2017國(guó)家公務(wù)員申論范文：閱讀提升民族信仰

更新時(shí)間：2016-06-09 08:15:01 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　【摘要】2017國(guó)家公務(wù)員申論范文：閱讀提升民族信仰，2017年準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試的小伙伴們，進(jìn)入備考階段了嗎？為了解決大家申論寫(xiě)作難題，環(huán)球網(wǎng)校小編特整理了一些申論寫(xiě)作范文以供參考，希望對(duì)你有一定的幫助。環(huán)球網(wǎng)校還提供及時(shí)的考試信息、全面的考試資料及精品課程為廣大考生備考服務(wù)，敬請(qǐng)關(guān)注!

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　　國(guó)學(xué)大師王國(guó)維把讀書(shū)治學(xué)歸納為“三個(gè)境界”。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。細(xì)細(xì)揣摩，漸入佳境，其樂(lè)無(wú)窮。

　　先賢的境界詩(shī)一般高遠(yuǎn)，不是每個(gè)人都能領(lǐng)會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織以4月23日作為“世界讀書(shū)日”，原本因?yàn)檫@是一個(gè)象征文學(xué)的日子：因?yàn)橛?guó)偉大的戲劇家莎士比亞、西班牙文豪塞萬(wàn)提斯以及秘魯文學(xué)家加爾西拉索都是在1616年4月23日逝世，同時(shí)，這一天也是世界上其他一些著名作家的生辰或忌日，其中包括我們熟悉的莫里斯·德·昂，以及小說(shuō)《洛麗塔》的作者納博科夫等。不過(guò)，如今讀書(shū)也不僅僅表示讀文學(xué)書(shū)籍，閱讀的內(nèi)容變得更豐富、多元，手段也更多樣、便捷。

　　現(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為碎片化的、致用類(lèi)的閱讀不是真正的閱讀，更極端的甚至認(rèn)為，用手機(jī)、平板電腦等工具來(lái)進(jìn)行閱讀，也不是真正的閱讀。這種想法，未免有失偏頗。讀書(shū)可以是有趣味的，也可以是有目的性的;讀書(shū)可以是完全個(gè)體性的，也可以是群體性的。目的性的閱讀不可以全盤(pán)否定，非個(gè)人化閱讀行為也有存在的必要。如果閱讀必須和深度掛鉤，必須伴隨油墨“書(shū)香”，也許反倒打擊了一部分讀者的熱情：家里堆放的“大部頭”越來(lái)越多，但既沒(méi)有足夠的完整時(shí)間，也會(huì)越來(lái)越讓人望而生畏，讓閱讀的真實(shí)興趣變了味。

　　如果說(shuō)一定要有一個(gè)理想化的表述，閱讀其實(shí)是人類(lèi)求知的本能。通過(guò)書(shū)籍，人類(lèi)傳播思想情感也傳播經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，展示思維方式也記錄所見(jiàn)所聞。一個(gè)文學(xué)歷史愛(ài)好者閱讀一本旁征博引的人文社科類(lèi)論著，和一個(gè)園藝愛(ài)好者閱讀一本圖文并茂的花卉種植養(yǎng)護(hù)類(lèi)科普書(shū)籍，所獲得的愉悅感在本質(zhì)上其實(shí)是相通的。

　　中華民族對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的態(tài)度有時(shí)候是復(fù)雜的。在古代，有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的思想。在近代，人們“為了中華之崛起而讀書(shū)”。在當(dāng)代，當(dāng)消費(fèi)主義和景觀文化給社會(huì)生活帶來(lái)重要影響時(shí)，人們又寄希望于通過(guò)閱讀提升社會(huì)價(jià)值觀念、民族精神信仰。當(dāng)閱讀被賦予了過(guò)多附加意義時(shí)，也反而容易被動(dòng)搖：假如一個(gè)苦讀者不能用滿(mǎn)腹經(jīng)綸換來(lái)體面的工作和生活，假如一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的“文化人”卻沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)有的道德水平，人們通常會(huì)質(zhì)疑閱讀本身——讀書(shū)真的有用嗎?

　　閱讀不是那么復(fù)雜和沉重的一件事情。閱讀應(yīng)該是愉悅的，無(wú)論這份愉悅長(zhǎng)久存在于靈魂深處，還是短暫停留在閱讀的片刻，都值得感動(dòng)。

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　　申論高分必備四大能力

　　申論對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是大難關(guān)，想要在申論中得到高分，就要注重四方面的能力!

　　一、材料處理能力

　　材料處理是政府工作人員的基本工作之一，因此也是考生復(fù)習(xí)申論應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目。材料處理主要是指考生要迅速閱讀給定資料，準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，把握材料主旨，明確材料所談的主要問(wèn)題是什么，從整體上對(duì)材料有一個(gè)很好的把握。同時(shí)，考生要概括給定資料各部分的內(nèi)容，提煉要點(diǎn)，整合要點(diǎn)，對(duì)材料有具體、深入的了解。材料處理是考生作答申論的基礎(chǔ)。為提高材料處理能力，考生應(yīng)制定一個(gè)這方面的訓(xùn)練計(jì)劃，重點(diǎn)訓(xùn)練快速閱讀能力和提煉要點(diǎn)能力，力求在最短的時(shí)間內(nèi)獲得大量有用信息。

　　二、思想表達(dá)能力

　　思想表達(dá)能力包含兩個(gè)方面，一是考生要表現(xiàn)出自己的思考，二是考生要把自己的思考恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。考生的思想能力主要表現(xiàn)為判斷能力。許多申論材料都是辯證性的，包含不同的觀點(diǎn)。這要求考生具備較強(qiáng)的判斷能力，考生要在各種觀點(diǎn)中迅速判斷哪種是正確的。觀點(diǎn)正確與否，取決于它是否符合國(guó)家政策，是否真正有利于問(wèn)題的解決。具備較強(qiáng)的判斷能力的考生，才能在申論作答中展現(xiàn)出獨(dú)立的思想性，形成自己的見(jiàn)解。是否有個(gè)人的合理的見(jiàn)解，這也是申論獲取高分的關(guān)鍵。同時(shí)，考生還要學(xué)會(huì)把自己的思考用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)，而且要表述連貫，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言規(guī)范，這樣才能獲得考官的肯定。

　　三、社會(huì)問(wèn)題儲(chǔ)備

　　申論考查的都是當(dāng)前存在的社會(huì)問(wèn)題，因此考生要主動(dòng)去了解我國(guó)當(dāng)前有哪些社會(huì)問(wèn)題，分析其形成原因，了解解決辦法。社會(huì)知識(shí)儲(chǔ)備流程為：一是廣泛搜集重要社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象;二是明確社會(huì)現(xiàn)象反映了什么問(wèn)題，準(zhǔn)確概括問(wèn)題的本質(zhì);三是圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入地分析，了解原因和對(duì)策;四是形成規(guī)范的備考材料體系，應(yīng)包括問(wèn)題本質(zhì)、深入分析、有關(guān)政策、相關(guān)的名言警句、評(píng)論范文五大部分，建構(gòu)一個(gè)完整、嚴(yán)密的知識(shí)體系?？忌詈媒⒁粋€(gè)近年主要的社會(huì)問(wèn)題儲(chǔ)備庫(kù)。

　　四、理論政策儲(chǔ)備

　　理論政策水平體現(xiàn)了政法干警的政治素養(yǎng)，因此考生要加強(qiáng)理論政策的儲(chǔ)備。在申論的作答中，理論政策儲(chǔ)備影響到考生準(zhǔn)確理解材料主旨、判斷正確觀點(diǎn)以及文章的深度，是考生必須要引起重視的項(xiàng)目。當(dāng)前中國(guó)最重大的理論就是科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論，以及十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神?？忌粌H要對(duì)理論本身有深刻的理解，還要全面把握理論、精神與社會(huì)問(wèn)題的結(jié)合。

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