2020年江蘇公務(wù)員面試：政策類(lèi)綜合分析題怎么答？
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一、形式：談對(duì)某項(xiàng)政策的看法
二、政策分類(lèi)：此類(lèi)題目所考察的對(duì)象，包含多種類(lèi)型政策，如公共政策，即具有共性約束力的規(guī)定，有時(shí)以法律法規(guī)條例的方式呈現(xiàn)。也包含俠義政策，如某單位制定的制度規(guī)范。
三、核心方法：辯證分析法——是認(rèn)識(shí)世界的根本方法，源于馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬克思哲學(xué)發(fā)展聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題的過(guò)程。多層次，多角度，多側(cè)面分析問(wèn)題的過(guò)程。面試中應(yīng)用到的“對(duì)比分析、優(yōu)劣分析、是非分析、對(duì)錯(cuò)分析”是辯證分析之一。
四、例題分析
題目：某高校為了規(guī)范學(xué)校秩序，規(guī)定禁止外賣(mài)進(jìn)校園。
思路展示：
政策目的分析：出臺(tái)這一政策是為了規(guī)范學(xué)校秩序。
影響分析：1、體現(xiàn)學(xué)校初衷，維護(hù)了校園秩序;2、有利于環(huán)保衛(wèi)生的改善，如果大量外賣(mài)進(jìn)校園會(huì)帶來(lái)很多外賣(mài)垃圾;3、能夠保證學(xué)生餐飲安全，外賣(mài)和校園食堂在餐飲安全把握上是不一樣的;4、減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。養(yǎng)成艱苦樸素的餐飲習(xí)慣。
辯證分析問(wèn)題：1、滿(mǎn)足不了口味需求;2、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒;3、導(dǎo)致學(xué)校食堂不改進(jìn);4、影響學(xué)習(xí)耗費(fèi)大餐時(shí)間。
結(jié)論對(duì)策：1、充分調(diào)研，在出臺(tái)前要進(jìn)行調(diào)研，各方代表進(jìn)行調(diào)研;2、增加配套設(shè)施，餐廳要增加品種，滿(mǎn)足學(xué)生口味品種;3、不要一刀切，周六周日中午晚上可以進(jìn)校園;4、加強(qiáng)宣傳，讓大家都理解。
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