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2010年中級社會工作綜合能力單選真題

更新時間:2012-11-14 23:11:36 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 【環(huán)球網(wǎng)校】社會工作者頻道2011年中級社會工作綜合能力真題

  一、單項選擇題(共60題,每題l分。每題的備選項中,只有1個最符合題意)

  1.西方社會工作是在慈善救助活動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,慈善組織會社和睦鄰組織運動的發(fā)展為社會工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會工作職業(yè)化進程開始的重要標志是( )。

  A.友善訪問員的出現(xiàn)

  B.社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)

  C.受薪社會服務(wù)者的出現(xiàn)

  D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)

  2.社會工作是隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會問題的日益復(fù)雜化和社會進步而不斷發(fā)展的。下列屬于社會工作早期服務(wù)對象的是( )。

  A.無家可歸的流浪乞討人員

  B.患職業(yè)病的員工

  C.極度貧困的農(nóng)村社區(qū)

  D.遭受工業(yè)污染的社區(qū)

  3.某地遭遇洪水襲擊,很多房屋被沖毀。有關(guān)部門決定將部分無家可歸的受災(zāi)群眾暫時安排到其他地區(qū)生活。社會工作者發(fā)現(xiàn)這些群眾不習(xí)慣新居住地生活,也聽不懂當?shù)氐姆窖?。這說明在開展服務(wù)時應(yīng)著重考慮( )。

  A.為服務(wù)對象提供生活照顧

  B.為服務(wù)對象爭取更多資源

  C.做好服務(wù)對象的思想工作

  D.評估服務(wù)對象需要

  4.老王失業(yè)在家,家庭生活陷入困境。由于長期找不到工作,妻子和兒子對他的態(tài)度也發(fā)生了變化。老王感到無臉見人,待在家里不愿出門,和妻子、兒子也時常發(fā)生沖突。社會工作者小李在家庭走訪時,發(fā)現(xiàn)老王為人踏實,身體狀況良好,對家庭也很有責(zé)任心。小李與轄區(qū)內(nèi)的一個超市主管多次聯(lián)系并爭取,為老王安排了一份臨時工作。在上述過程中,社會工作者的角色是( )。

  A.行政管理者

  B.資源爭取者

  C.服務(wù)研究者

  D.政策影響者來源:環(huán)球網(wǎng)校

  5.下列關(guān)于社會工作價值觀說法正確的是( )。

  A.社會工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人

  B.社會工作者的目標是讓人們適應(yīng)社會,而不是改變社會

  C.社會工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標準同等對待不同的群體

  D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能,從而完成自我實現(xiàn)

  6.助人自助是社會工作的重要目標。助人自助的含義是( )。

  A.社會工作者在協(xié)助服務(wù)對象的同時也幫助自己

  B.社會工作者協(xié)助服務(wù)對象解決問題,促進自立

  C.社會工作者與服務(wù)對象互相幫助共同成長

  D.服務(wù)對象也有潛能反過來幫助社會工作者

  7.社會工作者陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中,突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況,陳某應(yīng)該( )。

  A.利用此機會接近服務(wù)對象,建立起信任的工作關(guān)系

  B.終止提供服務(wù)

  C.征得服務(wù)對象同意后,將其轉(zhuǎn)介給其他同事

  D.與兒子核實服務(wù)對象的相關(guān)信息

  8.金融危機導(dǎo)致經(jīng)濟下滑,出口貿(mào)易下降,許多工廠倒閉。失業(yè)民工紛紛回到家鄉(xiāng)謀生。負責(zé)農(nóng)村社會工作的周某,把募捐來的有限物品分發(fā)給生活難以維持的民工。村子里原來的貧困戶對此不滿,覺得回鄉(xiāng)的民工獲得了優(yōu)先服務(wù)的機會。周某便召開大會,向所有村民解釋。上述過程中周某體現(xiàn)了社會工作倫理中的( )原則。

  A.公義與正義

  B.差別平等

  C.改善生活質(zhì)量

  D.真誠開放

  9.為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,社會工作者告訴父母運用習(xí)俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個原則下,父母可以( )。

  A.用處罰來減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

  B.用父母的權(quán)威來要求孩子服從

  C.用稱贊來引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子

  D.循循善誘告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事

  10.有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心,認為考試偷抄別人的試卷只是一點點欺騙罷了,通過考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,這些青少年的道德發(fā)展處于( )階段。

  A.懲罰與服從定向

  B.天真的享樂主義

  C.好孩子定向環(huán)球網(wǎng)校()

  D.維護權(quán)威或社會秩序

  11.下列原則中,不屬于皮亞杰發(fā)生認識論的是( )。

  A.組織原則

  B.同化原則

  C.順應(yīng)原則

  D.認知原則

  12.小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng),外公外婆對其十分疼愛,百般呵護。6歲時,小強回到父母身邊并進入小學(xué)。這時他性格十分內(nèi)向,愛哭,害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論,小強心理問題形成的原因是沒有完成( )的矛盾沖突。

  A.基本信任對不信任

  B.自主對羞怯、疑慮

  C.同一性對角色混亂

  D.主動對內(nèi)疚

  13.改革開放后,中國人的生活水平不斷提高,價值觀念多元化,行為方式多樣化。但是,尊老愛幼仍被視為美德,不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會環(huán)境的( )。

  A.多樣性

  B.滯后性

  C.動態(tài)性

  D.穩(wěn)定性

  14.小張的父親在教育他時常采用以下方式:每當他表達自己的觀點時,父親就訓(xùn)斥道:“不要與大人爭辯,我過的橋比你走的路還長,很多事情等你長大了就會明白”。小張考試成績下降時,父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于( )。

  A.權(quán)威型來源:

  B.專制型

  C.縱容型

  D.疏離型

  15.社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學(xué)者瑪格麗特•米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究,發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風(fēng)暴與壓力”,而是看到當?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期,并輕松地接受成人的角色。這說明了( )對人類行為的影響。

  A.遺傳

  B.家庭

  C.組織

  D.文化

  16.認知行為理論是社會工作常用的重要理論,它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認知理論。根據(jù)認知行為理論,社會工作者在助人過程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對象改變( )。

  A.自己的看法

  B.情緒宣泄的方法

  C.在他人眼中的形象

  D.生活環(huán)境

  17.小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子,在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時,其父親有酗酒習(xí)慣,并在酒后常常打罵小何的母親。同時,小何的上司是一個非常霸道的人,常要求小何加班。社會工作者經(jīng)過評估得出的結(jié)論是:小何之所以打兒子是因為從身邊權(quán)威人士那里看到“強勢”處理問題方式的“好處”。社會工作者是用( )理論作為評估和分析小何行為的理論框架。

  A.精神分析

  B.存在主義

  C.社會學(xué)習(xí)

  D.家庭治療

  18.王某因失業(yè)而經(jīng)常悶在家中,每天喝酒解愁。由于喝酒過量,導(dǎo)致身心出現(xiàn)問題。在家人的鼓勵下,他向社會工作者尋求幫助。社會工作者引導(dǎo)他思考喝酒的好處和壞處,并建議他記錄何時、何地、在什么情況下會喝酒,以及喝的數(shù)量等資料,然后請他尋找不同方法去轉(zhuǎn)移想喝酒的念頭。社會工作者是運用( )理論去協(xié)助王某解決他喝酒過量的問題。

  A.危機介入

  B.理性情緒治療

  C.認知行為

  D.精神分析來源:環(huán)球網(wǎng)校

  19.張某一家長期處于貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發(fā)現(xiàn)張某及其家人認為貧窮是命中注定的,他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況,楊某幫助他們認識到自己有能力改變環(huán)境中的不利影響。楊某做出這種分析的理論依據(jù)是( )。

  A.精神分析理論

  B.認知行為理論

  C.系統(tǒng)和生態(tài)理論

  D.增能理論

  20.小方平時說話流暢,但一到正式場合,面對眾人說話時就緊張,結(jié)結(jié)巴巴。社會工作者小李通過與小方的交談了解到,小方認為在正式場合說話必須完美無缺,否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣的觀點:說話時難免犯些小錯誤,不必過分在意。小李的介入策略主要依據(jù)了( )。

  A.精神分析理論

  B。認知行為理論

  C.社會學(xué)習(xí)理論

  D.存在主義理論

  21.王某最近非常害怕汽車,不敢獨自過馬路,擔(dān)心汽車突然失控撞過來。社會工作者先與王某一起把他害怕的事情按害怕程度進行排序,然后從最輕度的開始做起,如果他仍然感到害怕,就做放松練習(xí),王某對汽車的害怕程度逐漸減輕。上述過程中,社會工作者運用了( )技巧。

  A.系統(tǒng)脫敏

  B.快速脫敏

  C.厭惡療法

  D.果敢訓(xùn)練環(huán)球網(wǎng)校()

  22.服務(wù)對象:現(xiàn)在找工作,用人單位很注重外貌,我要是長得漂亮就好了……社會工作者:我很理解你的心情,但每個人都不是十全十美的啊,就拿我來說,工作和家庭都不錯,可我的身材很胖,有時別人也會嘲笑我,后來我就想明白了,要求十全十美是不可能的事情。上述對話中,社會工作者運用了( )技巧。

  A.反映感受

  B.理性功課

  C.自我表露

  D.去災(zāi)難化

  23.懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分。在對過去的緬懷中,老人會有一些新的需要。一位老人改變居住環(huán)境后,總是喜歡談?wù)撨^去不如意的經(jīng)歷。針對這種情況,社會工作者首先需要做的是( )。

  A.聆聽老人生活中的困擾

  B.表達自已對老人想法的理解

  C.將老人界定為有問題的人

  D.將老人轉(zhuǎn)介給其他社會服務(wù)機構(gòu)

  24.一位初二的女生向?qū)W校社會工作者訴說,因為自己的父母是農(nóng)民工,穿不起名牌衣服,班上一些同學(xué)不喜歡自己。她覺得沒法跟這些同學(xué)相處,還覺得生在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認識到其想法過于絕對化。該社會工作者采用的是( )模式。

  A.人本治療

  B.理性情緒治療

  C.危機介入

  D.家庭治療

  25.小張在一家大型國有企業(yè)上班,妻子是一名小學(xué)教師,孩子正在讀初中,平時各忙各的,周末全家外出郊游,生活有序,其樂融融。此時,小張的家庭處于家庭生命周期的( )。

  A.形成期

  B.發(fā)展期來源:環(huán)球網(wǎng)校網(wǎng)

  C.擴展完成期

  D.收縮期

  26.人本治療模式認為人的本質(zhì)是好的,人具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力、追求不斷發(fā)展的基本趨向。在運用這種模式幫助服務(wù)對象時,社會工作者要對服務(wù)對象表現(xiàn)出無條件的接納,它的主要目的是( )。

  A.給予服務(wù)對象關(guān)心和愛護

  B.讓服務(wù)對象表露真實的自我

  C.引導(dǎo)服務(wù)對象宣泄壓抑的情緒

  D.給予服務(wù)對象社會支持

  27.個案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的運作方式,以確保運用最完善的方式來滿足服務(wù)對象需求的服務(wù)方法。在個案管理中,如果評估的結(jié)果顯示服務(wù)對象的問題或需要沒有得到解決或滿足,則必須考慮重新回到( )階段。

  A.個案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介

  B.評估與選擇

  C.個案管理服務(wù)計劃

  D.個案管理服務(wù)執(zhí)行

  28.學(xué)校社會工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場,欺負一些體格較差的同學(xué)。小張計劃解決這一問題,他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當行為。這時小張所扮演的角色是( )。

  A.使能者環(huán)球網(wǎng)校()

  B.協(xié)調(diào)者

  C.矯治者

  D.教育者

  29.小組工作是社會工作的工作方法之一,與個案工作和社區(qū)工作方法相比,小組工作功能和效果上的特點是( )。

  A.幫助服務(wù)對象運用自身及其周圍的資源,改善個人與社會環(huán)境之間的問題

  B.幫助服務(wù)對象利用與其他服務(wù)對象之間的關(guān)系和動力,解決個人社會心理功能性方面的問題

  C.通過組織服務(wù)對象參與機構(gòu)決策的過程,培養(yǎng)服務(wù)對象利己利人的精神,共同解決問題

  D.通過組織服務(wù)對象參與集體活動的過程,提高他們的能力和意識,共同改善生活質(zhì)量

  30.社會工作者小周觀察一個新建小區(qū)時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地,居民之間溝通較少,對社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此,小周策劃了一個題為“社區(qū)家園”的小組活動方案,以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個人與社會環(huán)境的互動能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識為主。該小組工作模式屬于( )。

  A.社會目標模式

  B.發(fā)展模式環(huán)球網(wǎng)校論壇

  C.互動模式

  D.治療模式

  31.社會工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論,分享各自與疾病抗爭的經(jīng)驗和感受,交流健康保健知識,互相鼓勵。并為他們在社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個固定的活動場所,方便他們定期聚會。這種聚會形式屬于( )。

  A.成長小組

  B.支持小組

  C.治療小組

  D.教育小組來源:環(huán)球網(wǎng)校

  32.在為企業(yè)員工開展成長小組的第三次聚會中,小王與小李就如何安排小組內(nèi)部分工產(chǎn)生了分歧,雙方言語激烈,最后變成了爭吵和人身攻擊,互相挑戰(zhàn)在組內(nèi)的角色和指責(zé)各自的行為。此時,社會工作者介入的焦點應(yīng)該是( )。

  A.請兩人暫時離開,讓他們先處理對抗行為

  B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題,忽略兩人的對抗行為

  C.包容兩人的對抗行為,繼續(xù)討論小組內(nèi)部分工

  D.重申小組規(guī)范,處理兩人的對抗行為

  33.志愿者服務(wù)小組經(jīng)過了幾次培訓(xùn)后,計劃到兒童福利院舉辦慶祝兒童節(jié)活動。社會工作者跟他們一起討論這一計劃。組員們有的滔滔不絕,有的一言不發(fā),有的提出種種困難。社會工作者一方面針對個別組員的意見給予適當解釋,另一方面引導(dǎo)組員把培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗運用于將要開展的活動•,鼓勵組員共同應(yīng)對困難。社會工作者在此過程中運用的是( )技巧。

  A.溝通與互動來源:環(huán)球網(wǎng)校

  B.控制小組進程

  C.小組會談

  D.策劃小組活動

  34.在一個男性施暴者小組中,一名組員說:“我老婆一天到晚嘮叨不停,每天一回到家里,她就開始?嗦,一會兒說我沒錢,一會兒又說我沒用。我其實對她不錯,她不把我惹急了,我肯定不會動手的”。社會工作者回應(yīng)說:“你老婆不錯,為什么還要動手?她真的那么討厭嗎?”社會工作者采用的技術(shù)是( )。

  A.忠告

  B.澄清

  C.對焦來源:

  D.對質(zhì)

  35.地區(qū)發(fā)展模式比較符合中國的文化傳統(tǒng),但在面對( )問題時,這一模式并不能有效地解決問題。

  A.社區(qū)居民之間關(guān)系疏離,部分鄰里關(guān)系不良

  B。社區(qū)居民不熟悉社區(qū)的社會服務(wù)機構(gòu)

  C.社區(qū)的公共空間普遍存在堆放雜物、亂搭亂蓋現(xiàn)象

  D.新建社區(qū)居民生活用水費用過高

  36.社會工作者小張計劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民?,F(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò),還可以考慮建立( )的互助網(wǎng)絡(luò)。

  A.殘疾人親友與殘疾人

  B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

  C.殘疾人與殘疾人

  D.社區(qū)居民與殘疾人

  37.徐阿姨經(jīng)常參加社區(qū)活動,辦事負責(zé),樂于助人,因此被社會工作者邀請參與社區(qū)組織工作。但徐阿姨由于以前從未做過管理工作,自我認同不高,尤其對自己的組織能力缺乏信心。社會工作者針對徐阿姨的問題應(yīng)該( )。來源:環(huán)球網(wǎng)校

  A.放棄讓她擔(dān)任居民骨干的打算

  B.鼓勵和肯定她在實踐過程中的表現(xiàn)

  C.培養(yǎng)她的民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  D.強化她的權(quán)責(zé)分工意識

  38.社會工作者通過社區(qū)觀察,發(fā)現(xiàn)從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊等候開門。上述情況反映了居民的( )。

  A.規(guī)范性需要

  B.感覺性需要

  C.表達性需要

  D.比較性需要

  39.社會工作者介入某老城區(qū)處理拆遷改造問題,擬運用社會策劃模式設(shè)計社區(qū)發(fā)展計劃。為此,社會工作者深入社區(qū)了解各方對該計劃的期望和要求。社會工作者這樣做的目的( )。

  A.明確機構(gòu)的使命和目標

  B.分析環(huán)境和形勢

  C.客觀地認識自己的能力

  D.界定和分析問題

  40.社會工作者在社區(qū)推行一項“鄰里守望相助”計劃,目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會和媒體表達對社區(qū)問題的關(guān)注,并鼓勵居民組織起來,促進共同目標的產(chǎn)生與實現(xiàn)。上述活動中,社會工作者所扮演的角色是( )。

  A.教育者

  B.倡議者

  C.顧問者

  D.使能者

  41.老周是社區(qū)的居民小組長,為人熱情,工作積極。但最近社會工作者在幫助老周組織了幾次活動后,發(fā)現(xiàn)老周的工作積極性下降,而小組的居民 則更喜歡直接找社會工作者商量事情。這種情況下,社會工作者應(yīng)該(. )。

  A.組織居民選舉新的居民小組長

  B.委婉地批評老周的工作態(tài)度

  C.鼓勵和支持老周獨立組織居民小組的活動

  D.提醒居民規(guī)范的工作程序是先找老周

  42.某街道近期準備舉行轄區(qū)社區(qū)居委會的換屆選舉,社會工作者小林決定采用社區(qū)教育的方法,引導(dǎo)居民充分行使選舉權(quán)。小林可以使用的工作技巧是( )。

  A.舉辦講座

  B.頭腦風(fēng)暴

  C.當面質(zhì)詢

  D.服務(wù)策劃環(huán)球網(wǎng)校()

  43.社會服務(wù)機構(gòu)的年度計劃是機構(gòu)為下一年度工作所訂立的具體的可測量的服務(wù)指標,也是機構(gòu)具體的行動計劃,這類計劃一般由( )共同擬定。

  A.決策者和高層管理者

  B.高層和中層管理者

  C.中層和基層管理者

  D.基層管理者和一線員工

  44.社會工作者朱某設(shè)計了一個服務(wù)方案,并希望通過關(guān)注服務(wù)對象人數(shù)的變化,主要工作項目的完成情況,資源使用情況,經(jīng)費開支情況以及項目工作進度情況等內(nèi)容對方案進行評估。這種評估方法屬于( )。

  A.目標評估

  B.過程評估

  C.效果評估

  D.個別評估

  45.中國青少年發(fā)展基金會以“通過資助服務(wù)、利益表達和社會倡導(dǎo),幫助青少年提高能力,改善青少年成長環(huán)境”為使命,倡導(dǎo)“社會責(zé)任、創(chuàng)造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀,曾發(fā)起和實施了社會參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于( )。

  A.政府部門

  B。群團組織

  C.社會服務(wù)類民間組織

  D.社會公益類事業(yè)單位

  46.某機構(gòu)是以服務(wù)青少年為主的非營利組織,設(shè)有多個部門,現(xiàn)有全職員工205人,每年政府資助、民間捐助和開展收費服務(wù)的總收入約5000萬元人民幣,機構(gòu)管理團隊最高領(lǐng)導(dǎo)的主要任務(wù)是( )。

  A.執(zhí)行董事會或理事會制定的服務(wù)政策

  B.協(xié)助員工在服務(wù)過程中獲得專業(yè)成長

  C.確認員工的工作可以幫助組織實現(xiàn)目標

  D.監(jiān)督員工的工作完成情況

  47.某社會服務(wù)機構(gòu)在年終時邀請人力資源管理老師舉行了一場專題講座,講解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、原則和方法,協(xié)助員工評估自己的技術(shù)潛能和事業(yè)前程,擬定實現(xiàn)個人目標和機構(gòu)目標的職業(yè)發(fā)展計劃。機構(gòu)管理者開展這次活動的主要目的是( )。

  A.增進員工對工作的興趣來源:環(huán)球網(wǎng)校

  B.掌握員工的個體差異

  C.滿足員工自我實現(xiàn)的需求

  D.降低員工的職業(yè)倦怠

  48.某街道社區(qū)服務(wù)中心招募了30位志愿者,開展面向社區(qū)獨居老人的“電話問候”服務(wù)。為了保證志愿服務(wù)的順利進行,社會工作者小林對志愿者進行培訓(xùn),幫助志愿者認識志愿服務(wù)意義,了解獨居老人的特點,掌握與老人溝通的技巧。這種志愿者培訓(xùn)是通過發(fā)揮( )功能來實現(xiàn)對志愿者的管理。

  A.規(guī)劃

  B.組織

  C.領(lǐng)導(dǎo)

  D.控制來源:環(huán)球網(wǎng)校網(wǎng)

  49.某社會工作者小胡設(shè)計了一個題為“快樂游戲”的活動方案,目的是通過游戲促進貧困家庭孩子進行情緒管理和建立自信心。小胡將活動方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表哥,希望他的企業(yè)能捐款,幫助購買一些游戲道具。這種籌資方式屬于( )。

  A.項目申請

  B.電話勸募

  C.私人懇請

  D.特別事件籌款

  50.規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)是社會服務(wù)機構(gòu)向社會證明其組織誠信的重要指標,而社會服務(wù)機構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是( )。

  A.董事會或理事會是否健全

  B.經(jīng)費是否合理地運用于服務(wù)項目

  C.服務(wù)是否遵循組織的使命和宗旨

  D.財務(wù)和信息是否透明

  51.在社會服務(wù)機構(gòu)中,建立社會工作專業(yè)督導(dǎo)制度有助于機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn),保障不同部門和員工個人的工作能夠充分協(xié)調(diào)和整合。一般而言,機構(gòu)都會賦予督導(dǎo)者( )的權(quán)威和責(zé)任,促進機構(gòu)工作的順利完成。

  A.知識上

  B.技術(shù)上

  C.行政上來源:

  D.咨詢上

  52.某戒毒康復(fù)中心錄用了某大學(xué)社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊,機構(gòu)指定資深社會工作者老張擔(dān)任他的督導(dǎo)。在雙方共同確定了督導(dǎo)形式后,老張向小楊重點介紹了戒毒康復(fù)者的一些特征,如與家人關(guān)系不好,缺乏健康的生活圈子,處理個人情緒和問題的能力不足,容易受到社會歧視等。上述督導(dǎo)內(nèi)容主要是為了引導(dǎo)小楊( )。

  A.盡快勝任工作

  B.樹立正確工作態(tài)度

  C.提高工作效率

  D.提升自我價值感

  53.社會工作者小呂最近被機構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項目中,讓其負責(zé)入戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗,在一次督導(dǎo)會談中示范了接觸體弱老人的技巧,包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀,表達肯定和關(guān)懷;說話時語速要慢,語調(diào)平緩,句子簡單直接;發(fā)問時只提一個問題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)( )的知識。

  A.服務(wù)對象

  B.社會問題來源:環(huán)球網(wǎng)校網(wǎng)

  C.工作過程

  D.工作者本身

  54.社會工作者小黃在街道社區(qū)服務(wù)中心工作已滿一年。中心的陸主任一直擔(dān)任她的督導(dǎo)。在一次督導(dǎo)會談中,小黃表示自己很苦惱,因為來中心活動的多數(shù)社區(qū)居民都不了解社會工作,部分領(lǐng)導(dǎo)和同事也對社會工作缺乏認識,她要反復(fù)解釋。這時陸主任作為督導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮( )功能幫助小黃。

  A.支持性

  B.教育性

  C.行政性

  D.咨詢性

  55.小王是某社會工作服務(wù)機構(gòu)新錄用的社會工作者,該機構(gòu)指派資深社會工作者老呂擔(dān)任小王的督導(dǎo)。雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式,接著老呂向小王介紹了機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等,幫助小王盡快熟悉機構(gòu)和了解自己在機構(gòu)中的位置,上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于( )。

  A.安置和引導(dǎo)工作人員

  B.工作計劃和分配

  C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通

  D.工作總結(jié)和評估

  56.訪問是社會工作定性研究的重要方法,如果訪問對象是家庭暴力、性侵害的受害方,研究者應(yīng)該( )。

  A.盡量將敏感話題放在訪談最后部分

  B.為研究對象提供支持

  C.對研究對象進行面質(zhì)

  D.馬上中斷對研究對象的訪問

  57.汶川地震后,由各高校社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會工作服務(wù)隊在災(zāi)區(qū)進行服務(wù)。同時,對自己的服務(wù)進行研究,并對研究成果進行了批判性反思,用于改進服務(wù)。這屬于行動研究的( )。

  A.獨立模式來源:環(huán)球網(wǎng)校

  B.支持模式

  C.合作模式

  D.個案模式

  58.社會工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況,按戶籍登記冊隨機抽取了200名老年人進行問卷調(diào)查。為了保證問卷的填答質(zhì)量,最宜采用的做法是( )。

  A.聯(lián)絡(luò)居委會人員發(fā)放問卷,在被抽中的老人填完后,居委會人員上門收取,再統(tǒng)一交給小姚

  B.通過郵局,將問卷及填好地址、貼上郵票的信封寄給被抽中的老年人,請他們填完問卷后寄回

  C.使用一個場地將被抽中的老年人集中起來,由小姚當場說明如何填寫,并回收這些老人所完成的問卷

  D.招募10位大學(xué)生志愿者,對他們培訓(xùn)后讓他們上門拜訪被抽中的老年人,記錄老年人的回答,并將完成后的問卷交給小姚

  59.社會工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法,了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準備階段,老賈應(yīng)該( )。

  A.對“青少年不良行為”進行操作化,形成可測量的指標

  B.安排專人進行同步督導(dǎo),以保證問卷的質(zhì)量

  C.進行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查

  D.推論研究問題的普遍性和代表性

  60.研究報告是社會工作研究的最終成果,它可分為普通報告、學(xué)術(shù)報告和學(xué)位論文三種。其中普通報告至少必須包含的內(nèi)容是( )。

  A.研究標題、研究發(fā)現(xiàn)、作者簡介 環(huán)球網(wǎng)校論壇

  B.研究問題、討論與建議、成果應(yīng)用

  C.研究問題、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)

  D.研究方法、討論與建議、成果應(yīng)用

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