2017年經(jīng)濟師考試章節(jié)知識點人力資本投資理論概述

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　　第十二章　人力資本的投資及激勵問題的經(jīng)濟分析

　　第一節(jié)　人力資本投資理論概述

　　一、人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展

　　(一)人力資本投資理論的產(chǎn)生發(fā)展及其意義

　　人力資本分析的現(xiàn)代奠基人是西奧多·舒爾茨。人力資本投資的重點在于它的未來導向性,其成本產(chǎn)生在目前,利益發(fā)生在未來。

　　(二)人力資本投資概念及其含義

　　任何就其本身來說是用來提高人的生產(chǎn)能力從而提高人在勞動力市場上的收益能力的初始性投資。

　　二、人力資本投資的基本模型

　　與物力資本投資一樣,與人力資本投資相聯(lián)系的成本支出和收益取得也是分別發(fā)生在不同的時間里的。而貨幣在不同的時間點上有不同的價值,因此,必須把成本和收益都按某一共同時點上的貨幣價值來衡量。將未來的貨幣折算為現(xiàn)在的價值,即為現(xiàn)值,稱作貼現(xiàn)。

　　一定數(shù)量的當前貨幣在幾年后的價值:

　　B0=(1+r)n=Bn

　　貼現(xiàn)公式:

　　Bn/(1+r)n=B0

　　僅當以下公式成立時,進行人力資本投資才是值當?shù)?

　　B1 /(1+r)1+B2 /(1+r)2+ B3 /(1+r)3+…+Bn /(1+r)n >C

　　可以用兩種方法來衡量上面的公式是否能夠得到滿足:一是現(xiàn)值法,即首先規(guī)定r的值,然后再比較等式兩端的數(shù)值是否能夠使公式成立。二是內(nèi)部收益率法,通過使收益現(xiàn)值與成本相等來求出r的值,然后再將這種收益率去與其他投資的報酬率(如銀行利息率)加以比較。

　　第二節(jié)　人力資本投資與高等教育

　　一、高等教育投資的決策模型

　　1、上大學的成本

　　從理論上說,上大學的成本包括:①直接成本。表現(xiàn)為上大學所必須支付的學費、書本費及學習用品費,住房、伙食費用則不包括在直接成本內(nèi)。②間接成本(或機會成本),是指某人因上大學而不得不放棄的收入,它在數(shù)量上等于此人高中畢業(yè)后不上大學而是去勞動力市場謀求就業(yè)后所可能賺得的收入。③非貨幣成本(或心理成本),指考試壓力等。

　　2、上大學的收益

　　包括貨幣收益和非貨幣收益。如下圖:

　　二、關于人力資源投資和高等教育的幾個重要結(jié)論

　　1、在其他條件相同的情況下,投資后的收入增量流越長,即收益時間越長,則一項人力資本投資的凈現(xiàn)值會越可能為正。

　　2、在其他條件相同的情況下,人力資本投資的成本越小,就會有越多的人愿意投資于人力資本。有兩個主要原因使得年紀大的人更不愿意投資于人力資本:一是投資后的未來收益時間相對較短;二是投資的機會成本太大。

　　3、在其他條件相同的情況下,大學畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大,愿意投資于大學教育的人越多。

　　三、教育的社會收益以及高等教育的信號模型

　　1、教育的社會收益

　　教育不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率,還能帶來較高的社會收益或外部收益。

　　1)教育投資直接導致國民收入水平的提高和社會財富的增長,從而提高整個國家和社會的福利水平;

　　2)教育投資有助于降低失業(yè)率,從而減少福利支出,同時起到預防犯罪作用(教育水平的高低會影響個人犯罪被捕之后的機會成本),減少執(zhí)行法律的支出;

　　3)較高的教育水平有助于提高政策決策過程的質(zhì)量和決策效率;

　　4)父母的受教育水平在很大程度上會影響下一代的健康以及受教育狀況;

　　5)教育水平的提高還有助于提高整個社會的道德水平和信用水平,降低社會以及經(jīng)濟中的交易費用,提高市場效率。

　　2、高等教育的信號模型

　　表明,能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人。

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　　第三節(jié)　人力資本投資與在職培訓

　　一、在職培訓及其基本類型

　　(一)作為一種人力資本投資方式的在職培訓

　　對于工人的技能學習來說,在職培訓都是最普遍、最主要的方式。

　　(二)在職培訓的類型

　　分成兩大類:一般在職培訓和特殊在職培訓。二者差別主要在于員工通過培訓所學得的職業(yè)技能對于向他們提供培訓的企業(yè)之外的其他企業(yè)是否有用。

　　對一般培訓和特殊培訓的區(qū)分至少有以下兩個方面的意義:一是有助于解釋員工或企業(yè)是不是愿意為在職培訓付費;二是更容易理解為什么有些企業(yè)特別熱衷于留住他們所培訓過的一些員工。

　　二、在職培訓的成本與收益及其安排

　　(一)在職培訓的成本與收益

　　成本包括三方面:在職培訓所需要的直接成本開支;受訓者參加培訓的機會成本;利用機器或有經(jīng)驗的職工從事培訓活動的機會成本。

　　收益則主要表現(xiàn)在受訓者生產(chǎn)率提高上面。

　　(二)在職培訓投資的成本及收益安排

　　1、一般培訓的成本與收益分攤方式:由員工來承擔,而企業(yè)負擔特殊培訓的成本。

　　2、特殊培訓的成本和收益安排:先分攤成本后再分享收益這種雙贏的安排方式是很普遍的。

　　三、在職培訓對企業(yè)及員工行為的影響

　　大多數(shù)接受過特殊培訓的員工可能都比較愿意在本企業(yè)中工作較長的時間,這樣他們的流動傾向就會受到削弱。企業(yè)對繼續(xù)雇傭受過專門訓練的工人比繼續(xù)雇傭沒有受到專門訓練的工人更感興趣。接受正規(guī)學校教育數(shù)量越多的人,越有可能接受更多的在職培訓。個人的人力資本投資隨著年齡的增加而減少。

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