2013年企業(yè)培訓師考試練習：人員素質測評

　　一、本章學習的基本知識內容和主要技能點：

　　1、掌握教育測量學的相關理論與方法，能對人員進行素質測評

　　2、掌握面試的技術與方法，能制定面試方案并組織實施

　　3、了解職業(yè)選拔的相關理論與方法

　　二、練習題

　　(一)是非判斷題

　　(×)1、每個人都有區(qū)別于他人的因素，并與其所要從事的職業(yè)特性相對應，這就是“特性一因素”理論的核心內容。

　　(×)2、人格測驗―卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用。

　　(√)3、測驗能力點與崗位描述的要求直接相關。

　　(二)單項選擇題

　　1、“特性――因素”的核心問題就是如何將每個人的特性與(D)有機結合

　　A、職業(yè)能力

　　B、職業(yè)素質

　　C、職業(yè)責任

　　D、職業(yè)因素

　　2、哪項是一般職業(yè)能力測繪的測試內容(B)

　　A、人際關系處理能力

　　B、空間感知能力

　　C、領導霾吣芰?

　　D、日常行為能力

　　3、以下哪些是崗位職務描述檔案應用過程中應遵循的基本原則(C)

　　A、整體性原則

　　B、知識性原則

　　C、靈活性原則

　　D、方向性原則

　　4、以下哪項是以人為對象的職業(yè)(B)

　　A、戶外作業(yè)型

　　B、管理與組織型

　　C、純粹技術型

　　D、工作技術型

　　5、分析測驗結果的核心問題，就是(A)

　　A、對于分數的解釋

　　B、對于分數的分析

　　C、對于試題的解釋

　　D、對于試題的分析

　　6、題目的覆蓋面問題主要體現(xiàn)在(B)

　　A、看題目的標準化

　　B、看所出試題是否具有代表性

　　C、看題目的公平性

　　D、看題目的正確性

　　E、看題目的規(guī)范性

　　(三)多項選擇題

　　1、關于“職業(yè)能力結構的理論”有(ABCE)

　　A、“特性――因素”理論

　　B、“二因素結構”理論

　　C、“群因素結構”理論

　　D、“能力結構”理論

　　E、“智慧結構”理論

　　2、筆試測驗的試題試測與測驗合成的步驟包括(ABDE)

　　A、確定試測群體規(guī)模

　　B、確定試測人員結構

　　C、確定題目效度

　　D、對試測資料的分析處理

　　E、測驗的合成

　　3、面試評價篩選制度包括(ABCE)環(huán)節(jié)

　　A、面試評價

　　B、初步篩選

　　C、再次考評

　　D、面試結果

　　E、最終審查

　　4、霍蘭德職業(yè)興趣測驗，共分兩大部分(BD)

　　A、組織測查和評審

　　B、測查和自評

　　C、老師測評

　　D、職業(yè)價值觀

　　E、職業(yè)內容

　　5、以人為工作對象的職業(yè)包括(BCE)

　　A、戶外型

　　B、管理與組織型

　　C、一般文化型

　　D、技術型

　　E、社會服務型

　　F、商貿型

　　6、面試評價時，應注意的幾個問題是(ACDE)

　　A、克服“首因效應”

　　B、克服“末因效應”

　　C、避免“聯(lián)想效應”

　　D、始終保持旺盛的精力

　　E、嚴格把握評分標準的客觀統(tǒng)一

　　7、一般職業(yè)能力測驗分為(BDEFG)幾部分

　　A、人際關系處理能力

　　B、空間感知能力

　　C、注意力穩(wěn)定性

　　D、圖形操作能力

　　E、數字運算能力

　　F、閱讀理解能力

　　G、手眼協(xié)調能力

　　8、筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮因素(BCDE)

　　A、測驗內容

　　B、測驗時間

　　C、測驗題量

　　D、題目類型

　　E、測驗能力點

　　9、確定試測人員結構主要包括(AD)

　　A、男女比例結構

　　B、年齡比例結構

　　C、學歷比例結構

　　D、能力條件結構

　　E、知識條件結構

　　10、常用的面試位置排列方式有(DEF)

　　A、方桌式

　　B、長方桌式

　　C、圍座式

　　D、圓桌式

　　E、斜一對一式

　　F、橫一對一式

　　11、在進行人員素質測評筆試測驗題目命時，就考慮問題(BCE)

　　A、題目命制是在全編題計劃的基礎上進行

　　B、題目的覆蓋

　　C、題目的公平性

　　D、題目的效度

　　E、測驗的形式

　　12、面試環(huán)境布置應遵循(ACE)原則

　　A、穩(wěn)定性

　　B、嚴肅性

　　C、寬松性

　　D、緊張性

　　E、舒適性

　　13、下面關于“職業(yè)能力操作測驗”解說正確的選項(ADE)

　　A、可用于大規(guī)模團體施測

　　B、也可用于個人施測

　　C、測試人的手指靈活性

　　D、測試人的注意力穩(wěn)定性

　　E.考察人們的閱讀理解能力

　　14、面試環(huán)境設計應考慮的具體內容就包括(ABCD)

　　A、面試位置的排列

　　B、環(huán)境的色彩

　　C、面試場所光線

　　D、噪音問題

　　E、園桌形式排列

　　15、在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中，與常規(guī)型、管理型一一對應的另三個職業(yè)及人格類型分別是(BCE)

　　A、外向型

　　B、藝術型

　　C、社會型

　　D、穩(wěn)健型

　　E、研究型

　　16、在形式位置排列的常見形式中，有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有(AC)

　　A、園桌式

　　B、-對-式

　　C、斜-對-式

　　D、縱-對-式

　　E、隨意式

　　(四)判斷并說明

　　1、人的能力由許多彼此無關的原始因素構成。(√)

　　2、對試測群體的規(guī)模一般沒有限制。(×)

　　3、在進行筆試測驗時，明確測驗內容，就是明確測驗本身的題目內容。(×)

　　(五)簡述題

　　1、請簡述霍蘭德“職業(yè)六邊形”理論的基本內容。

　　2、簡述筆試測驗命題時，明確測驗對象所包含的具體內容是什么。

　　3、分析企業(yè)培訓師在屬于霍蘭德六種職業(yè)類型和職業(yè)人格中的哪一種，為什么?

　　4、分析機械產業(yè)生產第一線的高級技師屬于霍蘭德六種職業(yè)類型就職業(yè)人格中的哪一種，為什么?