2009年公務(wù)員考試申論考試要點解析
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考生往往以為申論考試就是作文考試，因此中文專業(yè)的考生往往忽視對申論考試規(guī)律的認(rèn)知，眼高手低，認(rèn)為對申論寫作無需做什么刻意的準(zhǔn)備，只不過自己多背過一些政治時事常識就夠了;非中文專業(yè)的考生又擔(dān)憂自己沒有經(jīng)過作文的專業(yè)訓(xùn)練，拼命死記議論文、說明文的條條框框和寫作模板，最終思維僵化，固步自封，一丟開議論文的既定套路就不會作答。結(jié)果都與申論寫作的要求很大差距，考試成績很不理想。作文可以天馬行空，申論必須圍繞依據(jù)材料。
申論考試是一種在材料閱讀與理解基礎(chǔ)上，考察考生的概括材料，分析問題的原因，提出解決的方案、對策和建議，以文章形式論證觀點等多項能力。其中，以文章形式論證觀點的要求與普通作文最相近。但是，一方面，申論要求做的文章和普通作文要求的不同，它更強(qiáng)調(diào)文章觀點的綜合性，實效性、針對性甚至可操作性;另一方面也是最重要的，它的寫作和其他題目的要求緊密相連。如果考生對材料中的各個案例的閱讀理解、歸納分析不準(zhǔn)確。對問題形成原因以及提出的對策、建議等沒有符合行政工作的實際需要，那么，申論文章肯定也不會寫得出色。因為，這些問題是聯(lián)系在一起的，其中暗含著緊密的聯(lián)系性。
所以，申論文章是基于對“給定材料”的概述，分析歸納和對策分析。對其中的觀點展開論證的一種案例分析性質(zhì)的文章、文章的觀點、語言表達(dá)、邏輯層次等都建立在考生前幾個題目作答的成功與否上?？忌奈淖謱懽髂芰χ挥泻颓懊娴倪@些問題的順利、圓滿的回答結(jié)合起來，才能發(fā)揮出考生在申論文章的寫作能力。進(jìn)而取得優(yōu)秀的成績。單憑文字水平，沒有吃透材料，不熟悉行政工作常識，文章花里胡哨、空洞無物，是不能做好申論文章的。
在公務(wù)員考試即將進(jìn)入學(xué)習(xí)高峰之時，學(xué)易網(wǎng)的老師針對公務(wù)員考試中考生比較關(guān)注的問題做了一些講解。首先，針對申論考試的一個誤區(qū)做出解答。
一些考生會認(rèn)為申論考試就是時事考試，其實這是不對的。因為申論考試是錄用政府公務(wù)員的考試科目之一，而政府當(dāng)然是政治的主要載體。同時，歷年中央或者地方的申論考試大都形成了針對某一熱點問題組織材料的形式，所以絕大多數(shù)考生認(rèn)為，申論考試就是考時事政治考試。這也是申論考試中的誤區(qū)。因此，考生把考試大綱中對申論提出的具體要求丟之腦后，把主要精力放到了各類時事政治信息的死記硬背上，腦子里裝滿了大量的時事信息，卻沒有時間、沒有能力去“處理”這些信息，結(jié)果只記住了大量的案例性質(zhì)的時事政治條目沒遇到試卷中的一堆材料，卻無力把握這些材料暗含的信心信息，及其呈現(xiàn)的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，一頭霧水，抓不住根本，不會概括、歸納、提出對策，導(dǎo)致出現(xiàn)答非所問，生硬的搬弄個別案例作為自己的回答等問題，嚴(yán)重影響了考試成績。
申論考試當(dāng)然是一種政治素質(zhì)的水平測試，它考察的各種素質(zhì)和能力都是作為一個政府工作人員在實際工作中必須具備的素質(zhì)和能力，這些都設(shè)計到以黨和政府的相關(guān)方針、政策、法律、法規(guī)以及相關(guān)部門的工作性質(zhì)為依據(jù)來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，因此掌握大量的時事政治信息是必要的，甚至是必須的。但是，這只是考生準(zhǔn)備申論考試的一些儲備材料，申論考試并不是測試考生對這些材料掌握多少，而是測試考生對這些內(nèi)容和具體政府行為的結(jié)合能力，測試考生把政治理論和行政工作規(guī)律與具體的實際問題的解決相結(jié)合的能力。如果沒有這種理論和實踐相結(jié)合的答題意識和答題能力，申論考試肯定不會取得好成績。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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