.為娛樂服務(wù)行業(yè)女性舉辦健康知識講座
D.公布患性病、艾滋病人員名單。切斷疾病傳染源
E.開展娛樂服務(wù)行業(yè)女性小組工作,教育其潔身自好
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71、下列殘疾人康復(fù)措施中,屬于社會康復(fù)的有( )。
A.營造非歧視性的經(jīng)濟生活環(huán)境
B.營造殘健和諧的社會生活環(huán)境
C.營造殘健平等的政治生活環(huán)境
D.提供公平正義的生存權(quán)利保障
E.提供特定職業(yè)的知識技能培訓(xùn)
72、服務(wù)對象小張,21歲,因吸食冰毒被責(zé)令社區(qū)戒毒三年。小張的家人認為小張在社區(qū)里是改不好的,希望能讓他進戒毒所接受強制隔離治療,于是向社會工作者求助。社會工作者擬為小張?zhí)峁┑南铝蟹?wù)中,適當?shù)挠? )。
A.推薦小張參加戒毒康復(fù)同伴小組活動
B.在社區(qū)進行宣傳倡導(dǎo),改善小張的生活環(huán)境
C.協(xié)助小張家人為小張辦理強制隔離戒毒申請
D.與小張?zhí)接懣赡芤l(fā)心癮的高危情景,提升他的拒毒能力
E.對青少年吸食冰毒案例進行研究.并制定合理的介入方案
73、在某案件審理過程中.社會工作者受法院委托撰寫犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報告,以提交法庭作審判參考。為此,社會工作者需要訪談的對象包括( )。
A.家屬
B.犯罪嫌疑人
C.法官
D.社區(qū)工作人員
E.公安部門工作人員
74、老趙退休后被安置在地方軍隊離休退休干部休養(yǎng)所,從指揮千軍萬馬的軍人變成脫下軍裝的平民,一時很難適應(yīng),情緒低落。為幫助老趙,社會工作者邀請他參加其組織的“夕陽紅”老年人互助小組,幫助社區(qū)里的高齡老人。老趙在參與小組活動的過程中,不但心情開朗了,而且結(jié)識了很多老年朋友,經(jīng)常與他們結(jié)伴去中小學(xué)給孩子們講革命傳統(tǒng)故事,有時還去爬山,有了不開心的事就找老年朋友說說,家里有事時也能得到大家的幫助。上述案例中,社會工作者運用的方法有( )。
A.減緩壓力
B.情緒疏導(dǎo)
C.激發(fā)生活熱情
D.心理干預(yù)
E.構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)
75、某社會工作援助團隊在地震兩天后到達現(xiàn)場,應(yīng)立即開展的工作有( )。
A.協(xié)助確定需緊急轉(zhuǎn)移的受災(zāi)人數(shù)
B.協(xié)助轉(zhuǎn)移受災(zāi)對象,搭建臨時避難所
C.配合治安保衛(wèi)人員.維護社會生活秩序
D.參與評估社區(qū)房屋、公共設(shè)施的重建需求
E.征集受災(zāi)群眾意見,向地方政府提出社區(qū)重建的建議
76、社會工作者小寧為某三口之家提供輔導(dǎo)服務(wù),以下是部分會談記錄:父親說:“這個孩子太讓人失望了,不但學(xué)習(xí)成績差,還經(jīng)常撒謊逃學(xué)。15歲了.一點上進心都沒有”。
母親回應(yīng):“就是。我和她父親也算是成功人士,不知為什么兒子會變成這樣,太不成器,太令人失望。”說著說著哭了起來。
父親立即說:“就知道哭,都是你,也不知道你每天都忙什么,兒子被你管教成這樣了”。
母親回應(yīng):“你還好意思說我,你在干什么?兒子不是你的?你整天忙,什么時候關(guān)心過他!”
夫妻倆你一言我一語地吵起來,互不相讓。小寧幾次試圖阻止他們,都沒有成功。
一旁的兒子看大人這樣,把身子縮成一團,轉(zhuǎn)過頭,閉上了眼睛。
根據(jù)上述會談記錄對該家庭進行評估,小寧得到的基本信息包括( )。
A.家庭成員的問題
B.家庭成員的能力
C.家庭的生命周期
D.家庭與外部環(huán)境的交流
E.家庭成員的互動方式
77、下列依據(jù)家庭系統(tǒng)理論分析家庭問題的看法中,正確的有( )。
A.家庭的問題常??梢詺w結(jié)為某個家庭成員的問題
B.家庭的問題是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的
C.如果對家庭問題作出回應(yīng),會影響家庭中的其他成員
D.如果家庭成員仍舊運用以往無效的問題解決方式.會加重問題
E.讓整個家庭看到問題與家庭互動之間的關(guān)聯(lián)是解決問題的關(guān)鍵
78、小李夫妻倆找到社會工作者,抱怨兒子小強升入小學(xué)五年級后開始逃課,夫妻倆反復(fù)勸說甚至責(zé)罵,小強好不了幾天又會變成老樣子。社會工作者評估后,決定采用家庭行為學(xué)習(xí)方式幫助夫妻倆。下列做法中,符合家庭行為學(xué)習(xí)方式的有( )。
A.與小李夫妻倆建立良好的合作關(guān)系
B.向小李夫妻倆介紹家庭教育的知識
C.增進小李夫妻倆與小強之間的有效溝通
D.指導(dǎo)小李夫妻倆肯定小強好的行為表現(xiàn)
E.指導(dǎo)小李夫妻倆合理處罰小強的不良行為
79、小貝夫妻倆自從有了孩子之后,一直磕磕碰碰。小貝總是抱怨自己既要工作又要照顧孩子,感到很累;丈夫則認為有了孩子之后小貝變得婆婆媽媽,愛抱怨。根據(jù)家庭生命周期理論,社會工作者的下列做法中,正確的有( )。
A.幫助小貝學(xué)習(xí)母親角色
B.幫助小貝丈夫?qū)W習(xí)父親角色
C.幫助小貝夫妻倆形成家庭規(guī)則
D.幫助小貝夫妻倆調(diào)整夫妻角色
E.幫助小貝夫妻倆回憶之前的幸福時光
80、某社區(qū)為創(chuàng)建“和諧家園”。舉行“遠親不如近鄰”主題活動。社會工作者的下列做法中,屬于活動實施階段的有( )。
A.合理安排人力和場所
B.清楚記錄活動的各項支出
C.表彰表現(xiàn)突出的志愿者
D.制訂詳細的宣傳活動工作進度袁
E.帶領(lǐng)社區(qū)居民分析活動的需求
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