2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級考前選擇題專項(xiàng)模擬(二)

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　　11、( B )是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的綜合能力為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動。上P74

　　(A)專業(yè)培訓(xùn) (B)素質(zhì)教育培訓(xùn)

　　(C)技能培訓(xùn) (D)崗位培訓(xùn)

　　12、( D )是對新生勞動力和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)。上P77

　　(A)崗位培訓(xùn) (B)學(xué)徒培訓(xùn)

　　(C)再就業(yè)培訓(xùn) (D)就業(yè)前培訓(xùn)

　　13、( B )是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來指導(dǎo)和進(jìn)行人的管理工作，是通過招聘、選拔、培養(yǎng)等管理形式來對組織內(nèi)外的人力資源進(jìn)行有效的運(yùn)用。上P114

　　(A)崗位培訓(xùn) (B)人力資源管理

　　(C)企業(yè)質(zhì)量管理 (D)人員素質(zhì)測評

　　14、職業(yè)培訓(xùn)師按照職業(yè)崗位對勞動者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動者，以適應(yīng)( B )的一種活動。上P76

　　(A)勞動者生活的需要 (B)職業(yè)崗位的需要

　　(C)社會發(fā)展的需要 (D)勞動者全面發(fā)展的需要

　　15、( D )是指企業(yè)在經(jīng)營管理過程中，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對其成員進(jìn)行的培養(yǎng)、訓(xùn)練活動，通過這種活動提高成員的協(xié)作精神、合作意識，使其為企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而努力工作。上P124

　　(A)團(tuán)隊(duì)作用 (B)團(tuán)隊(duì)精神

　　(C)團(tuán)隊(duì)利益 (D)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　16、( C )是對他人的某種優(yōu)勢而產(chǎn)生的一種不愉快的情感，它是人際交往的天敵。上P133

　　(A)偏見心理 (B)猜疑心理

　　(C)嫉妒心理 (D)自私心理

　　17、( A )將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動，讓受訓(xùn)者在這種精心營造的活動中，在趣味盎然的“玩”中，在潛移默化當(dāng)中，靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮，將獲得的體驗(yàn)遷移到工作中，行為得到改變。上P145

　　(A)拓展訓(xùn)練 (B)討論法

　　(C)系統(tǒng)講授法 (D)案例分析法

　　18、( D )強(qiáng)調(diào)的是在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。上P165

　　(A)職業(yè)教育 (B)職業(yè)能力

　　(C)職業(yè)品質(zhì) (D)學(xué)習(xí)型組織

　　19、崗位描述工作的( B )階段，其主要任務(wù)是根據(jù)所收集的信息和調(diào)查的結(jié)果，綜合提出崗位職務(wù)描述和崗位規(guī)范意見，并據(jù)此制定崗位描述的相關(guān)技術(shù)性文件。下P201

　　(A)準(zhǔn)備 (B)完成

　　(C)分析 (D)調(diào)查

　　20、由于( A )必須涉及到有關(guān)工作的實(shí)際信息，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮從事崗位工作的經(jīng)驗(yàn)因素、教育因素、個人特質(zhì)因素，以及崗位責(zé)任等。下P201

　　(A)崗位規(guī)范 (B)崗位名稱

　　(C)工作環(huán)境要求 (D)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

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