環(huán)球網(wǎng)校2016經(jīng)濟(jì)師初級人力1V1直播測試題(1-2章)

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　　一、單項選擇題(每題的各選項中，只有1個最符合題意)

　　1.人格賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)是由( )奠定的。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.情境

　　D.文化

　　2.認(rèn)為人格看成是具有文化特異性，這種觀點屬于人格理論中的( )。

　　A.精神分析理論 B.人本主義理論

　　C.“大七”人格理論 D.“大五”人格理論

　　3.()是從個人意識經(jīng)驗、成長潛能整合的角度理解人格，核心是強(qiáng)調(diào)自我實現(xiàn)的驅(qū)動力。

　　A.精神分析理論 B.人本主義理論

　　C.“大七”人格理論 D.“大五”人格理論

　　4. 根據(jù)奧爾波特的特質(zhì)理論，( )反映一個人的主要情操和優(yōu)勢傾向。

　　A.樞紐特質(zhì)

　　B.核心特質(zhì)

　　C.次要特質(zhì)

　　D.基本特質(zhì)

　　5.對于教師職業(yè)來說，最重要的智力維度是( )。

　　A.數(shù)學(xué)能力 B.言語能力

　　C.推理能力 D.演繹能力

　　6.關(guān)于情緒和情感關(guān)系的說法，正確的是( )。

　　A.情緒一般與個體的社會需要能否被滿足聯(lián)系在一起

　　B.情感一般與個體的社會需要能否被滿足聯(lián)系在一起

　　C.情緒一般與人對事物的深刻體驗和認(rèn)識聯(lián)系在一起

　　D.情感和情緒不屬同一性質(zhì)的心理活動

　　7.根據(jù)弗里德曼的理論，( )是態(tài)度的核心與關(guān)鍵。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.情緒成分

　　C.情感成分

　　D.行為傾向成分

　　8.團(tuán)體開始發(fā)揮作用，成員們開始把注意力轉(zhuǎn)向任務(wù)，開始完成團(tuán)體的目標(biāo)，這一階段屬于團(tuán)體發(fā)展階段中( )。

　　A.形成期

　　B.沖突期

　　C.規(guī)范期

　　D.產(chǎn)出期

　　9. 先向他人提出一個較小的要求，在對方接受后，再提一個較大的要求，這種說服技巧是( )。

　　A.門前技巧 B.滾雪球技巧

　　C.腳在門檻內(nèi)技巧 D.折扣技巧

　　10.關(guān)于凝聚力和團(tuán)體績效之間關(guān)系的說法，正確的是( )。

　　A.凝聚力和團(tuán)體績效之間存在線性關(guān)系

　　B.凝聚力越高，團(tuán)體績效越好

　　C.凝聚力和團(tuán)體績效之間的關(guān)系受團(tuán)體績效規(guī)范的影響

　　D.凝聚力和團(tuán)體績效之間不存在循環(huán)依存的關(guān)系

　　11. 管理者如果對某名員工的工作不滿意，則他會更多的注意證明此員工表現(xiàn)不佳的信息，這稱為( )。

　　A.選擇性知覺 B.過濾作用

　　C.語言理解力 D.反饋作用

　　12. 分布在不同地區(qū)的銷售代表與公司的銷售經(jīng)理之間就構(gòu)成( )。

　　A.環(huán)狀溝通 B.交錯型溝通

　　C.輪狀溝通 D.鏈狀溝通

　　13.關(guān)于小道消息的說法，正確的是( )。

　　A.小道消息不能幫助管理者了解員工的工作狀況

　　B.小道消息對所有人來說都是有害的

　　C.管理者可以通過小道消息了解員工關(guān)心和憂慮的事情

　　D.小道消息可以用來傳播正式溝通渠道適合傳播的消息

　　14.在團(tuán)體中就某一問題或事宜的提議發(fā)表意見時，有時會長時間處于集體沉默狀態(tài)，沒有人發(fā)現(xiàn)見解，而后人們又一致通過，這是指( )。

　　A.團(tuán)體溝通

　　B.團(tuán)體壓力

　　C.團(tuán)體極化

　　D.從眾

　　15.關(guān)于團(tuán)體決策過程中經(jīng)常使用的德爾菲技術(shù)的說法，正確的是( )。

　　A.德爾菲技術(shù)是通過成員面對面的討論來做決策

　　B.使用德爾菲技術(shù)節(jié)省時間

　　C.德爾菲技術(shù)可以節(jié)省面談會議的成本

　　D.德爾菲技術(shù)有利于激發(fā)決策參與者的創(chuàng)造性想法

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　　二、多項選擇題(每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。)

　　1.關(guān)于能力、知識和技能的說法，正確的是( )。

　　A.知識是概括的心理特征 B.技能是概括化的行為模式

　　C.能力是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng) D.知識可以不斷積累

　　E.能力發(fā)展到一定程度就會定型

　　2.威爾遜提出，領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征包括( )。

　　A.預(yù)測變化

　　B.尋求支持

　　C. 智力激發(fā)

　　D.驅(qū)力水平

　　E. 個人化的考慮

　　3.關(guān)于價值觀的說法.正確的是( )。

　　A.價值觀既是一種個體現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，也是一種文化現(xiàn)象

　　B.價值觀隨情境不同而改變

　　C.價值觀不是內(nèi)隱的，而是外顯的

　　D.價值觀比態(tài)度更形象、更具體

　　E.價值觀對行為具有解釋、預(yù)測和導(dǎo)向作用

　　4.根據(jù)組織的正式性，把團(tuán)體可以分為( )。

　　A.大團(tuán)體

　　B.組織

　　C.小團(tuán)體

　　D.正式團(tuán)體

　　E.非正式團(tuán)體

　　三、案例分析題(由單選和多選組成。)

　　心理學(xué)家黎格曼在一項研究中讓參加實驗的工人用力拉繩子并測拉力情況，實驗

　　包括三種情境：一個工人單獨(dú)拉，三人一組一起拉，八人一組一起拉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)

　　一個工人單獨(dú)拉時，人均拉力為63公斤;三人一起拉時，人均拉力為53公斤;

　　八人一起拉時，人均拉力只有31公斤，還不到一個工人單獨(dú)拉時的一半。

　　1.黎格曼實驗中發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象稱為( )。

　　A.社會信念

　　B.社會促進(jìn)

　　C.社會懈怠

　　D.社會順從

　　2.關(guān)于這種現(xiàn)象的說法，正確的是( )。

　　A.這種現(xiàn)象的發(fā)生和團(tuán)體規(guī)模有關(guān)

　　B.在我國改革開放以前，這種現(xiàn)象在組織中普遍存在

　　C.這種現(xiàn)象發(fā)生時，個體的成績通常是被單獨(dú)計算的

　　D.團(tuán)體中的責(zé)任分擔(dān)是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因之一

　　3.為了克服這一現(xiàn)象，可以采取的方法有( )。

　　A.控制團(tuán)體規(guī)模

　　B.向員工提供更多的技術(shù)手段

　　C.單獨(dú)衡量團(tuán)體中每個人的貢獻(xiàn)

　　D.讓團(tuán)體成員感覺到自己工作對團(tuán)體的重要性

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