A需求分析：通過問卷調查、深度訪談等方式進行需求分析，發(fā)現目前該社區(qū)的青少年性格內向、敏感，自我認同度較低，需要進一步認識自我、了解自我；對外在職場陌生，不了解職場情況，需要進一步了解社會職場情況；缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來倍感迷茫，需要明確職業(yè)生涯規(guī)劃。

B1幫助青少年提升自我認同感，了解自我、認識自我。

B2自我探索、小組活動、互動分享等形式，例如通過“我有……”“我能……”造句，每人在3分鐘內以最快的速度造句，最后分享。

B3讓服務對象對自身有清晰的認識和了解，了解自己的長處、優(yōu)勢、劣勢與不足等。

C1幫助青少年了解外在職場，了解職場需求與職場動向。

C2外出參觀與訪問，帶領青少年到“就業(yè)指導中心”“職業(yè)介紹所”或某些企業(yè)的人力資源部門進行參觀訪問，并進一步了解目前招聘的具體需求和崗位要求等內容。

C3充分了解目前的就業(yè)現狀，把握職場要求和崗位需求。

D1幫助青少年學會進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確未來方向。

D2邀請職業(yè)規(guī)劃師進行培訓，指導服務對象如何更好地對職業(yè)進行規(guī)劃。

D3充分認識職業(yè)規(guī)劃的重要性，并掌握職業(yè)規(guī)劃的方法與技巧。

E1幫助青少年做應聘技巧的訓練，進行就業(yè)指導、提升求職能力。

E2角色扮演或情景模擬、課后作業(yè)等，讓青少年以小組的方式模擬招聘與應聘的情況，讓其切身感受求職中的各種環(huán)節(jié)，其中包括簡歷撰寫、面試技巧、服飾搭配等。

E3熟練掌握應聘技巧，以輕松心態(tài)應對求職。