物業(yè)管理師備考之八種高效記憶方法

　　【摘要】盡管2016年物業(yè)管理師報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間暫未可知，但有意報(bào)考物業(yè)管理師的考友們還是應(yīng)該提前下手準(zhǔn)備，免得說(shuō)報(bào)名就報(bào)名，會(huì)讓你措手不及，小編分享：物業(yè)管理師備考之八種高效記憶方法，拋磚引玉吧，希望對(duì)大家有所幫助!

　　八種高效記憶方法

　　1.設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。

　　明確自己在一定時(shí)間內(nèi)的任務(wù)量，提醒自己要集中注意力，經(jīng)常這樣練習(xí)潛意識(shí)里就會(huì)有這種印象，學(xué)習(xí)質(zhì)量肯定會(huì)有所提高。

　　2.善于排除干擾。

　　一是外界的干擾，首先要尋找安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果在公園里看書(shū)，效果肯定差強(qiáng)人意;二是排除內(nèi)心干擾，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中不要想其它的事情， 專(zhuān)心精力投入學(xué)習(xí)。

　　3.講究勞逸結(jié)合。

　　人的記憶是有曲線(xiàn)的，不要盲目的學(xué)習(xí)，而且你不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，而要當(dāng)作是一種樂(lè)趣，從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)!

　　4.保持空間清凈。

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把桌面整理的干干凈凈，這樣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。舉個(gè)例子：如果在辦公桌上擺上報(bào)紙，咖啡等，那我們剛坐下能立刻開(kāi)始工作嗎?我肯定是先看看報(bào)紙喝杯咖啡，這樣很容易半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了!

　　5.學(xué)會(huì)理解記憶。

　　教材上的東西有很多都是要求理解的，我們要學(xué)會(huì)把抽象的問(wèn)題具體化，善于從理解的角度上掌握問(wèn)題。當(dāng)然，有些概念是不要求理解的，只需要記住例如法律，法規(guī)等知識(shí)點(diǎn)。

　　6.經(jīng)?；貞?。

　　經(jīng)常回憶也就是滾動(dòng)學(xué)習(xí)的概念， 我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一章的內(nèi)容后，抽出一段時(shí)間閉上眼睛想一下這一章都講了什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，重要的知識(shí)點(diǎn)都掌握了沒(méi)有。這樣可以隨時(shí)檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)效果，是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

　　7.采用多種手段來(lái)記憶。

　　這種方法我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候就經(jīng)常采用。比如做一些卡片，圖表等便于攜帶的學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)帶在身上!在上下班的路上或者是有空余的時(shí)間，可以隨時(shí)拿出來(lái)學(xué)習(xí)!

　　8.其他有效方法。

　　考生可根據(jù)個(gè)人情況的不同，采用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，尋找最佳記憶時(shí)間，多吃堿性食物等

　　強(qiáng)化記憶的七個(gè)技巧

　　1、編口訣記憶法：

　　利用漢字同音、諧音或編順口溜的方式將所要記憶的內(nèi)容濃縮成一兩句話(huà)。

　　2、數(shù)字組合記憶法：

　　教材中，關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容較多，歸納起來(lái)，大致可分為三類(lèi)：一是以時(shí)間為特征。二是以百分?jǐn)?shù)為特征。三是以金額數(shù)字為特征。將相關(guān)特征的數(shù)字內(nèi)容按上述方法分門(mén)別類(lèi)，從不同側(cè)面來(lái)把握這些內(nèi)容，加深印象。

　　3、縮字記憶法：

　　取某些內(nèi)容的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字形成一句話(huà)，取其精干，以點(diǎn)帶面。

　　如：股票發(fā)行的原則公開(kāi)、公正、公平，同股同權(quán)、同股同利濃縮成“三公兩同”等等。

　　4、列表格記憶法：

　　對(duì)于一些內(nèi)容繁多，性質(zhì)相近的內(nèi)容，為了防止混淆，可以通過(guò)列取表格的形式來(lái)加深理解。

　　5、對(duì)比記憶法：

　　對(duì)于既是……又是……的知識(shí)點(diǎn)可以采取此類(lèi)方法

　　6、歸納總結(jié)記憶法：

　　對(duì)每科輔導(dǎo)用書(shū)，復(fù)習(xí)一兩遍后，適當(dāng)做一些歸納總結(jié)，相同類(lèi)似的要點(diǎn)、重點(diǎn)收集在一起，一方面掌握全面，防止遺漏;另一方面，可以對(duì)每科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建立一個(gè)框架，以框架為基礎(chǔ)，延伸拓展到相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。

　　7、其他輔助記憶方法：

　　調(diào)動(dòng)自己情感的積極性，正如孔子說(shuō)過(guò)：“好之者不如樂(lè)之者”。有意識(shí)培養(yǎng)對(duì)多需記憶知識(shí)的好感，把他想象成一種美好的東西，便有難以忘懷的效果。

　　注重理解的記憶。理解透徹了，所學(xué)知識(shí)便成了自己的東西，也就不那么容易忘了，當(dāng)然，人各有所長(zhǎng)，各有所短，記憶方法也不是千篇一律的，成人學(xué)習(xí)要充分重視這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出一套適合自己的行之有效的記憶方法。

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　 　【摘要】眾所周知，2015年物業(yè)管理師暫?？荚嚕?016年物業(yè)管理師考試還是要繼續(xù)的，考試時(shí)間大概在九月份，環(huán)球網(wǎng)校物業(yè)管理師考試頻道將及時(shí)為您更新相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注! Ctrl+D收藏本頁(yè)!

　 　2016年物業(yè)管理師考試報(bào)名時(shí)間暫未公布，根據(jù)以往物業(yè)管理師報(bào)名時(shí)間，小編預(yù)計(jì)2016年物業(yè)管理師報(bào)名時(shí)間會(huì)在6月份，預(yù)計(jì)2016年考試時(shí)間為 2016年9月3、4日，請(qǐng)廣大考生做好相關(guān)準(zhǔn)備。環(huán)球網(wǎng)校物業(yè)管理師考試頻道將及時(shí)為您更新相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注!

　　報(bào)考條件【免考條件】【點(diǎn)擊進(jìn)入報(bào)考答疑】

　　(一)凡中華人民共和國(guó)公民，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并具備以下條件之一者，可以申請(qǐng)參加物業(yè)管理師資格考試：

　　1. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)中專(zhuān)學(xué)歷，工作滿(mǎn)10年，其中從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)8年。

　　2. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)大專(zhuān)學(xué)歷，工作滿(mǎn)6年，其中從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)4年。

　　3. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)大學(xué)本科學(xué)歷，工作滿(mǎn)4年，其中從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)3年。

　　4. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，工作滿(mǎn)3年，其中從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)2年。

　　5. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)碩士學(xué)位，從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)2年。

　　6. 取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程或土建類(lèi)博士學(xué)位，從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)1年。

　　7. 取得其他專(zhuān)業(yè)相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位的，工作年限及從事物業(yè)管理工作年限均增加2年。

　　(二)凡符合上述有關(guān)報(bào)名條件，并于2004年12月31日前評(píng)聘工程類(lèi)或經(jīng)濟(jì)類(lèi)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事物業(yè)管理工作滿(mǎn)10年的人員，可免試《物業(yè)管理基本制度與政策》、《物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》2個(gè)科目，只參加《物業(yè)管理實(shí)務(wù)》和《物業(yè)管理綜合能力》2個(gè)科目的考試。

　　(三)有關(guān)工作年限的要求是指報(bào)名人員取得學(xué)歷前后從事本專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間的總和，按滿(mǎn)周年計(jì)算，其截止日期為2013年12月31日。

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