2020年心理咨詢師心理測量學鞏固提升試題（5）

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2020年心理咨詢師心理測量學鞏固提升試題（5）

1.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為　，標準差定為　。(　)

A.100;13

B.100;15

C.100;14

D.100;16

參考答案：B

2.(　)是將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。

A.直方圖

B.條形圖

C.剖面圖

D.都不是

參考答案：C

3.采用系統(tǒng)抽樣方法，對150名14~16歲的男孩進行平均身高的檢測，抽取1/3作為樣本，下列做法錯誤的是(　)。

A.樣本量為50

B.K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人

C.每段均從高到矮排列，取最高者

D.將150名男孩進行編號，隨機抽取一人做第一個第K個人，再依次抽取K+3人構(gòu)成樣本

參考答案：C

4.T分數(shù)是(　)。

A.以50為均數(shù)，10為一個標準差

B.以55為均數(shù)，10為一個標準差

C.以57為均數(shù)，10為一個標準差

D.以60為均數(shù)，10為一個標準差

參考答案：A

5.關(guān)于離差智商的表述，不正確的是(　)。

A.心理學家韋克斯勒提出了離差智商的概念、

B.韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100，標準差16

C.離差智商建立在統(tǒng)計學的基礎(chǔ)之上

D.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置

參考答案：B

6.年級當量是指(　)。

A.兒童智力水平所能上學的年級

B.年級量表，測驗結(jié)果說明屬于哪一年級的水平

C.兒童成績在年級中所處的位置

D.智齡

參考答案：B

7.韋氏智力量表的離差智商是(　)。

A.以100為均數(shù)，16為一個標準差

B.以100為均數(shù)，15為一個標準差

C.以100為均數(shù)，14為一個標準差

D.以110為均數(shù)，15為一個標準差

參考答案：B

8.關(guān)于百分等級，下列說法正確的是(　)。

A.是一種應(yīng)用較少的表示心理測驗分數(shù)的方法

B.百分等級越小，個體所處的位置越高

C.指常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比

D.20的百分等級表示常模樣本中有80%的人比這個分數(shù)要低

參考答案：C

9.關(guān)于選擇常模團體時要注意的事項，下列表述不正確的是(　)。

A.必須明確所要測量的群體的性質(zhì)與特征

B.常模團體必須是所測群體的一個代表性的樣本

C.必須明確、詳盡地描述取樣的過程

D.不需要考慮總體的情況，樣本量越大越好

參考答案：D

10.在確定常模時，采用分層抽樣的方法，下列說法錯誤的是(　)。

A.能夠避免簡單隨機抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象

B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性

C.在解釋測驗分數(shù)時更為有效

D.各層次差異較小時，可采用分層比例抽樣

參考答案：D

11.標準十分，平均數(shù)為　，標準差為　。(　　)

A.6;2

B.5;1.5

C.6;1.5

D.7;1.5

參考答案：B

12.老師判斷法，就是請有關(guān)老師對測驗題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果老師認為測驗題目恰當?shù)卮砹怂鶞y內(nèi)容，則測驗具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時又稱(　　)。

A.構(gòu)想效度

B.效標效度

C.區(qū)分效度

D.邏輯效度

參考答案：D

13.下列選項中關(guān)于效度的說法錯誤的是(　　)。

A.是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度

B.是在選用標準化測驗或自行設(shè)計編制測量工具時;首先必須鑒定的

C.是指同一被試者在不同時間內(nèi)，用同一測驗重復測量，所得結(jié)果的一致性程度

D.是指一個心理測驗的準確性

參考答案：C

14.美國心理學家吉賽利提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(　　)。

A.用回歸方程求得每個人的預(yù)測效標分數(shù)，將該分數(shù)與實際效標分數(shù)相比較，獲得差異分數(shù)D。如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量

B.根據(jù)樣本團體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量

C.對于欲測團體，根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測性高和預(yù)測性低的兩個亞團體。對于預(yù)測性高的團體，獲得的測驗效度會有所提高

D.興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究

參考答案：ABC。

15.測驗項目難度(　　)。

A.應(yīng)大于概率水平

B.應(yīng)接近概率水平，在O.50±O.20之間

C.應(yīng)小于概率水平

D.以上均不對

參考答案：B

16.測驗的難度分布一般以(　　)分布為好，這樣才能把各種水平的人都區(qū)分開來，并且區(qū)分得比較細致。

A.正偏態(tài)

B.負偏態(tài)

C.正態(tài)

D.二項

參考答案：C

17.下列關(guān)于測驗難度與區(qū)分度關(guān)系的闡述，正確的是(　　)。

A.難度越大，區(qū)分度越高

B.難度越小，區(qū)分度越高

C.難度居中，區(qū)分度最高

D.兩者之間沒有必然聯(lián)系

參考答案：C

18.兩個受測者，一個來自農(nóng)村，一個來自城鎮(zhèn)，他們都測試了瑞文標準推理測驗。前者得分為95，而后者得分為100。下面說法肯定錯誤的是(　　)。

A.城鎮(zhèn)受測者一定比農(nóng)村受測者更聰明

B.農(nóng)村受測者的智力水平未必比城鎮(zhèn)受測者差

C.僅從測驗結(jié)果而言，兩者的智力水平?jīng)]有明顯差異

D.考慮文化影響，農(nóng)村受試者的智力水平可能比城鎮(zhèn)測試者更高

參考答案：A

19.心理測驗的目標是指編制的測驗是測什么的，即用來測量什么樣的(　　)或行為特征。

A.心理對象

B.心理用途

C.心理動機

D.心理變量

參考答案：D

20.在擬定測驗編制計劃時，通常需要制定一個(　　)。

A.單向細目表

B.雙向細目表

C.三向細目表

D.四向細目表

參考答案：B

21.0℃并不意味著沒有溫度，這種說法(　　)。

A.錯

B.不確定

C.對

D.不存在

參考答案：C

22.心理測驗所測驗的是(　　)。

A.智力本身

B.人格本身

C.情緒與情感

D.心理現(xiàn)象的外顯行為

參考答案：D

23.測驗的客觀性不包括(　　)的客觀性。

A.測驗的刺激

B.對結(jié)果的推論

C.絕對的標準

D.對反應(yīng)的量化

參考答案：C

24.團體測驗始于第一次世界大戰(zhàn)，(　　)是第一個團體測驗。

A.比內(nèi)—西蒙智力量表

B.瑞文測驗

C.陸軍甲種和乙種智力測驗

D.明尼蘇達多項人格調(diào)查表

參考答案：C

25.(　　)是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。

A.團體

B.常模團體

C.受測人群

D.樣本

參考答案：B

26.在確定常模時，采用分層抽樣的方法，下列說法錯誤的是(　　)。

A.能夠避免簡單隨機抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象

B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性

C.在解釋測驗分數(shù)時更為有效

D.各層次差異較小時，可采用分層比例抽樣

參考答案：D

27.最直觀的發(fā)展常模是(　　)。

A.離差智商

B.心理年齡

C.發(fā)展順序量表

D.智力年齡

參考答案：C

28.某學生通過測評后，得到他的算術(shù)是6年級水平，閱讀是5年級水平，那么，該測驗采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模?(　　)

A.發(fā)展順序量表

B.智力年齡

C.百分等級

D.年級當量

參考答案：D

29.高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入大學，百分等級為80的百分位數(shù)(　　)。

A.500

B.512

C.532

D.540

參考答案：D

30.在各類標準分數(shù)中，T分數(shù)指的是(　　)的分數(shù)。

A.平均數(shù)為5，標準差為1.5

B.平均數(shù)為50，標準差為15

C.平均數(shù)為50，標準差為10

D.平均數(shù)為100，標準差為15

參考答案：C

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