2014年5月企業(yè)培訓師三級考前模擬(五)

　　66、( A )是指對培訓班所需的各項開支進行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報核準。

　　(A)經(jīng)費準備 (B)需求分析

　　(C)聘請教師 (D)后勤保障

　　67、培訓教學活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、(C )培訓。

　　(A)講授式 (B)模擬式

　　(C)體驗式 (D)角色扮演式

　　68、( A )是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。

　　(A)頭腦風暴法 (B)參觀訪問

　　(C)工作輪換 (D)事務(wù)處理訓練

　　69、企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和( D )三個方面。

　　(A)靈活 (B)低效

　　(C)多樣 (D)實效

　　70、( B )是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。

　　(A)演練法 (B)影視法

　　(C)提問法 (D)角色扮演法

　　71、( B )指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。

　　(A)普通教學法 (B)個別教學制

　　(C)特殊教學法 (D)班級教學制

　　72、培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學員對這些事務(wù)進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為( D )。

　　(A)工作轉(zhuǎn)換 (B)崗位培訓

　　(C)角色扮演 (D)事務(wù)處理訓練

　　73、在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務(wù)主要包括教學服務(wù)和( A )兩部分。

　　(A)生活服務(wù) (B)能力傳授

　　(C)技巧訓練 (D)方法指導

　　74、培訓評估是依據(jù)培訓的( D )和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。

　　(A)策略 (B)含義

　　(C)技巧 (D)目的

　　75、培訓評估的( A )，是指開展培訓評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。

　　(A)方向性原則 (B)社會需求原則

　　(C)指導性原則 (D)客觀性原則

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