2020年房地產(chǎn)估價師考試備考復(fù)習(xí)必看八則

1. 建議采取建立一次通過考試的信念和決策

目前參加房地產(chǎn)估價師考試的人員，基本上都有自己繁重的本職工作，因此學(xué)習(xí)的時間非常緊張，在這種情況下，部分人員會策略的把考試安排在兩個年度進行考試，以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在時間基本允許或時間不是特別緊張的情況下，小編傾向于一次通過考試，應(yīng)當(dāng)給自己一定的壓力。因為第一，如果我們在心理上放松自己，就會成為動搖和放松自己的借口，本來我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時進行的，所以不可能有比較理想的時間和環(huán)境，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn);第二，即使第一年不能順利全部通過，至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力，把第二年的壓力減輕，因為我們考試的滾動周期畢竟只有兩年，如果第一年放松了自己，計劃不能實現(xiàn)，第二年的壓力就會很大，不利于第二年的考試和總體的備考計劃。因此本人傾向于“一次沖擊，二次補充”的考試方法。

2. 采取“蠶食的方法”學(xué)習(xí)

由于我們的工作已經(jīng)非常緊張，不可能抽出完整的時間進行學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)當(dāng)堅持有時間就看書的習(xí)慣，畢竟房地產(chǎn)估價師考試的知識點并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強，因此適合分解學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)習(xí)一點，消化一點。經(jīng)過堅持，我們會發(fā)現(xiàn)，教材的知識在不知不覺中已經(jīng)被我們完成。

3. 采取反復(fù)強化學(xué)習(xí)的方式

對于離校多年的考生，因為工作和個人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況，其實這不是說記憶能力降低了，而是，工作、生活中，進入大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正因如此，必須對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反復(fù)的強化記憶，小編建議，快速看書，然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識點。其實現(xiàn)在的電腦比較普及，我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。

4. 學(xué)習(xí)過程中把握“提升”的階段

當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段后，會發(fā)現(xiàn)有的知識掌握已經(jīng)十分熟練，但是有的知識處于模糊狀態(tài)，這個時候，就要提升對知識的運用和掌握能力。通常的做法是，把已經(jīng)掌握較好的部分放棄，留在考試前看一遍即可，把感覺難于掌握的知識重點提升掌握程度。

5. 客觀分析考試的趨勢

因為房地產(chǎn)估價師處于起步階段，開始的階段，不會出現(xiàn)考核難度比較大的問題，因為行業(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中，要保證必要數(shù)量的人員，因此考試題不可能過于太難。

6. 適時調(diào)整學(xué)習(xí)的重點

經(jīng)過前幾年的考試，我們應(yīng)動態(tài)地分析考試的變化。早幾年的考試，是建立在教材的基礎(chǔ)上，考試水平和能力顯然是適應(yīng)階段的考試方式;近幾年的考試，已經(jīng)逐漸開始轉(zhuǎn)變成對知識的引申和運用上，因此在考試結(jié)束后，有大部分考生，感到考題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著房地產(chǎn)估價師考試的不斷發(fā)展，逐漸要走向注重實際運用和解決問題能力的考試上，因此，我們每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法，這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。

7. 考前集中時間整理學(xué)習(xí)的知識

在考試前，如果條件合適，建議集中時間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識整理性復(fù)習(xí)一遍，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，同樣有助于提高自己走進考場的信心?？荚嚽埃乙粋€空閑的辦公室，集中學(xué)習(xí)幾天，效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?/p>

8. 考試策略的把握——建議借鑒“一次成活的施工方法”考試

考試的過程中，由于題量比較大，因此，個別科目看第二遍的精力已經(jīng)很小，“遵循第一印象、一見鐘情”的生物學(xué)原理，建議答題時不要急于完成，應(yīng)當(dāng)步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打。因為對于我們目前這個階段人員的學(xué)習(xí)和考試方式，已經(jīng)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)和考試的方式，并且個別考試題量很大，在每個人的經(jīng)歷和心理承受能力上，大家不愿意付出更多的時間去細(xì)心的重復(fù)檢查，即使重復(fù)檢查，第二遍的認(rèn)真程度已經(jīng)大大降低。大家在考試過程中會發(fā)現(xiàn)，很少有在第二次檢查時大量修改的可能性。因此建議借鑒“一次成活的施工方法”的進行考試。

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