2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料開發(fā)培訓(xùn)課程

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示：企業(yè)培訓(xùn)師已進(jìn)入備考階段，為了能讓考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，小編為三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)員整理了“2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料開發(fā)培訓(xùn)課程”的復(fù)習(xí)資料，開發(fā)培訓(xùn)課程是企業(yè)培訓(xùn)師必知的內(nèi)容，下面詳細(xì)介紹三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師開發(fā)培訓(xùn)課程，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀。

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　　1.培訓(xùn)課程目標(biāo)包括三個(gè)要素：操作目標(biāo)、條件、標(biāo)準(zhǔn);

　　其中，操作目標(biāo)是培訓(xùn)課程目標(biāo)最主要的要素，它描述了參培者在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要會(huì)做什么。

　　2.開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟：

　　一、分析需求，選準(zhǔn)課題;分析需求選準(zhǔn)課題是關(guān)鍵的第一步，應(yīng)作為重點(diǎn)步驟加以理解和把握。

　　二、選定、安排課程內(nèi)容和形式;

　　三、預(yù)期的課程(教學(xué)計(jì)劃、大綱教材);

　　四、課程的論證、修改、試用;

　　五、課程實(shí)施的結(jié)果評(píng)價(jià);

　　3.開發(fā)培訓(xùn)課程的方法，按培訓(xùn)目標(biāo)要求和不同課題性質(zhì)分為：

　　一、選擇移植法;

　　二、能力中心法;

　　三、任務(wù)分析法;

　　任務(wù)分析法，是歐美流行的一種編制職業(yè)培訓(xùn)課程的方法。

　　4.培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排主要有以下做法：

　　一、按工作程序安排;二、按知識(shí)系統(tǒng)安排;

　　三、大分段與小分段――按知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練考核內(nèi)容安排。

　　四、按不同層次需要層層擴(kuò)展。以適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象的不同層次需要。

　　五、相對(duì)獨(dú)立，能分能合。

　　5.大分段，即將課程內(nèi)容分為依次銜接的三大段：知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練，考核。

　　6.小分段，即將課程目標(biāo)所要求的、幫助受訓(xùn)者提高的某類干部崗位培訓(xùn)課程安排成：崗位必備知識(shí)內(nèi)容，回廠調(diào)查、實(shí)習(xí)考察等能力訓(xùn)練內(nèi)容，跟蹤(能力考核)考核內(nèi)容。

　　7.由國際勞工組織開發(fā)，用于職業(yè)培訓(xùn)的“模塊式技能培訓(xùn)”(MES)中的“單元教材”，就是根據(jù)積木式、組合式指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)課程的。

　　8.培訓(xùn)課程的基本要素，主要包括：

　　一、課程目標(biāo);二、課程內(nèi)容;三、課程教材;四、教學(xué)模式;五、教學(xué)策略;六、課程評(píng)價(jià);七、教學(xué)組織;八、課程時(shí)間;九、課程空間;十、教師與學(xué)員素質(zhì)因素。

　　9.課程目標(biāo)是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化和培訓(xùn)中各階段要達(dá)到的水平標(biāo)準(zhǔn)。

　　10.課程內(nèi)容是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的“培訓(xùn)內(nèi)容”的展開和細(xì)化，也是課程目標(biāo)的載體。

　　11.培訓(xùn)教材包括文字性的，也包括實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)習(xí)商品等;教材形式也多種多樣 ，如多媒體教材、影視教材等。

　　12.課程教學(xué)模式，主要指培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)和操作訓(xùn)練方法的選擇。

　　13.教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是課程方案中的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)被普遍運(yùn)用的策略是“判斷――指令――評(píng)價(jià)”。

　　14.課程評(píng)價(jià)是控制培訓(xùn)進(jìn)度和質(zhì)量的重要內(nèi)容。

　　15.培訓(xùn)課程開發(fā)的特征包括：

　　一、以能力教學(xué)為核心的特征;

　　職業(yè)培訓(xùn)最大特點(diǎn)是突出能力訓(xùn)練，知識(shí)、理論是它基礎(chǔ)和補(bǔ)充，課程開發(fā)必須圍繞職業(yè)能力這個(gè)核心。

　　二、以操作目標(biāo)體系為框架的特征;

　　按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)、企業(yè)需求，強(qiáng)化操作、淡化概念和推理、體現(xiàn)終身職業(yè)培訓(xùn)的思想。課程目標(biāo)的分解和具體化都要體現(xiàn)以操作為主的原則。

　　三、以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體的特征;

　　四、以動(dòng)態(tài)化和靈活性為特征;

　　16.開發(fā)培訓(xùn)課程應(yīng)遵循的五個(gè)原則：一致性原則，系統(tǒng)性原則，技能性原則，操作性原則，針對(duì)性原則。

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