2013年企業(yè)培訓師考試模擬試題之判斷題

　　三、判斷分析題(判斷并說明題)

　　1.各行各業(yè)的職業(yè)道德都打上了鮮明的職業(yè)烙印。(　　)

　　2.中期培訓計劃意義不大，是可有可無的。(　　)

　　3.了解教學情景就是了解教學的場地和設(shè)備。(　　)

　　4.進行培訓需求預(yù)測，需要引入成本因素。(　　)

　　5.時間是管理的坐標。(　　)

　　6.教師是培訓課程的第一主體。(　　)

　　7.選用教材，首先要考慮所選擇教材的編排結(jié)構(gòu)。(　　)

　　8.培訓項目是課程開發(fā)的主要核心內(nèi)容。(　　)

　　9.順序量表中的數(shù)據(jù)可以進行加減運算。(　　)

　　10.命名量表中的數(shù)據(jù)可以進行再加工處理。(　　)

　　11.培訓師應(yīng)該有淵博的知識。(　　)

　　12.在企業(yè)內(nèi)，指導和授課都應(yīng)在脫產(chǎn)培訓中進行。(　　)

　　13.個人風格的優(yōu)劣影響個人的素質(zhì)。(　　)

　　14.有工種就必然有崗位。(　　)

　　15.人的能力由許多彼此無關(guān)的原始因素構(gòu)成。(　　)

　　16.對試測群體的規(guī)模一般沒有限制。(　　)

　　17.崗位規(guī)范書要求的個人特質(zhì)因素，應(yīng)根據(jù)具體崗位而具體確定其實際內(nèi)容。(　　)

　　18.在進行筆試測驗時，明確測驗內(nèi)容，就是明確測驗本身的題目內(nèi)容。(　　)

　　19.職業(yè)培訓教學場所指理論教學的場所

　　20.職業(yè)道德會打上時代的烙印。(　　)

　　21.職業(yè)資格證書與學歷文憑證書是等同一致的。(　　)

　　22.綜合運用各種統(tǒng)計分析方法，可說明、解釋現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的發(fā)展趨勢。(　　)

　　23.培訓者必須堅持計劃的嚴肅性，而且只能堅持計劃的嚴肅性。(　　)

　　24.評價的內(nèi)容主要包括：企業(yè)培訓人員規(guī)模、資金投入、培訓工作者隊伍狀況、培訓設(shè)施等。(　　)

　　25.對職業(yè)的研究，可將職業(yè)分為外職業(yè)和內(nèi)職業(yè)。(　　)

　　26.在進行筆試測驗時，明確測驗內(nèi)容，就是明確測驗本身的題目內(nèi)容。(　　)

　　27.培訓中使用的直接傳授式教學是應(yīng)該淘汰的傳統(tǒng)的教學方法。(　　)

　　28.適合一定情境的課程就是好的課程。(　　)

　　29.進行宏觀分析時，不需要微觀方法。(　　)

　　四、判斷題

　　1.各行各業(yè)的職業(yè)道德都有鮮明的職業(yè)烙印。(　　)

　　2.提高職業(yè)素質(zhì)是端正職業(yè)態(tài)度的重要內(nèi)容。(　　)

　　3.民辦教育屬于高盈利性企業(yè)。

　　4.在市場經(jīng)濟條件下，各個經(jīng)濟主體都強調(diào)自己的比較優(yōu)勢。

　　5.只要有人類社會，教育就會持續(xù)發(fā)展。

　　6.利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對人才的數(shù)量進行分析研究的方法，稱之為趨勢外推法。

　　7.一般說，培訓課程的開發(fā)和運行比學科性課程簡單。

　　8.課程空間就是教室。

　　9.“概括性問題描述”是一種定量的研究。

　　10.措施是否得當直接關(guān)系到計劃的實施效果。

　　11.組織人力資源結(jié)構(gòu)調(diào)整時，不需要進行培訓。

　　12.培訓要為受訓人員提供實踐和操作的機會。

　　13.在傳統(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程，其教學方案的目標主體是具體的人。

　　14.多媒體教學法教材編輯費工費時費力，難度較大，應(yīng)該謹慎選用。

　　15.再評價也稱確定性評價，是作為老師組身份進行的他人評價。

　　16.崗位職務(wù)檔案等于培訓方案。

　　17.人格測驗――卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用。

　　18.教育機智是天生的。

　　19.培訓教學活動，應(yīng)確保一項培訓只突出一個主題。

　　20.在培訓實施前就要對培訓結(jié)果有一個明確的概括。

　　21.只要對職業(yè)培訓工作熱愛，就能做好職業(yè)培訓工作。

　　22.培訓項目開發(fā)可解決企業(yè)發(fā)展中的突出問題。

　　23.要減少員工的個性，組織或團隊才富于創(chuàng)造力。

　　24.個人風格的優(yōu)劣影響個人的素質(zhì)。

　　25.崗位描述只要熟悉相應(yīng)的某個專業(yè)即可。

　　26.卡特爾16種人格因素測驗屬于標準化測驗。

　　27.可以利用一些基本工作技能的考評分析方式，分析被試測人的工作能力和工作適應(yīng)性。

　　28.通過局域網(wǎng)可以實現(xiàn)文件共享。

　　29.面試題目，往往是有共性的問題夾雜在個性問題當中出現(xiàn)。

　　30.教學目的是實現(xiàn)培訓形式和技能訓練的手段。

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