教學(xué)的真功夫在于真心交流
新課程提升了教師的教學(xué)理念,形成了“朋友、知音、榜樣”般的師生關(guān)系。平等、和諧、溫馨的課堂教學(xué)氛圍,呵護(hù)、關(guān)愛、尊重每一個學(xué)生的教育藝術(shù),讓我們的課堂教學(xué)充滿生命的活力。
作文指導(dǎo)課上,我正在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。突然,一只大馬蜂從窗戶外面飛了進(jìn)來,在教室里竄來竄去,學(xué)生們的目光和注意力都在隨著馬蜂移動,膽小的女孩更被嚇得臉色發(fā)白。為了學(xué)生的安全,我趕緊把馬蜂“處理”了。之后,我靈機(jī)一動,想到可以改變原先的教學(xué)預(yù)設(shè),就剛才的課堂情境讓愿意寫的學(xué)生寫一篇習(xí)作,題目自擬。半個鐘頭過去,學(xué)生們踴躍上臺展示自己的習(xí)作,結(jié)果卻大出我的意料。
肖同學(xué):“作文課上,突然有一只馬蜂從窗外飛了進(jìn)來。它在教室上空繞了幾圈,被林老師發(fā)現(xiàn)了。林老師拿起語文課本驅(qū)趕它,沒打到,它逃過了一劫。但是林老師追著它打,后來它就掉到了講臺的旁邊。就在那一瞬間,我很驚訝,睜大眼睛看著它。它真是不幸啊!我感到特別傷心。”
王同學(xué):“林老師用力趕著那只馬蜂。馬蜂飛了又來,躲開了老師的魔掌。林老師又一次用力拍打它。這一次,它沒能逃脫,被老師打倒在講臺旁邊,嗡嗡嗡地叫個不停,好像在向老師求饒。但老師依然不給它求生的機(jī)會,拿起書本向它打去。啪!它死了。”
郭同學(xué):“那只馬蜂真可憐,無緣無故就被老師打死了。要是它沒有飛進(jìn)來就不會死掉了,要是我們不那么驚慌,說不定它也不會被老師打死了。唉,真是一只可憐的馬蜂啊!”
那節(jié)作文課,平時調(diào)皮的肖、王、郭等同學(xué)不但語句通順,表達(dá)清楚,而且作文的字里行間都流露出對馬蜂死后的同情、傷感,令我感動。在孩子純真的心里,馬蜂雖然會蟄傷人,但它也是一個活生生的小生命。每一個生命都值得尊重,不管它是強(qiáng)大、美麗的,還是弱小、丑陋的,都不能隨意傷害。孩子們熱愛生命的情懷給我上了珍貴的一課,我當(dāng)著全班同學(xué)的面,向馬蜂道了歉,并表揚(yáng)了那幾位同學(xué)關(guān)愛生命的美德。這節(jié)課,我與學(xué)生都受到了生命教育的洗禮。
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