浙江公考申論熱點(diǎn)：群眾認(rèn)可才是真“亮點(diǎn)”
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年終歲末，“亮點(diǎn)”一詞又熱了起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)下基層要問(wèn)亮點(diǎn)，開會(huì)要談亮點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)交流要講亮點(diǎn)，考評(píng)工作更要看亮點(diǎn)。面對(duì)這股“亮點(diǎn)”熱，我們需要冷思考。
“亮點(diǎn)”通常是指有光彩而引人注目的人或事件，或者是指有突出的優(yōu)點(diǎn)。通俗一點(diǎn)說(shuō)，“亮點(diǎn)”很“炫”。干部在工作中追求特色，突出亮點(diǎn)，從盡力把事情做好的角度來(lái)說(shuō)，無(wú)可厚非。
但在實(shí)際工作中，我們常常看到，一些人、一些單位片面追求“亮點(diǎn)”，刻意制造“亮點(diǎn)”，這就走偏了。比如，有的干工作定目標(biāo)，不是為老百姓謀利益，而是看某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)喜歡什么就做什么、搞什么;有的抓工程搞項(xiàng)目脫離實(shí)際貪大求洋，不是“全球最大”，就是“國(guó)際著名”，口號(hào)一個(gè)比一個(gè)響，動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)大;有的搞創(chuàng)新不講科學(xué)，卻熱衷于標(biāo)新立異，搞轟動(dòng)效應(yīng);有的謀發(fā)展只看眼前，為了“短平快”寅吃卯糧，透支未來(lái)，等等。
諸如此類的“亮點(diǎn)”，其實(shí)已淪為搞“形象工程”、“政績(jī)工程”的平臺(tái)，折射出少數(shù)干部執(zhí)政理念和政績(jī)觀上的誤區(qū)：只對(duì)上面負(fù)責(zé)，不管群眾利益;只顧追求顯績(jī)，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。其結(jié)果，是搞出了一些華而不實(shí)的工程、項(xiàng)目等，一些官員有了向上級(jí)報(bào)喜報(bào)捷的“資本”，卻讓老百姓承受著難言的苦果，甚至給當(dāng)?shù)匕l(fā)展留下無(wú)窮后患。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
這樣的“亮點(diǎn)”一旦吃香起來(lái)，就會(huì)形成一種錯(cuò)誤導(dǎo)向——“干得好不如干得巧”，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)不能實(shí)事求是，不會(huì)腳踏實(shí)地，不愿艱苦努力，終日浮在表面打巧算盤：如何光抓亮點(diǎn)、干面子活，怎樣引起上面的“注意”，怎樣贏得關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)鍵部門的關(guān)注。
其實(shí)，亮點(diǎn)不亮點(diǎn)，說(shuō)到底還是一個(gè)政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和考核的問(wèn)題，需要從制度和實(shí)施上來(lái)一個(gè)正本清源。一方面，要深入實(shí)際，考察干部所做的工作是否真的有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是否真的給老百姓帶來(lái)了實(shí)惠;另一方面，要深入群眾，傾聽群眾的意見，問(wèn)問(wèn)他們認(rèn)可不認(rèn)可，滿意不滿意。老百姓心中的那桿秤，稱的不僅是“亮點(diǎn)”的真假和成色，而且也能稱出干部為民執(zhí)政的分量。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
莫讓“亮點(diǎn)”遮望眼，要聽民聲最真處。在政績(jī)考核上用好實(shí)踐、人民、歷史這三把尺子，尤其是突出群眾評(píng)價(jià)的分量，以此形成長(zhǎng)效機(jī)制，反過(guò)來(lái)規(guī)范和約束執(zhí)政行為，有利于干部樹立科學(xué)政績(jī)觀，引導(dǎo)他們致力于經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展、民生改善的實(shí)績(jī)、潛績(jī)，推動(dòng)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
·2010年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
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