2015年河北省公務(wù)員面試真題及答案(6月8日上午)

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2015年河北省公務(wù)員面試真題及答案(6月8日上午)

　　1、從前有個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)了一只鵝，那只鵝每天都會(huì)生下一只金蛋。農(nóng)夫就把那只金蛋拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。一天天過(guò)去了，農(nóng)夫變得越來(lái)越富有。有一天，農(nóng)夫異想天開(kāi)地認(rèn)為那只鵝的肚子里一定有很多金子，于是他就把鵝的肚子切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)鵝的肚子里根本沒(méi)有金子，和其它的鵝沒(méi)什么不同。后來(lái)那個(gè)農(nóng)夫失去了每天一個(gè)金蛋的收入，他后悔了，從此他變得一天比一天窮。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/P>

　　【題目類(lèi)型】綜合分析觀點(diǎn)之寓言故事類(lèi)

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　題中的農(nóng)夫因貪心殺鵝取金的故事，告訴我們一個(gè)欲速則不達(dá)的道理。農(nóng)夫不滿足于每天一個(gè)金蛋，想要迅速致富，所以就把鵝的肚子切開(kāi)，妄想能從鵝的肚子里取出好多金子，這看起來(lái)很愚昧可笑的行為，在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻處處可見(jiàn)，小到個(gè)人大到政府。

　　今天是高考的第二天，大家在為考生祈福的同時(shí)，也會(huì)反思中國(guó)的教育，我們的學(xué)生被迫學(xué)習(xí)奧數(shù)，參加各種輔導(dǎo)班，都只為能在高考時(shí)取得一個(gè)好成績(jī)，可是，很多學(xué)生卻在參加輔導(dǎo)班的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，最終不要說(shuō)為高考加分，相反，還會(huì)拉了高考的分。這樣慘痛的例子在現(xiàn)實(shí)生活中，被父母和老師導(dǎo)演了無(wú)數(shù)次，卻一次次循環(huán)往復(fù)。其實(shí)，“十年教育，百年樹(shù)人”，教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)合格的人才，是一個(gè)緩慢的過(guò)程，應(yīng)該以育人為本，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把德智體美勞這些喊了多年的口號(hào)真正落實(shí)到位，鍛煉孩子的實(shí)際動(dòng)手能力，避免再培養(yǎng)出來(lái)一大批高分低能的考試高手，生活“低手”，不能為了一個(gè)所謂的高分，上個(gè)好大學(xué)，而把學(xué)生的整個(gè)人生的教育斷檔。

　　前些年，我國(guó)各地政府為了發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，改變落后狀態(tài)，積極進(jìn)行招商引資，本來(lái)這些都無(wú)可厚非，但是，由于急于發(fā)展而忽視了方式方法，以犧牲當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境為代價(jià)，最終卻要花費(fèi)更大的代價(jià)去換取環(huán)境的改善，不能不說(shuō)令人嘆息，欲速者不達(dá)，最終還要用犧牲環(huán)境換來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入去治理被破壞了的環(huán)境，不能不說(shuō)是一種“負(fù)”的發(fā)展方式。近兩年，習(xí)近平總書(shū)記提出“既要金山銀山，也要綠水青山”的發(fā)展，就是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，注意環(huán)境的保護(hù)，是一種可持續(xù)的發(fā)展方式，應(yīng)該成為各地政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)領(lǐng)方針。

　　立志成為公務(wù)系統(tǒng)中的一員，這個(gè)想法在很久以前就盤(pán)亙?cè)谖业哪X海，我知道服務(wù)人民是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要為此做好充足準(zhǔn)備。曾經(jīng)，我也進(jìn)入過(guò)公務(wù)員面試，但是由于前期準(zhǔn)備過(guò)程中，想要一次性成功，參考了各種面試輔導(dǎo)書(shū)，走馬觀花地瀏覽，只為能吸取更多的知識(shí)點(diǎn)，可是卻忽略了公務(wù)員的實(shí)質(zhì)考察內(nèi)容，最終與成功失之交臂。但是，我并沒(méi)有氣餒，積極尋找不足，深挖公務(wù)員的能力要求，積極提升自我，在現(xiàn)生活中，努力實(shí)踐為人民服務(wù)，我相信服務(wù)人民沒(méi)有捷徑，只有真正去了解群眾，服務(wù)群眾，才能讓群眾選擇我。

　　2、高速上的迎親車(chē)隊(duì)中，有一輛車(chē)的車(chē)牌被紅紙遮擋住了，有人說(shuō)這是人之常情，有人說(shuō)違反了法規(guī)，你怎么看

　　【題目類(lèi)型】現(xiàn)象題

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　現(xiàn)如今的婚禮上迎親車(chē)隊(duì)已經(jīng)成為必不可少的配備。馬路上一輛輛裝扮喜慶的婚車(chē)，寓意了新婚夫妻的幸福美滿。為了圖吉利，圖喜慶，很多人在裝扮婚車(chē)時(shí)遇到諸如“4”之類(lèi)的數(shù)字，會(huì)將號(hào)牌用紅紙覆蓋上，并且認(rèn)為這是人之常情。殊不知，這種做法不僅違反了交通法規(guī)，更有甚者，讓一些人鉆了執(zhí)法的漏洞。一些自家車(chē)，偽裝成婚車(chē)，故意遮擋號(hào)牌，企圖逃避監(jiān)控，肆意違反交通法規(guī)，破壞了社會(huì)的安定和諧。

　　在我國(guó)，大多數(shù)人都多少存在一些封建迷信的思想，認(rèn)為結(jié)婚一定要吉利，要喜慶;對(duì)于車(chē)牌上的某些數(shù)字，在大多數(shù)人們的傳統(tǒng)觀念里被認(rèn)為是不吉利的，所以要用紅色的紙遮擋住。人們對(duì)于這種行為的司空見(jiàn)慣和理解恰恰助長(zhǎng)了這種行為，更何談監(jiān)督一說(shuō)。而我們交通執(zhí)法部門(mén)，對(duì)于這種現(xiàn)象，并沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的排查，更沒(méi)有對(duì)此種行為進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向的宣傳，才使得這一現(xiàn)象肆意泛濫。

　　要從根本上解決這一問(wèn)題，還需要我們各方各面集體做出調(diào)整。首先，交通執(zhí)法部門(mén)應(yīng)該通過(guò)媒體對(duì)這種行為進(jìn)行正確的宣傳引導(dǎo)，告知廣大群眾此種行為屬于違法交通法規(guī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照章程給予相應(yīng)的處罰措施;并且在各大高速收費(fèi)口和城市主干道上設(shè)立相關(guān)警員進(jìn)行嚴(yán)格的排查，對(duì)違規(guī)車(chē)輛進(jìn)行思想教育和處罰。其次，廣大群眾要摒棄封建迷信思想，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從意識(shí)上提高，真正做到不在遮擋號(hào)牌;并且有意識(shí)的發(fā)揮自身的監(jiān)督權(quán)利，發(fā)現(xiàn)故意遮擋號(hào)牌者，要及時(shí)舉報(bào)，幫助我們交管部門(mén)真正的解決這類(lèi)問(wèn)題。

　　結(jié)婚是人生中的一件大事，但車(chē)輛上了路都應(yīng)該遵守交通法規(guī)，婚車(chē)絕對(duì)沒(méi)有遮擋號(hào)牌的特權(quán)，只有讓喜慶活動(dòng)在法律法規(guī)許可的范圍之內(nèi)進(jìn)行，才是真正的鴻運(yùn)當(dāng)頭。

　　3、 北京市教委發(fā)布的《2015年義務(wù)教育入學(xué)工作的意見(jiàn)》“特長(zhǎng)生招生將向民樂(lè)、書(shū)法、剪紙、武術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜”，一石激起千層浪。讓“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”這一不算新鮮的話題，再次焦點(diǎn)。因此，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將書(shū)法、京劇、武術(shù)、剪紙、泥塑、年畫(huà)、陶瓷等等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入小學(xué)課堂，對(duì)此談?wù)効捶ā?/P>

　　【題目類(lèi)型】現(xiàn)象題

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入小學(xué)課堂，并作為一門(mén)課程要求小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在一定程度上對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有一定意義的。

　　首先，非物質(zhì)文化遺產(chǎn),如同一部活著的史冊(cè),記錄著各民族世代相傳的民間傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)藏著民族的文化基因和精神特質(zhì)。學(xué)校擁有良好的文化積淀和文化生態(tài)環(huán)境,將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入課堂教學(xué),能夠在教育教學(xué)中引領(lǐng)民族文化和傳承民族精神。

　　其次，有助于我國(guó)非文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，“強(qiáng)化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)要從娃娃抓起。”文化部副部長(zhǎng)周和平在第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)期間舉行的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作座談會(huì)”上說(shuō)：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)課堂、進(jìn)教材，是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保持可持續(xù)發(fā)展的根本舉措，也是國(guó)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)，文化部將積極與教育部門(mén)協(xié)調(diào)，出臺(tái)文件，著力推進(jìn)這項(xiàng)工作?！笨梢?jiàn)將書(shū)法、京劇、武術(shù)、剪紙、泥塑、年畫(huà)、陶瓷等等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入小學(xué)課堂是弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

　　最后，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)一般上有兩種方法：一是記憶，融入歷史課程，用現(xiàn)代手段記錄下來(lái);二是傳承，鼓勵(lì)傳承，讓文化遺產(chǎn)活態(tài)延續(xù)。所以在保障非物質(zhì)文化進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之時(shí)也要保障各方面的協(xié)調(diào)到位，比如師資、場(chǎng)地、上課時(shí)間等。我相信通過(guò)各方努力，我國(guó)傳統(tǒng)文化必將發(fā)揚(yáng)光大。

　　4、第四題 漫畫(huà)，第一幅圖一個(gè)和尚在很辛苦的敲鐘，頭上有漢，第二幅圖是和尚在鐘旁邊坐著，有個(gè)桌子，桌子前面寫(xiě)著，祈福撞鐘，每次十元，發(fā)表演講.

　　【題目類(lèi)型】演講

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　“各位考官，請(qǐng)?jiān)试S我站起來(lái)演講”

　　各位考官(領(lǐng)導(dǎo))：

　　大家好!

　　很榮幸在這里發(fā)表演講，今天我演講的題目是《祈福鐘聲》

　　自古以來(lái)，中國(guó)人就有敲鐘祈福的風(fēng)俗，古人認(rèn)為，鐘聲音悅耳，可以傳到很遠(yuǎn)，代表了和更好的名聲。佛學(xué)更是將鐘聲提高到了一定的層次，“聞鐘聲、煩惱清、智能長(zhǎng)、菩提生”，境界之崇高，令人嘆為觀止。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，千古絕句同樣表現(xiàn)出人、鐘和諧的佳話。因此，在中國(guó)的一些盛大節(jié)日里，敲鐘代表著吉祥如意。

　　然而，隨著敲鐘熱不斷升溫，寺廟將這一傳統(tǒng)的習(xí)俗商業(yè)化，出現(xiàn)了拍賣(mài)鐘權(quán)的現(xiàn)象。敲一下鐘多少錢(qián)，讓本來(lái)充滿希望與歡樂(lè)的事情籠罩了金錢(qián)的味道。雖然名寺古剎也是需要資金來(lái)修繕和維持開(kāi)銷(xiāo)，而且民俗文化勢(shì)必要融入市場(chǎng)才會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大。但是文化的名牌不能亂用，敲鐘是百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，象征著喜慶祝福，并不是金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)的。特別是有些寺廟過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益，開(kāi)出的敲鐘價(jià)格水漲船高，有的寺廟首鐘甚至達(dá)到兩萬(wàn)元。祈福是每個(gè)人對(duì)未來(lái)生活的向往，借助古鐘表達(dá)愿望是每個(gè)人的權(quán)利，可現(xiàn)在卻要出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)，這種商業(yè)化的行為破壞了新年敲鐘的嚴(yán)肅性，淡化了公益色彩，這種變了味的鐘聲是傳不遠(yuǎn)的。

　　祈福敲鐘本來(lái)就應(yīng)該是一件沒(méi)有貧富差別、人人平等的節(jié)慶活動(dòng)。所以只有讓新年的鐘聲在百姓手中響起，這樣的鐘聲才會(huì)透出誠(chéng)摯的祝福味道。

　　讓我們?nèi)鐣?huì)共同努力，把鐘聲變回原來(lái)的音色，讓每個(gè)人都可以借助鐘聲表達(dá)吉祥，平安的心愿，讓祈福的鐘聲在每一個(gè)人心中響起!

　　謝謝大家，我的演講完畢。

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