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2013年二級企業(yè)培訓(xùn)師??紗柎痤}精選-7

更新時間:2013-06-09 19:17:11 來源:|0 瀏覽0收藏0
摘要 環(huán)球網(wǎng)校企業(yè)培訓(xùn)師頻道為大家提供2013年二級企業(yè)培訓(xùn)師考試常考問答題精選系列模擬試題,供大家參考之用,詳見下文

  1、培訓(xùn)課程方案審定原則:公開公平公正―科學(xué)性可行性相結(jié)合―理論實際相統(tǒng)一

  科學(xué)性是指指定審查標(biāo)準(zhǔn)和審查方案要科學(xué),要準(zhǔn)確客觀,實事求是的反映課程開發(fā)方案的實際水平,審查標(biāo)準(zhǔn)要力求全面,不宜過分突出某項目,要不分主次,審查時所搜集信息資料要完整真實可信,盡量減少主觀臆斷和估計猜測的因素。

  可行性指審查標(biāo)準(zhǔn)可以測量,審查方法可以操作簡單易行,科學(xué)性要求審定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致全面,但標(biāo)準(zhǔn)過細(xì)過多不便掌握和操作,過簡單無法達(dá)到審定的目的。所以務(wù)必統(tǒng)一起來。

  2、培訓(xùn)課程方案審定的內(nèi)容:對于課程開發(fā)指導(dǎo)思想的審定-實施步驟的審定-對于培訓(xùn)課程開發(fā)方案具體內(nèi)容的審定。

  3、怎樣把握示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)---示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于通過培訓(xùn)需求的分析預(yù)測,開發(fā)出新技能培訓(xùn)項目。作為新技能培訓(xùn)項目開發(fā)所進(jìn)行的培訓(xùn)需求分析預(yù)測重點是發(fā)現(xiàn)員工現(xiàn)有差距,并找出對策和措施。

  誰有培訓(xùn)需要-為什么會產(chǎn)生培訓(xùn)需求-誰參與培訓(xùn)需求分析-從何處著手

  4、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)方案的典型方法:擬定新培訓(xùn)課程開發(fā)方案的基本環(huán)節(jié)(課程定位,確定目標(biāo),注重策略,選擇模式,進(jìn)行評價)擬定示范性培訓(xùn)課程開發(fā)方案的具體操作過程(前期準(zhǔn)備工作,培訓(xùn)擬定方案前相關(guān)負(fù)責(zé)人首先進(jìn)行準(zhǔn)備工作,由誰進(jìn)行方案設(shè)計-搜集盡可能多的信息-小組職責(zé)分工-擬定方案設(shè)計工作計劃)設(shè)定課程目標(biāo)-信息和資料的搜集-課程模塊設(shè)計(課程內(nèi)容,教材,模式,活動,實施,評估設(shè)計等方面)-課程演習(xí)和實驗-信息反饋與課程修訂。

  5、示范性培訓(xùn)課程的顯著特點:a高新技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)特征(綜合科學(xué)研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,不是靠經(jīng)驗積累的,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的成果,高于傳統(tǒng)技術(shù)的水平,是至少密集度很高的創(chuàng)新性技術(shù),對發(fā)展生產(chǎn)力促進(jìn)社會文明增強(qiáng)綜合國力起著先導(dǎo)性的重大推動作用)b培訓(xùn)難度較大,要求高(由于新培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容科技含量高,培訓(xùn)難度大,對多方面工作要求高)對教師水平要求高-對教材質(zhì)量要求高-對培訓(xùn)對象的素質(zhì)要求高-對培訓(xùn)技術(shù)和方法要求高 c 培訓(xùn)投入較大 d培訓(xùn)見效較快

  6、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的原則:滿足企業(yè)發(fā)展急需原則-體現(xiàn)新高原則-符合培訓(xùn)課程開發(fā)的一般原則

  7、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)所涉及的內(nèi)容:新培訓(xùn)課程開發(fā)所涉及到的內(nèi)容和基本要素,與一般培訓(xùn)課程基本要素基本相同,要素的基本內(nèi)涵上賦予了新的內(nèi)容和高標(biāo)準(zhǔn)主要有------課程目標(biāo),培訓(xùn)對象,課程內(nèi)容,教材,課程模式,課程策略,課程評價,組織形式,培訓(xùn)時間,培訓(xùn)空間,執(zhí)行者。

  8、職業(yè)需求--職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)確定的主要依據(jù).職業(yè)分析--職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容主要選擇的主要方法.職業(yè)活動順序,職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)--職業(yè)技術(shù)課程組織主要依據(jù).

  職業(yè)目標(biāo)是否實現(xiàn)--職業(yè)技術(shù)課程評價的主要標(biāo)準(zhǔn)

  9、教材審核的基本方法:老師評審法科學(xué)論證法(特別適合審核那些技術(shù),技術(shù)含量較高的教材)教學(xué)實踐反饋法比較對照法

  10、教材審核的內(nèi)容(教材的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),技能與知識比重,定性定量,教材界定范圍審核,科學(xué)性與思想性審核)

 

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