2020年心理咨詢師心理測量學鞏固提升試題（1）

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2020年心理咨詢師心理測量學鞏固提升試題（1）

1.下列對測量的描述，正確的是( B ).

A.測量就是心理測量

B.就是依據一定的法則用數(shù)字對事物加以確定

C.就是用數(shù)字來描述事物的法則

D.測量就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性

2.參照點就是確定事物的量時，計算的( A )

A.起點

B.中點

C.終點

D.重點

3.用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫做(A )量表。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

4.我們通常將學生的考試結果按名次排隊，這些名次屬于( B )量表。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

5.在順序量表中，變量具有( C )。

A.相等單位

B.絕對零點

C.等級

D.可以做加減乘除運算

6.0℃并不意味著沒有溫度，這種說法是( A )。

A.對

B.錯

C.不確定

D.不存在

7.其數(shù)值可以進行加、減、乘、運算的量表是(D )。

A. 命名變量

B.順序變量

C.等距變量

D.等比變量

8.一般來說，心理測量是在( )變量上進行的。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

9.下列說法中，正確的是( D )。

A.將具有代表性行為構成的項目集，對代表性人群進行測試，標準化后的數(shù)量化系統(tǒng);

B.用標準化測驗或量表，在標準情境下，對人的外顯行為進行觀察，并將結果按照數(shù)量或類別加以描述的過程。

C.對心理的某方面的品質，采用多種手段進行系統(tǒng)性的觀察和綜合評價。

D.心理測驗就是依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。

10.測驗的客觀性不包括( C )的客觀性。

A.測驗的刺激

B.對反應的量化

C.絕對的標準

D.對結果的推論

11.錯誤的測驗觀不包括( D )。

A.測驗萬能論

B.測驗無用論

C.心理測驗即智力測驗

D. 以上一個也不是

12.( B )編制了世界上第一個正式的心理測驗。

A.高爾頓 B 比內

C.卡特爾

D.奧蒂斯

13.近些年來，我國心理學家正在致力于心理測驗的( A )研究。

A.本土化

B.數(shù)量化

C.引進并修訂國外量表

D.大量測驗

14.( B )是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或是該群體的一個樣本。

A. 團體

B.常模團體

C.受測人群

D.樣本

15.常模樣本量的大小，一般最低不小于( D )。

A. 100或200

B.800或1000

C.20或25

D.30或100

16.全國性常模，樣本量要在(B )之間。

A.1000-2000

B. 2000-3000

C. 3000-4000

D. 4000-5000

17.樣本大小適當?shù)年P鍵是樣本要有( A )。

A.代表性

B.特殊性

C.相關性

D.可比性

18.取樣是指從( C )中選擇有代表性的樣本。

A.總體

B.群體

C.目標人群

D.樣本

19.隨機號碼法是( A )。

A. 簡單隨機抽樣

B. 系統(tǒng)抽樣

C.分組抽樣

D.分層抽樣

20.系統(tǒng)抽樣法的關鍵是計算( D )。

A. 樣本量

B.總體

C.哪個班

D.組距

21.先將群體分組，再在組內進行隨機取樣的方法是(C )。

A. 簡單隨機抽樣

B. 系統(tǒng)抽樣

C.分組抽樣

D.分層抽樣

22.常模分數(shù)又叫( A )。

A. 導出分數(shù)

B.常模

C. 粗分數(shù)

D.總體分數(shù)

23.常模分數(shù)構成的分布，就是通常所說的(B )，它是解釋心理測驗分數(shù)的基礎。

A.常模分數(shù)

B. 常模

C. 導出分數(shù)

D.分數(shù)

24.發(fā)展常模就是( D )。

A.常模

B. 個人的分數(shù)

C. 團體的分數(shù)

D.年齡當量

25.在( A )量表中，個人的分數(shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。

A. 年齡

B. 態(tài)度

C. 智力

D.人格

26.最早的一個發(fā)展順序量表的范例是( C )發(fā)展程序表。

A. 貝利

B.皮亞杰

C. 葛塞爾

D.比內

27.按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，( B )周的嬰兒能使頭保持平衡。

A. 4

B.16

C.28

D.40

28.皮亞節(jié)的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童認知過程的發(fā)展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對( D )概念的研究。

A. 同化

B.順應

C.適應

D.守恒

29.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時期出現(xiàn)不同的守恒概念，通常兒童到( )時才會理解質量守恒;(C )歲時才會掌握重量守恒;( )歲時才會具有容量守恒概念。

A. 2;3;4

B.4;5;6

C.5;6;7

D.7;8;9

30.( A )量表中最早使用智力年齡的概念。

A. 比內-西蒙

B.斯坦福-比內

C.韋克斯勒

D.瑞文

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