2010年公務(wù)員考試申論：勤學巧練不再是"神論"
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勤學巧練申論不再是“神論”
研究與輔導(dǎo)老師何蓓
已至夏末，北京市考一個月之后即將拉開帷幕，而國家公務(wù)員考試也被廣大考生提上議事議程。這里老師想從心理以及申論備考角度與大家一起探討。每個致力于公考的考生目前需要做的重要任務(wù)之一就是制定計劃表：把目前距離國考的時間劃分為三個時間段。但是大多數(shù)考生在復(fù)習時常會出現(xiàn)以下三個階段：
第一個月：目標模糊，觀望等待期。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
在8-9月這個階段，大部分考生都會有公考的打算，但是目標還比較模糊，即使參考一些往年的大綱或者書籍，也沒有下定決定堅持學習，往往拿起書看兩眼就放下了。此時新大綱以及招考職位尚未出臺，在沒有明確目標的情況下，是否能夠抓住重點去復(fù)習。
第二個月：目標定向，動力不足期。
在10月份國慶過后招考大綱已經(jīng)出來，報名情況也基本確定時，尤其是在校考生會受到報考人數(shù)的影響，導(dǎo)致動力不足。比如曾經(jīng)一名考生在報名結(jié)束后看到本職位的報考人數(shù)已經(jīng)超過500：1，那么基本對于考試的信心已經(jīng)下降。所以在報考階段如何篩選合適的崗位是激勵自己實現(xiàn)可能實現(xiàn)目標的前提。當然在面對大比例的數(shù)字后也不能灰心。多數(shù)的考生會挫敗在自己手下。
第三個月：急功近利，發(fā)奮圖強期。
進入11月份之后，絕大多數(shù)考生都會著手復(fù)習，完全裸考的考生還在少數(shù)。但是更多的考生懷著“臨陣磨槍不快也光”的態(tài)度，試圖在一個月期間有質(zhì)的飛躍。
在這三個階段中，有共同性，即重行測輕申論。從歷年中央機關(guān)國家公務(wù)員考試成績統(tǒng)計可以看到，申論的平均分數(shù)分布在27-40分之間。所以滿分為100分的申論因為如此之低的得分率，某種程度上也成為考生心中的“神論”。經(jīng)數(shù)據(jù)小樣本抽樣100位面試學員考生分數(shù)得知，60分以上的考生只有兩人(分別是63，61.5)，分數(shù)也不甚高，55-60分的考生為12人，50-55分的考生為11人。
有人說“得申論者得天下”。同樣用數(shù)據(jù)說話，在調(diào)查的百位考生中只有一人的申論分數(shù)高于另一門重要科目行測(申論50.5，行測50.4)，分數(shù)差距僅有0.1。絕大多數(shù)的考生申論分數(shù)遠遠低于行測分數(shù)，最大分距為25.2分。申論分數(shù)分布于32-63之間，而行測分數(shù)分布于44-74.2之間。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
從抽樣數(shù)據(jù)可以看出，申論在整體上處于“拉后腿”的角色，多數(shù)分數(shù)集中在45左右且遠低于行測分數(shù)。雖然我們抽樣調(diào)查的學員平均分要高于所有考生的均分，也依然說明申論得分對于國考的影響之大。在這百位學員中總分高于130分的有2人(131.1，135)，在120-130之間的人員為9人，在110-120分之間人員為22人，在100-110分之間得分人員為26人，進入面試36人。在未進入面試的考生中假如申論分數(shù)分別提高5分，那么將增加12人進入面試。在隨即抽樣控制組的原生態(tài)百位考生中，總分高于100分的考生僅有26人。
那么在申論考試中如何才能保持穩(wěn)定，拉高分數(shù)呢?從兩個方面分析：
第一個層次，功在平日。
申論考察的目的在于測查應(yīng)考者的機關(guān)工作能力，而最新的大綱表述，將省級以上以及地市級一下綜合管理與執(zhí)法類的試卷分開。重點強調(diào)提出問題解決問題的能力。既然考察的是能力，那么眾所周知，能力的提升并非一朝一夕。這就要求我們在平時必須有意識的鍛煉自己的閱讀能力，以及分析問題能力。平時盡量多的搜集新聞，社會熱點事件，焦點評論。思考問題從“是什么-為什么-怎么辦”的思路入手，以現(xiàn)象為抓手，找到切入點進行分析。例如，看到大旱，大澇，泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā)，我們除了表示基本的悲痛心情之外，我們是否還應(yīng)深入考慮這是天的因素還是人的因素?假如其中有人的因素，我們應(yīng)該如何作為，能有效的預(yù)防和預(yù)警以及應(yīng)急措施和重建舉措等?？吹绞啦覀兙鸵紤]城市的進程，高科技為人類帶來的便利背后還發(fā)生了什么，新能源與新技術(shù)，環(huán)保綠色可循環(huán)材料，又或者在中間出現(xiàn)的志愿者體現(xiàn)出的精神文明建設(shè)，或者國外環(huán)保者撿拾國人隨手丟下的垃圾彰顯國民素質(zhì)軟實力的提升空間尚大等等。
由點及面分析問題，即要有深度也要有廣度。而申論考察的深層含義也為了考察考生的社會認知能力，大多數(shù)的考生分析能力，尤其是對于社會現(xiàn)象的分析能力在學校期間并未得到質(zhì)的提高。我們就需要從直接經(jīng)驗(當然很少)，或者間接經(jīng)驗來提升自己的分析能力。這一步是無法通過一時一日的練習獲得的，需要在樹立目標的同時有意識的培養(yǎng)。
第二個層次，巧用技巧。
在申論學習中，常有考生問老師，申論分數(shù)這么低，到底有沒有可復(fù)習性?經(jīng)過大量的閱卷經(jīng)驗得知，在對于申論一無所知的考生群體中，會丟掉一些技巧性分數(shù)。這個原因在于大家并不了解申論的閱卷方式。
申論閱卷是采取一人一題流水作業(yè)。從題型來分析一般來說，歸納概括，提出對策，綜合分析類題目是主觀題目中偏向客觀的題目，在閱卷中是按照關(guān)鍵詞句采點給分的。閱卷老師手中有一份評分標準，按照給定分數(shù)基本平均的劃分，例如一題的總分為20分，那么我們可以有效推斷出，采分要點數(shù)量在4-5個左右，每個要點得分為4-5分。而后面的文章是分類給分的，從立意，主旨，段落結(jié)構(gòu)，措詞造句，是否摘抄原文，是否根據(jù)材料等方面來判定是幾類文章，從而得出分數(shù)。例如文章滿分50分，一類文即為40-50，基準分為45分。
了解閱卷方式之后，考生就要重視前面的題型抓分，培養(yǎng)踩點意識，而非抓住一個重點詳細論述。因為通過對真題的分析來看，沒有一次要求為：論述充分。而是絕大多數(shù)要求：準確全面。需要我們抓住前面的題型得分點，穩(wěn)住后面的文章，使申論的分數(shù)穩(wěn)中有升。
在目前申論的復(fù)習中，一些題目的答題技巧需要我們考生通過書籍的學習，老師的引導(dǎo)之外，主觀的積極性最為重要。在練習中體會方法，再運用方法在實戰(zhàn)中。希望在一個月后的北京省考中，在百萬考生的國考會戰(zhàn)中，考生能夠通過自己的努力與悟性得到滿意的成績。
·2010年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
更多信息請訪問：公務(wù)員頻道 公務(wù)員考試論壇 公務(wù)員博客圈
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