2020年陜西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)(3月17日)
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2020年陜西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)：
1.在南非的祖魯蘭，每17個(gè)小時(shí)就有一頭犀牛被偷獵。“飛翔的犀牛”行動從烏姆福洛奇保護(hù)區(qū)精心挑選了114頭白犀牛和10頭黑犀牛，將它們空運(yùn)到南非一個(gè)秘密的地區(qū)，犀牛保護(hù)者希望犀牛能在這里自然地繁殖和生長，以避免因偷獵而導(dǎo)致犀牛滅絕的厄運(yùn)。
以下哪一項(xiàng)陳述不是“飛翔的犀牛”行動的假設(shè)( )
A.對犀牛新家的保密措施嚴(yán)密，使偷獵分子不知道那里有犀牛
B.給犀牛人為選擇的新家適合白犀牛和黑犀牛的繁殖和生長
C.住在犀牛新家附近的居民不會有人為昂貴的犀牛角而偷獵
D.60年前為避免黑犀牛滅絕而進(jìn)行的一次保護(hù)轉(zhuǎn)移行動獲得成功
2.在自然界中，很多動物都有保護(hù)色，同一物種，在熱帶叢林中的可能具有斑斕的色彩，而在沙漠中的則以褐色為主，這說明在自然的進(jìn)化中，動物在不斷地發(fā)生變異，以保護(hù)自己。
以下哪項(xiàng)最能解釋上述論斷( )
A.自然界遵循優(yōu)勝劣汰的法則
B.具有保護(hù)色的動物隱蔽性較強(qiáng)，不易被天敵發(fā)現(xiàn)
C.自然的進(jìn)化與物種無關(guān)，而與環(huán)境有關(guān)
D.動物的不斷變異是為了適應(yīng)新的環(huán)境
3.近年來，北海市的文理科高考狀元都出自東湖中學(xué)，由此，很多家長得出結(jié)論說：“東湖中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是全市高級中學(xué)中最好的。”
以下哪項(xiàng)最能反駁家長們的結(jié)論( )
A.東湖中學(xué)給學(xué)生布置的課外作業(yè)非常多
B.去年，北海市高考錄取率最高的中學(xué)并不是東湖中學(xué)
C.有沒有高考狀元并不是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.近年來，東湖中學(xué)從本市其他中學(xué)引進(jìn)了許多優(yōu)秀老師
4.部分地方政府希望通過開通政務(wù)微博來改善與民眾的溝通，他們認(rèn)為，通過政務(wù)微博可以實(shí)現(xiàn)與民眾的實(shí)時(shí)互動，就能夠及時(shí)掌握民情訴求。
以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷( )
A.微博之所以能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)互動是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的廣泛性
B.民眾并不希望政府部門投放過多的精力到微博上
C.使用微博的人在全體民眾中只是很少的一部分
D.民情訴求通常會通過微博的方式向政府部門反映
5.在某國際會議召開之前，A國和B國的代表團(tuán)公開宣布，如果S國代表團(tuán)參會的話，這兩個(gè)國家都不會出席會議;C國代表團(tuán)則宣布，如果A國和B國的代表團(tuán)都不出席的話，C國代表團(tuán)則一定會出席。會議召開時(shí)，B國和C國代表團(tuán)沒有參加本次會議。
若以上均為真，且所有代表團(tuán)都履行了其公開聲明，以下哪項(xiàng)為真( )
A.A國代表團(tuán)參加了本次會議
B.A國代表團(tuán)沒有參加本次會議
C.S國代表團(tuán)參加了本次會議
D.S國代表團(tuán)不受國際社會歡迎
下面為2020年陜西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)參考答案：
1.【解析】D。題干的行動是：將犀?？者\(yùn)到秘密地區(qū)保護(hù)，以避免因偷獵而導(dǎo)致滅絕。A項(xiàng)“保密措施嚴(yán)密”、B項(xiàng)“適合繁殖和生長”、C項(xiàng)“附近的居民不會偷獵”，均是“飛翔的犀牛”行動的假設(shè)，否則犀牛就會被偷獵，或者無法繁殖和生長，仍然有可能滅絕，行動也就失去了意義。D項(xiàng)“60年前的行動獲得成功”和題干沒有必然的聯(lián)系，不是必需的假設(shè)，當(dāng)選。
2.【解析】B。題干通過同一物種在不同環(huán)境表現(xiàn)出的保護(hù)色不同說明動物的變異是為了保護(hù)自己。題干并沒有體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，A項(xiàng)不能解釋。B項(xiàng)說明保護(hù)色確實(shí)有保護(hù)功能，解釋了題干，當(dāng)選。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境作用，D項(xiàng)說動物變異是為了適應(yīng)環(huán)境，均不能有效解釋。
3.【解析】C。題干由文理科高考狀元出自東湖中學(xué)推出東湖中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量最好。C項(xiàng)切斷了論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，最能反駁題干論證，當(dāng)選。A、D兩項(xiàng)均是無關(guān)項(xiàng)，課外作業(yè)多和引進(jìn)優(yōu)秀教師并不能反駁家長得出的結(jié)論。B項(xiàng)只是去年的情況，可能是特例，削弱程度有限。
4.【解析】C。題干的結(jié)論是通過政務(wù)微博可以掌握民情訴求。A項(xiàng)說明了微博可以實(shí)時(shí)互動的原因，與題干無關(guān)。B項(xiàng)民眾不希望政府這樣做并不能說明這樣做就不可以掌握民情。C項(xiàng)說明使用微博的人太少，即使使用了微博也不能達(dá)到掌握民情的目的，削弱了題干論斷，當(dāng)選。D項(xiàng)加強(qiáng)了題干推論。
5.【解析】A。題干可寫成S→非A且非B→C。由C國未參加，根據(jù)充分條件假言命題“否定后件就能否定前件”推得A或B，由B國也未參加得A國肯定參加了。因此A項(xiàng)當(dāng)選。
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