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2013年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)考試真題答案

更新時(shí)間:2014-03-19 17:58:41 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)考試真題答案,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編整理供你參考學(xué)習(xí),祝你學(xué)習(xí)愉快~~~

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  2013年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))考試

  參考答案、答題思路及考點(diǎn)分析

  一、單項(xiàng)選擇

  l.【參考答案】A【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第1頁:(一)1.什么是接案

  【考點(diǎn)解析】“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  2.【參考答案】D【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第2頁:(2)認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型

  【考點(diǎn)解析】自愿型服務(wù)對(duì)象,是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的,以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  3.【參考答案】A【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第13頁:(一)什么是預(yù)估

  【考點(diǎn)解析】換句話說,預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程,是把所有有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),其目的在于為制定科學(xué)的介入計(jì)劃打好基礎(chǔ)。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  4.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第2頁:(1)了解服務(wù)對(duì)象的來源

  【考點(diǎn)解析】一是主動(dòng)求助者。通常是一個(gè)人、一個(gè)家庭或團(tuán)體帶著超出他們能力之外而不能解決的問題主動(dòng)前來尋求幫助。本題中多名任課老師提出小剛上課搗亂,沒法控制,故由秦老師主動(dòng)向小李尋求幫助,那么,小剛就成了小李的服務(wù)對(duì)象。選C。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  5. 【參考答案】A【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第9頁:(1)詢問

  【考點(diǎn)解析】問卷是非常有用的收集資料的工具,特別是在社區(qū)工作中,利用問卷可以收集社區(qū)需要、問題和居民意愿的資料。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  6. 【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第30頁:2.間接介入

  【考點(diǎn)解析】以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象,由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng),通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。本題中以小強(qiáng)為關(guān)注對(duì)象,由社會(huì)工作者代表其父母定期上門輔導(dǎo)小強(qiáng),屬于間接介入方式,故選A。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  7. 【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第35頁:(二)2.應(yīng)用范圍

  【考點(diǎn)解析】基線測(cè)量方法可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估,通過對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。故本題中應(yīng)測(cè)量員工參加小組的前后的顧客投訴情況來評(píng)估小組工作成果。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  8. 【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第63頁:兒童社會(huì)工作的特殊性

  【考點(diǎn)解析】在兒童社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要特別注意在具體的實(shí)踐中通過專業(yè)的助人活動(dòng),幫助兒童發(fā)現(xiàn)其問題的所在,提高兒童自決的能力,在為兒童提供自決機(jī)會(huì)的前提下,幫助他們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。本題中,社會(huì)工作者要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課“開小差”的危害,通過引導(dǎo)讓學(xué)生自覺培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,這是兒童社會(huì)工作的理想目標(biāo)。故選C。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  9. 【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第65頁:2.行為量表

  【考點(diǎn)解析】阿亨巴赫兒童行為量表主要用來識(shí)別和評(píng)價(jià)具有行為和情緒問題的高危兒童,但并不能給出心理障礙的診斷,該表所測(cè)查的社會(huì)能力主要包含兒童的體育運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  1O.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第60頁:(一)宏觀層面

  【考點(diǎn)解析】宏觀層面的兒童社會(huì)工作主要包括:參與有關(guān)各項(xiàng)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定與完善,并配合其宣傳和實(shí)施;參與保障并推動(dòng)適合兒童需要的教育事業(yè)的發(fā)展和完善,監(jiān)督兒童受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn);與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善;參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供,并努力使其符合社會(huì)整體對(duì)兒童的期望目標(biāo);積極地整合各方面資源,推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與。社會(huì)工作者參與宏觀層面兒童社會(huì)工作的方式有:①參與制定和實(shí)施法律、政策;②組織對(duì)兒童狀況的調(diào)研,并向政府及社會(huì)提交報(bào)告;③參與公眾焦點(diǎn)事件的分析,并向決策機(jī)構(gòu)提供專業(yè)建議等。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  ll.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第70頁:(二)兒童工作小組

  【考點(diǎn)解析】?jī)和〗M工作是指一種通過小組過程及小組社會(huì)工作者的協(xié)助,使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生行為改變和恢復(fù)正常功能,以及與他人和周圍環(huán)境達(dá)成有效的調(diào)適,最終促進(jìn)個(gè)人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。本題中B、C不符合兒童小組工作方法,A、D符合,但是對(duì)于兒童來說,參加活動(dòng)、游戲等更容易使孩子們互相融洽,所以相比之下,D選項(xiàng)更合適。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn),排除法

  12.【參考答案】D【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第71頁:親職教育服務(wù)

  【考點(diǎn)解析】親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式對(duì)主,其訓(xùn)練的內(nèi)容有:溝通技巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、家長(zhǎng)訓(xùn)練、家庭改變技巧等。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  13. 【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第73頁:5.對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作介入方法

  【考點(diǎn)解析】對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步,它優(yōu)先考慮的是兒童的安全,進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  14.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第70頁:第三,沙盤游戲治療的過程和步驟

  【考點(diǎn)解析】?jī)和_始擺放沙盤世界,此時(shí)所奉行的是“非語言的治療”原則,治療師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄,并努力讓兒童自己和沙盤交流。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  15.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第82頁:二、預(yù)防性的青少年社會(huì)工作

  【考點(diǎn)解析】預(yù)防性青少年社會(huì)工作主要內(nèi)容包括: (1)改善青少年家庭生活環(huán)境,為青少年家庭提供服務(wù),提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì),以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧。(2)改善青少年學(xué)校生活環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)。(3)改善青少年社區(qū)生活環(huán)境,加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會(huì)工作中的合作,整合各類社區(qū)資源,為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì)支持。(4)探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式。 (5)倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  16.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第85頁:案例3-3

  【考點(diǎn)解析】本題與案例3-3相似,小琴長(zhǎng)期受挫后(來自父母)產(chǎn)生過度的自卑感,這種自卑感讓小琴過于敏感,形成“假設(shè)性”思考,習(xí)慣性認(rèn)為別人會(huì)嘲笑自己,從而產(chǎn)生人際適應(yīng)困難。社會(huì)工作者老王應(yīng)采用理性情緒治療法,讓小琴對(duì)自己有個(gè)正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià),接受自己,能坦然自處。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  17.【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第76頁:1.青少年的特點(diǎn)

  【考點(diǎn)解析】除了生理、心理等方面外,文化角度是青少年研究的重要視角。有學(xué)者將青少年文化分成四種類型,也可以作為對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的一種分類:第一,正直青年,指那些循規(guī)蹈矩的青少年,他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。第二,問題青年,指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年,他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。第三,文化叛逆青年,這類青少年不甘平凡,喜歡標(biāo)新立異,追求獨(dú)特的文化或生活品味,建立自己的一套生活方式。第四,政治偏激青年,他們好打抱不平,認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng),以追求某些理想或社會(huì)取向。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  18.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第78頁:三、青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則

  【考點(diǎn)解析】青少年社會(huì)工作者服務(wù)原則應(yīng)尊重青少年自身的價(jià)值觀,接納、關(guān)愛青少年。本題中應(yīng)該首先持接受小紅選擇的態(tài)度,鼓勵(lì)她自己分析拒絕的理由,若理由充分而正確,應(yīng)該接受,再建議父母尊重小紅的選擇。但社會(huì)工作的開始應(yīng)是C。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  19.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第332頁:4.為青少年提供的福利服務(wù)

  【考點(diǎn)解析】具體內(nèi)容有:一是生活照顧服務(wù),如開辦托兒所、幼兒園,以及根據(jù)社區(qū)需要發(fā)脫“小學(xué)生飯桌”和“接送孩子”等服務(wù);二是校外教育,如課后輔導(dǎo)班、青少年活動(dòng)站、夏令營(yíng)、青年文明小區(qū)建設(shè)等;三是失足青年的幫教。本題中課業(yè)補(bǔ)習(xí)小組屬于校外教育。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  20.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第303頁:(三)自我認(rèn)知與自我探索的需要

  【考點(diǎn)解析】自我認(rèn)知與自我覺察是進(jìn)行清晰的自我定位的基礎(chǔ),也是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。自我認(rèn)知包括:認(rèn)知自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo),認(rèn)知自己的性格特征,認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),覺察自我的情緒變化、原因等。只有使學(xué)生懂得每個(gè)人自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)一無二的,與眾不同的,才能學(xué)會(huì)去接納自己、尊重自己,獲得成長(zhǎng)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  21.【參考答案】A 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第四章第122頁:1.不同照顧模式及其特點(diǎn)

  【考點(diǎn)解析】“園藝模式”中,首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要,開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力?!皥@藝模式”所提供的照顧是以人為本的,重點(diǎn)是老人的社會(huì)和感情要求。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  22.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第四章第117頁:(二)老年人小組工作的注意事項(xiàng)

  【考點(diǎn)解析】老年人小組工作的注意事項(xiàng):1.尊重自決權(quán),2.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任;3.尊重保密權(quán);4.干預(yù)小組動(dòng)力,保護(hù)小組成員免受傷害。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  23.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第四章第112頁:1.自殺評(píng)估(1)直接線索

  【考點(diǎn)解析】社會(huì)工作者需要意識(shí)到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素,并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評(píng)估。老人直接說“我要了結(jié)自己”和“有時(shí)我真想結(jié)束一切”,并不是隨便說說引人關(guān)注,而是直接的線索,表明他正在考慮終止自己的生命。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  24.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第125頁:(二)權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要

  【考點(diǎn)解析】貫徹和落實(shí)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》以及其他各個(gè)法律中對(duì)婦女權(quán)益的維護(hù)是當(dāng)前婦女社會(huì)工作的艱巨任務(wù)。例如,維護(hù)婦女的特殊權(quán)益,促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇,改善婦女的貧困狀態(tài),保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣等威脅。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  25.【參考答案】D 【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第140頁:社會(huì)性別需求(表)

  【考點(diǎn)解析】從表中可得知基本生活、就業(yè)、生殖健康屬于婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求,故選D。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  26.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第五章第140頁:二、婦女賦權(quán)的方法

  【考點(diǎn)解析】婦女賦權(quán)的目的是通過社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作,讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境,引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考,尋找解決的途徑,并且通過參加具體的行動(dòng)來改善處境。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  27.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第160頁:1.掌握有關(guān)政策

  【考點(diǎn)解析】(1)意外傷害賠償問題。因各種意外傷害致殘的人數(shù)與日俱增,傷殘者中農(nóng)民進(jìn)城打工者占有很大比例。社會(huì)工作者在開展這類特殊服務(wù)時(shí),首先要處理好工傷的認(rèn)定問題,同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù),協(xié)助有關(guān)的調(diào)查工作。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  28.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第170頁:2.社會(huì)康復(fù)的措施

  【考點(diǎn)解析】根據(jù)社會(huì)康復(fù)的內(nèi)涵,開展具體工作的措施如下:……(3)為殘疾人自身的發(fā)展提供幫助,使其有接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提高其生活自理能力、就業(yè)能力和參與社會(huì)的能力……

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  29.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第168頁:(2)社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容

  【考點(diǎn)解析】無論是在各種機(jī)構(gòu)中還是在社區(qū)里,社會(huì)工作者在殘疾預(yù)防方面,特別要注意開展以下工作:首先,修建方便殘疾人日常生活的無障礙設(shè)施,并保證這些設(shè)施能安全使用。本題中,只有讓社區(qū)正常居民真正體驗(yàn)到殘疾人生活的艱辛,才能很好地開展改善殘疾人社會(huì)環(huán)境的活動(dòng),推動(dòng)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  30.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第七章第178頁:1.基本生存條件的保障需要

  【考點(diǎn)解析】矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力,為其提供基本生存的條件,既是基本人權(quán)的體現(xiàn),也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提?;旧鏃l件包括:維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或最低生活保障;維持基本生活所需的住房條件;維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇,等等。

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  31.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第七章第201頁:(2)理性情緒治療模式的治療技巧

  【考點(diǎn)解析】非理性信念的檢查技巧。即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探索和識(shí)別的具體方法。主要包括:一是反映感受。讓服務(wù)對(duì)象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受,從而識(shí)別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務(wù)對(duì)象扮演特定的角色,重新體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的情緒和行為,了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險(xiǎn)。讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事,從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來。四識(shí)別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對(duì)等不符合實(shí)際的具體特征分:析、了解服務(wù)對(duì)象情緒、行為背后的非理性信念。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  32.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第八章第227頁:(三)危機(jī)干預(yù)方法

  【考點(diǎn)解析】危機(jī)是由于個(gè)人生活中的緊急或突發(fā)事件使個(gè)人原有的滿意狀態(tài)有所改變,導(dǎo)致出現(xiàn)不平衡,或者失去穩(wěn)定的一種狀態(tài)。優(yōu)撫安置領(lǐng)域常見的危機(jī)情境有多種情況,如離開部隊(duì)、突發(fā)性傷殘、民期的慢性病折肝、面臨新的人際關(guān)系、艱難的事業(yè)選擇、缺乏社會(huì)支持、相對(duì)封閉的環(huán)境、失業(yè)、死亡。危機(jī)干預(yù)模型為社會(huì)工作者的服務(wù)提供了一個(gè)有用的實(shí)務(wù)基礎(chǔ),幫助服務(wù)對(duì)象處理嚴(yán)重的情境性事件或發(fā)展性的生命轉(zhuǎn)折。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  33.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第八章第225頁:(一)認(rèn)知和情緒問題的處理方法

  【考點(diǎn)解析】在REBT過程中,社會(huì)工作者充當(dāng)著咨詢者和教育者的角色,其實(shí)質(zhì)是要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象樹立一種豁達(dá)的人生態(tài)度。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  34. 【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第248頁:(一)協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

  【考點(diǎn)解析】社會(huì)救助政策類型多,涉及項(xiàng)目廣,內(nèi)容非常豐富。服務(wù)對(duì)象屬于社會(huì)弱勢(shì)群體,個(gè)體能力有限,對(duì)于申請(qǐng)救助的程序和擬申請(qǐng)的救助類型不一定充分了解。這就要求社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象正確分析自身的狀況,對(duì)照政策作出是否符合申請(qǐng)要求的判斷,最后在政策范圍內(nèi)申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目。本題干中社會(huì)工作者為大軍申請(qǐng)的短期臨時(shí)救助屬于政策范圍內(nèi)合適的救助項(xiàng)目,故選A。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  35. 【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第八章第221頁:二、光榮院社會(huì)工作的內(nèi)容

  【考點(diǎn)解析】光榮院社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括11項(xiàng),其中第3項(xiàng)為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案心理輔導(dǎo),運(yùn)用懷舊、生命回顧方面的技巧,幫助服務(wù)對(duì)象重塑自我,找回生命的意義與A選項(xiàng)復(fù)合,其他選項(xiàng)均不屬于光榮院社會(huì)工作的內(nèi)容。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  36.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第67頁:2.兒童輔導(dǎo)的游戲治療模式

  【考點(diǎn)解析】?jī)和o導(dǎo)有許多方法或模式,如行為治療法、當(dāng)事人中心治療法、社會(huì)技巧訓(xùn)練等。但是,由于兒童年齡較小,許多困惑或遭受的傷害難以用語言表述出來和表達(dá)清楚,所以,過于理性或復(fù)雜的治療模式有時(shí)候并不能獲得理想的輔導(dǎo)效果。針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),可以運(yùn)用游戲治療模式進(jìn)行兒童輔導(dǎo)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  37.【參考答案】D【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第267頁:3.社會(huì)工作者的主要任務(wù)

  【考點(diǎn)解析】(1)改善社區(qū)環(huán)境。從事貧困救助的社會(huì)工作者要著眼于大的社會(huì)環(huán)境的改善,倡導(dǎo)制度和政策的完善,要成為救助對(duì)象的“代言者”和“呼吁者”,將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關(guān)社會(huì)救助行政部門,爭(zhēng)取社會(huì)政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  38.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第258頁:2.根據(jù)兒童身心特點(diǎn),建立全方位的救助體系

  【考點(diǎn)解析】流浪兒童救助服務(wù)內(nèi)容包括:從物質(zhì)救助到教育救助;從機(jī)構(gòu)救助到回歸家庭與社會(huì);安置與跟蹤服務(wù)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  39.【參考答案】D 【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第277頁:(二)家庭社會(huì)工作與家庭治療的關(guān)系

  【考點(diǎn)解析】提起家庭社會(huì)工作,很容易讓人想起家庭治療。這兩個(gè)概念既有聯(lián)系又有區(qū)別,很容易混淆。它們的不同主要體現(xiàn)四個(gè)方面:(1)起源不同;(2)關(guān)注焦點(diǎn)不同;(3)工作理念不同;(4)專業(yè)關(guān)系不同。故選項(xiàng)D說法正確。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  40.【參考答案】C 【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第283頁:家庭生命周期的八個(gè)階段(表)

  【考點(diǎn)解析】家庭生命周期的八個(gè)階段中第四個(gè)階段青少年家庭階段的任務(wù)和要求是:調(diào)整家庭界限滿足青少年的獨(dú)立要求;適應(yīng)家庭成員對(duì)個(gè)人自主性的新的要求。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  41.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第279頁:(三)家庭與家庭社會(huì)工作

  【考點(diǎn)解析】家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變不是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)的變化,同時(shí)意味著家庭成員之間互動(dòng)交流關(guān)系的轉(zhuǎn)變,以及家庭成員的需要的改變。作為社會(huì)工作者,需要將家庭結(jié)構(gòu)的改變與家庭成員互動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)變以及家庭成員需要的變化連接起來,并且將這些變化放在家庭的自然生活場(chǎng)境中考察。本題中,女兒的厭食癥與夫妻間一直鬧離婚,大力很少回家導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系,所以社會(huì)工作者干預(yù)的主要目標(biāo)應(yīng)是調(diào)整家庭結(jié)構(gòu),協(xié)助夫妻倆幫助女兒走出困境。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  42.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第294頁:(二)家庭干預(yù)的常用技巧

  【考點(diǎn)解析】聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn),將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上,以便對(duì)問題作出深入的探索,保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  43. 【參考答案】A【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第293頁:(一)家庭評(píng)估的常用方法

  【考點(diǎn)解析】在家庭結(jié)構(gòu)圖中:“口”表示男性, “○”表示女性,“ ”表示婚姻關(guān)系“ ”表示離婚關(guān)系,“ ”表示分居關(guān)系,“------”表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循三項(xiàng)基本的原則:(1)長(zhǎng)輩在上,晚輩在下;(2)同輩關(guān)系中,年長(zhǎng)的在左,年幼的在右;(3)夫妻關(guān)系中,男的在左,女的在右。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  44.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第284頁:(一)改善親子關(guān)系的服務(wù)

  【考點(diǎn)解析】家庭行為學(xué)習(xí)要求社會(huì)工作者首先與父母親建立良好的合作關(guān)系,指導(dǎo)父母親在孩子做出適應(yīng)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),而在孩子做出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)給予懲罰,幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為方式,改善父母親與孩子之間的溝通交流。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  45.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第294頁:(二)家庭干預(yù)的常用技巧

  【考點(diǎn)解析】再標(biāo)簽技巧則是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題,改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識(shí),從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。題干中社會(huì)工作者通過引導(dǎo)使夫妻倆人思考和發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點(diǎn)(積極面),而不是僅僅看到兒子的缺點(diǎn),來最終改變他們對(duì)兒子的態(tài)度。其他選項(xiàng)都是圍繞著消極面(缺點(diǎn))展開的話題,所以不符合再標(biāo)簽技巧。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  46.【參考答案】C 【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第320頁:(二)團(tuán)體輔導(dǎo)方法的理念和原則

  【考點(diǎn)解析】1.自愿原則;2.按需開展;3.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡;4.關(guān)注共性需要;5.突出活動(dòng)主題;6.學(xué)生為主,教師推動(dòng);7.聯(lián)系課程,有所突破;8.方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)感;9.富有真情,觸動(dòng)情感;10.循循善誘,減少說教。

  【答題技巧】熟讀教材,理解記憶

  47.【參考答案】A 【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第312頁:(3)效能因素

  【考點(diǎn)解析】效能因素包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標(biāo)訂立等。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  48.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第306頁:(三)針對(duì)生活困境的學(xué)生

  【考點(diǎn)解析】學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)生活困境的學(xué)生時(shí),可以從4個(gè)方面入手:其中第2方面內(nèi)容是發(fā)展支持系統(tǒng),即學(xué)校社會(huì)工作者可以采用小組工作方法,把相似家庭背景的學(xué)生組成一個(gè)互助或成長(zhǎng)小組,讓他們相互支持、相互學(xué)習(xí),共同探討就解決問題的方法。本題中D選項(xiàng)開辦自我成長(zhǎng)小組屬于發(fā)展支持系統(tǒng),通過相互支持、學(xué)習(xí),解決學(xué)習(xí)差、壓力大的問題,最終提升他們的自我認(rèn)識(shí)能力。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  49.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第314頁:圖11-2學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力操作圖

  【考點(diǎn)解析】學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的操作性環(huán)節(jié)包括六個(gè)步驟,見314頁圖11-2,其中步驟1到3為環(huán)節(jié)環(huán)境中的危機(jī)因素,步驟4-6為建立青少年的抗逆力。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  50.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第267頁:2.社區(qū)社會(huì)救助工作的主要模式

  【考點(diǎn)解析】社區(qū)工作的模式有地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社會(huì)行動(dòng)、杜區(qū)照顧等。在開展社區(qū)社會(huì)救助工作時(shí),一般采用多種模式綜合運(yùn)用的方法。社會(huì)策劃強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問題,比如下崗失業(yè)人員就業(yè)、住房、精神健康、停車難等問題。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  參考:2014年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  51.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第349頁:1.社區(qū)參與的層次和形式

  【考點(diǎn)解析】社區(qū)參與的層次和形式共有五個(gè)方面,其中第4方面是共同行動(dòng):在決策過程中,社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大家共同決策,并在決策過程中分配任務(wù),讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任,形成分工與合作。本題中當(dāng)?shù)卣c受影響居民一起商討改造計(jì)劃就是共同行動(dòng)的層次和形式。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  52.【參考答案】A 【考試類型】理解記憶用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第328頁:1.基本原則

  【考點(diǎn)解析】我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括5方面,其中第2方面是資源共享,共駐共建。即充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織等一切力量廣泛參與社區(qū)建設(shè),最大限度地實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享,營(yíng)造共駐社區(qū)、共建社區(qū)的良好氛圍。本題中調(diào)動(dòng)了甲社區(qū)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi),又調(diào)動(dòng)了乙社區(qū)的社會(huì)工作者來提供社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù),最終達(dá)成合作協(xié)議,符合資源共享原則。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  53.【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第342頁:4. 社區(qū)需求分析

  【考點(diǎn)解析】社區(qū)需求分析主要有四種類型:一是感覺性的需求,指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到,并用言語表述出來的需要;二是表達(dá)性需要,指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過行動(dòng)表達(dá)出來的需要;三是規(guī)范性需要,指由老師學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要;四是比較性的需要,指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  54.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第352頁:3.互助網(wǎng)絡(luò)

  【考點(diǎn)解析】把面對(duì)相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起,幫助他們建立聯(lián)系,促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。具體做法是:社會(huì)工作者為那些有共同問題、相同背景和興趣的服務(wù)對(duì)象建立起朋輩支持小組或互助小組,加強(qiáng)同伴之間的支持,促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流,增強(qiáng)其解決問題的能力。本題中空巢和獨(dú)居老人生活上具有相同的問題,所以社會(huì)工作者將其組織起來,建立社區(qū)老人支持小組,加強(qiáng)相互間的交流,增強(qiáng)他們解決問題的能力。故A選項(xiàng)正確。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  55.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第350頁:3.推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略

  【考點(diǎn)解析】推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略共有3點(diǎn),其中第1點(diǎn)是促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。即通過社區(qū)教育和社區(qū)宣傳的方法,喚醒居民對(duì)社區(qū)問題的關(guān)注,改變他們對(duì)社區(qū)的冷漠態(tài)度,加強(qiáng)其對(duì)參與成效的信心。具體方法包括社區(qū)研討會(huì)、座談會(huì)、居民大會(huì)、社區(qū)展覽會(huì)、教育講座、記者招待會(huì)和公布社區(qū)調(diào)查結(jié)果等。故選C。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  56.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第339頁:1.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看

  【考點(diǎn)解析】從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看,社區(qū)教育的內(nèi)容包括3點(diǎn),其中第2點(diǎn)是控制式教育。即通過一些宣傳教育的活動(dòng),重點(diǎn)控制不守公德和秩序的行為。A、D選項(xiàng)均屬于宣傳教育的手段,但是開展現(xiàn)場(chǎng)講座比宣傳欄張貼公約的效果更直接,更容易引起人注意,所以A選項(xiàng)更佳。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  57.【參考答案】A 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第379頁:(1)健康理念的普及宣傳

  【考點(diǎn)解析】運(yùn)用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念,使人們樹立健康的意識(shí),從而促使人們改變不健康的行為和生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法,可以降低或者消除影響健康的危險(xiǎn)因素,提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識(shí)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  58.【參考答案】B 【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第365頁:(1)以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系

  【考點(diǎn)解析】在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系,這樣的安排更加恰當(dāng),更能保證患者利益。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  59.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第378頁:(2)心理需求的滿足

  【考點(diǎn)解析】臨終患者由于對(duì)死亡的不同認(rèn)識(shí),會(huì)有發(fā)怒、恐懼、焦慮、悲傷等不同的情緒反應(yīng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以為臨終患者做心理撫慰,滿足患者未了的心愿。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  60.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第384頁:2.(2)對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持

  【考點(diǎn)解析】對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持包括五方面,本題中只有B選項(xiàng)符合第二方面――家庭治療:醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭治療師通過治療師的輔導(dǎo)和治療消除或者減輕家庭成員與精神病患者之間的沖突。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  二、多項(xiàng)選擇

  61.【參考答案】ABE 【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第43頁:(三)服務(wù)對(duì)象的負(fù)面反應(yīng)

  【考點(diǎn)解析】常見的負(fù)面反應(yīng)包括:否認(rèn)――不愿承認(rèn)已到結(jié)案期,避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等。倒退――回復(fù)到以前的狀態(tài),以此拖延結(jié)案的到來。依賴――對(duì)社會(huì)工作者過分依靠。抱怨――對(duì)社會(huì)工作者的不滿意。憤怒――表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿,批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。討價(jià)還價(jià)――當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時(shí),有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由延長(zhǎng)服務(wù)期限,有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為,很多已經(jīng)解決的問題重又出現(xiàn)等。憂郁――當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí),有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助,對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  62.【參考答案】ACDE【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第3頁:3.做好面談的準(zhǔn)備并擬定初次見面提綱

  【考點(diǎn)解析】接案的準(zhǔn)備工作包括服務(wù)對(duì)象資料準(zhǔn)備和在資料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對(duì)象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談的提綱。在服務(wù)對(duì)象資料準(zhǔn)備方面,一是事先研讀服務(wù)對(duì)象資料,了解其是否接受過服務(wù),E選項(xiàng)符合;二是了解他們的身體和精神健康狀況,C選項(xiàng)符合;三是走訪社區(qū),通過服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人和社會(huì)處境兩個(gè)方面的情況,A選項(xiàng)符合;四是了解服務(wù)對(duì)象是否有特殊事項(xiàng)而需要謹(jǐn)慎小心處理,D選項(xiàng)符合。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  63.【參考答案】ABDE 【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第一章第31頁:二、選擇介入行動(dòng)的原則

  【考點(diǎn)解析】1.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決;2.個(gè)別化;3.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn);4.與服務(wù)對(duì)象相互依賴;5.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo);6.考慮經(jīng)濟(jì)效益。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  64.【參考答案】ACDE 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第二章第53頁:二、兒童的需要

  【考點(diǎn)解析】?jī)和男枰?生存的需要;愛的需要;學(xué)習(xí)的需要;游戲的需要;社會(huì)化的需要;被保護(hù)的需要。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  65.【參考答案】BCE【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第285頁:(二)改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

  【考點(diǎn)解析】家庭暴力的干預(yù)是針對(duì)家庭中的暴力現(xiàn)象而開展的服務(wù)活動(dòng),通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護(hù),如婦女權(quán)益的法律援助、婦女平等意識(shí)的提升等。此外,還包括對(duì)家庭施暴者的心理輔導(dǎo)等內(nèi)容,如男性控制憤怒小組等,以幫助家庭施暴者學(xué)習(xí)控制自己的情緒,改善沖突處理的行為方式。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  66.【參考答案】ABD 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第85頁:案例3-3-----3.個(gè)案服務(wù)計(jì)劃

  【考點(diǎn)解析】服務(wù)模式:理性情緒治療法。具體服務(wù)步驟:第一,與小英一起分析日常生活中的情緒反應(yīng),什么情境,有何反應(yīng),有何結(jié)果。讓小英了解情緒和行為的反應(yīng)背后受怎樣的非理性情緒影響。第二,幫助小英逐步具備對(duì)負(fù)面信念的警覺性和反思性,并學(xué)會(huì)一些基本的克服非理性信念的方法,A選項(xiàng)正確。第三,與小英一起尋找生活中的長(zhǎng)處并加以肯定,初步指導(dǎo)小英形成對(duì)自己的正向評(píng)價(jià)。通過家訪,讓父母尋找小英的長(zhǎng)處,并能夠經(jīng)常在家中表揚(yáng)小英,D選項(xiàng)正確。第四,協(xié)助小英逐步形成正向的思考方式和理性信念。第五,安排小英在母親的陪同下參與一些恰當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)活動(dòng),拓展生活交往面,并學(xué)會(huì)基本的人際交往。分析第五點(diǎn),其實(shí)質(zhì)是通過一些可行的方式來改變和提高服務(wù)對(duì)象的人際交往能力,包括溝通技巧等,所以B選項(xiàng)指導(dǎo)小強(qiáng)改善與父親的溝通技巧也正確。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  67.【參考答案】ABDE【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第三章第95頁:案例3-7

  【考點(diǎn)解析】社會(huì)工作者所需開展的服務(wù)是多層面的,以服務(wù)對(duì)象為個(gè)案輔導(dǎo),協(xié)助其改變行為方式;針對(duì)服務(wù)對(duì)象的家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整;通過轉(zhuǎn)介,讓其參與小組活動(dòng),增加人際交往機(jī)會(huì);通過社區(qū)工作,建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  68.【參考答案】ABCE【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第四章第110頁:惡意對(duì)待老人問題綜合描述(表)

  【考點(diǎn)解析】惡意對(duì)待老人問題綜合描述:身體虐待;性虐待;情感或心理上的虐待;經(jīng)濟(jì)虐待;他人疏于照顧;自我忽視。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  69.【參考答案】ABCDE 【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第167頁:3.(1)社區(qū)康復(fù)的原則

  【考點(diǎn)解析】在實(shí)際工作中,各類專業(yè)人員還要堅(jiān)持以下的原則:一是社會(huì)化的工作原則;二是低成本、廣覆蓋的原則;三是因地制宜的原則;四是因陋就簡(jiǎn)的原則;五是因勢(shì)利導(dǎo)的原則;六是康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。本題5個(gè)選項(xiàng)均為教材中原文,全部正確。卻與多項(xiàng)選擇題中的提示“至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)” 不符,考慮有可能是出題錯(cuò)誤。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  70.【參考答案】ABCE【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第六章第163頁:1.什么是無障礙環(huán)境

  【考點(diǎn)解析】無障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無障礙、信息和交流的無障礙。物質(zhì)環(huán)境無障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行。如鋪設(shè)盲道、坡道,設(shè)置交通音響信號(hào)裝置等;信息和交流的無障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽力語言和視力殘疾人無障礙地獲得信息、進(jìn)行交流,包括影視字幕、盲文、手語等。在信息交流方面,要幫助有條件的殘疾人學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng),獲取和交流信息。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

  

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  2013年社會(huì)工作者考試真題及答案匯總

  71.【參考答案】BC【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第七章第185頁:第二節(jié) 矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容

  【考點(diǎn)解析】矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù),貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面已經(jīng)整個(gè)過程,其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)四個(gè)方面。本題中社會(huì)工作者定期為老張?zhí)峁┬睦磔o導(dǎo)屬于監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù),出獄后社會(huì)工作者又協(xié)助其申請(qǐng)低保,積極找工作屬于刑滿釋放后的服務(wù),故選BC。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  72.【參考答案】ABC【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第八章第233頁:(五)處理疏于照顧問題的方法

  【考點(diǎn)解析】在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院中最常發(fā)生三種隱蔽性的疏于照顧。第一種是服務(wù)對(duì)象喪失基本日常活動(dòng)對(duì)的選擇權(quán)。第二種形式是隔離。第三種形式稱之為“貼標(biāo)簽”。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  73. 【參考答案】ABCD【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第七章第178頁:(一)矯正對(duì)象的需要

  【考點(diǎn)解析】矯正對(duì)象的需要包括:1.基本生存條件的保障需要;2.教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要;3.再社會(huì)化的服務(wù)需要。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  74.【參考答案】BDE【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第251頁:(一)參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估

  【考點(diǎn)解析】1.社會(huì)救助政策的制定:救助政策和有關(guān)實(shí)施規(guī)定也需要適時(shí)的修訂和調(diào)整,同時(shí)需要填補(bǔ)社會(huì)救助現(xiàn)有政策尚未涉及的領(lǐng)域,B選項(xiàng)正確。2.政策實(shí)施與評(píng)估:社會(huì)救助政策的實(shí)施是將救助理念和救助規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體救助行為的過程,D選項(xiàng)正確。社會(huì)救助工作需要熟悉相關(guān)政策并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,并按照統(tǒng)一的國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施救助,同時(shí)還要考慮貧困群體的個(gè)體差異性,運(yùn)用分類施保等特殊規(guī)定保障其基本生活,E選項(xiàng)正確。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  75. 【參考答案】ACDE【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第255頁:(一)災(zāi)害緊急救援

  【考點(diǎn)解析】災(zāi)害緊急救援的社會(huì)救助內(nèi)容包括:1.緊急救援,減少財(cái)產(chǎn)損失;2.為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障;3.安撫災(zāi)民情緒,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  【答題技巧】熟讀教材,理解記憶

  76.【參考答案】ABCD【考試類型】單純記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第294頁:(二)家庭干預(yù)的常用技巧

  【考點(diǎn)解析】家庭干預(yù)的常用技巧包括:觀察技巧;聚焦技巧;例子使用技巧;再標(biāo)簽技巧。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  77.【參考答案】ACD 【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第287頁:(一)家庭處境化原則

  【考點(diǎn)解析】家庭處境化原則假設(shè)家庭是家庭成員生活的自然場(chǎng)景,它要求社會(huì)工作者在觀察和評(píng)估家庭成員的需要時(shí)把家庭成員放在家庭的日常生活中,觀察和了解家庭成員之間以及家庭成員與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況,關(guān)注家庭成員的日常生活。只有建立在家庭自然生活場(chǎng)景中的觀察和評(píng)估,才能準(zhǔn)確把握家庭成員的真實(shí)需要,從而提供能夠符合實(shí)際家庭處境的解決方案。

  【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)

  78.【參考答案】AE【考試類型】理解記憶型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第302頁:(一)學(xué)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的需要

  【考點(diǎn)解析】小組設(shè)計(jì)包括以下幾方面內(nèi)容:(1)明確生涯目標(biāo);(2)注重能力培養(yǎng);(3)結(jié)合學(xué)習(xí)生活;(4)提高學(xué)習(xí)方法。

  【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)

  79.【參考答案】AC【考試類型】理解應(yīng)用型

  【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】

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