2018年國(guó)家公務(wù)員面試備考：時(shí)事政治類題目答題技巧
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【摘要】面試是十分重要的考察形式，是筆試的有效補(bǔ)充，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的形式，讓考官對(duì)考生有一個(gè)基本的就業(yè)匹配度判斷，進(jìn)而決定聘用與否。結(jié)構(gòu)化是重要考試類別，一般是考生在限定時(shí)間內(nèi)答題，考官則由分值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。其中綜合分析類題目是結(jié)構(gòu)化面試題目的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需要考生加以重視。
綜合分析類題目多考察時(shí)政類，哲理類等。其中時(shí)政類又是比較常見的命題方向。如果出現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)象類的題目考生怎樣去答題?因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)象千姿百態(tài)，涉及到生活的方方面面，對(duì)于時(shí)政類“你怎么看?”的問(wèn)法，考生也是常常摸不著頭腦，不知道如何下手。
其實(shí)很簡(jiǎn)單。在碰到此類題目時(shí)，應(yīng)該基本秉持以下思路：提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)。這就是基本的答題思路。那么如何提出觀點(diǎn)?其實(shí)也就是表達(dá)你對(duì)于題目所給出社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)看法或態(tài)度?；究梢哉f(shuō)是支持或反對(duì)。態(tài)度一定要符合主流價(jià)值觀。接下來(lái)論證觀點(diǎn)就是用你的分析來(lái)支持你的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出考生的一個(gè)思考能力，分析原因、等影響等，這里可用主體分析法來(lái)切入。最后就是落實(shí)觀點(diǎn)了。其實(shí)就是怎么做。如果支持就推廣或完善，如果反對(duì)就提出對(duì)策，一般對(duì)策都是針對(duì)原因提出來(lái)。這樣一道時(shí)政類綜合分析題就差不多可以完成了。下面通過(guò)一道題目來(lái)練習(xí)一下：
【例題】
有一位研究生大學(xué)畢業(yè)后，非常關(guān)注弱勢(shì)群體的教育發(fā)展，自愿去西北邊陲支教。在支教的過(guò)程中，他走遍當(dāng)?shù)馗鲄^(qū)縣進(jìn)行教育狀況的調(diào)研，撰寫了一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)對(duì)此事件談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考答案】
提出觀點(diǎn)：“教育改變未來(lái)”，弱勢(shì)群體，之所以“弱勢(shì)”，其根本原因就在于他們的教育環(huán)境、教育資源十分貧瘠、落后，要想由弱變強(qiáng)，最重要的任務(wù)就是國(guó)家要投入大量人力物力進(jìn)行教育資源再分配，從而徹底改善他們的教育環(huán)境、提高他們的教育水平。而這不僅是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，更是我們每一位知識(shí)人的責(zé)任。我想這位研究生選擇支教正是這份責(zé)任最具體化的表現(xiàn)。
“教育改變個(gè)人的未來(lái)”，目前我國(guó)弱勢(shì)群體的命運(yùn)仍主要依靠教育這一途徑來(lái)改變，支教是對(duì)改善偏遠(yuǎn)山區(qū)弱勢(shì)群體教育質(zhì)量最有效的支持與貢獻(xiàn)。這位研究生畢業(yè)后直接選擇去艱苦的西北邊陲支教正是致力于這種教育改變命運(yùn)的最直觀的表現(xiàn)，只不過(guò)，這次他是在改變別人的命運(yùn)，體現(xiàn)出了一位教育人的責(zé)任感。
論證觀點(diǎn)：如果說(shuō)，支教是貢獻(xiàn)個(gè)人的一份力，那么實(shí)地調(diào)研、撰寫報(bào)告則有可能將一份力變成了十份力，真正為貧困地區(qū)教育問(wèn)題提供了“點(diǎn)石成金”的好方法，而這正體現(xiàn)出了一位教育人的使命感。“教育改變國(guó)家的未來(lái)”，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的前途命運(yùn)，離不開教育的發(fā)展。要想增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，必須不斷提升中華民族的整體素質(zhì)，而這需要我們每一個(gè)人都能擁有平等的受教育機(jī)會(huì)，弱勢(shì)群體自然也不例外。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不能僅靠一人之力所能及，更需要專門的考察和調(diào)研，需要不斷提出可行性方案并進(jìn)行大范圍推廣才能實(shí)現(xiàn)，因此這位研究生邊支教邊調(diào)研，并撰寫出一份詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告，其意義遠(yuǎn)勝于支教本身。
落實(shí)觀點(diǎn)：真希望所有致力于弱勢(shì)群體教育事業(yè)的大學(xué)生們都能像這位研究生一樣同時(shí)具有這份責(zé)任感和使命感，在能為貧困地區(qū)的孩子們傳授知識(shí)的同時(shí)也能深入研究當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀，從而為徹底解決貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，提供切實(shí)有效的好辦法。
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