國家公務員《行測》復習指導：病句分析之歧義句
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歧義句是在理解上會產(chǎn)生兩種可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。 $lesson$
例題：三個學校的學生積極參加了這次活動。
總結歧義句的分類
1、多音字造成的歧義句
2、多義詞或多義短語造成的歧義句轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
3、停頓引起的歧義句
4、指代不明造成的歧義句
5、修飾兩可造成的歧義句
6、結構切分不確定造成的歧義句
多音字造成的歧義句
例1：到2008年底，他還欠款5000元。
例2：這個人好說話
多義詞或多義短語造成的歧義句
例1：天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了
例2：北京圖書館收藏者章太炎的書。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
例3：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
解析：“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大;“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里
停頓引起的歧義句
例1：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
解析：“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副總經(jīng)理”。
(2)這份報告，我寫不好。
解析：可理解為“這份報告，我/寫不好(能力有限)”，也可理解為“這份報告，我寫/不好(可能由于身份等因素)”。
(3)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。
解析：這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”。
指代不明造成的歧義句
例1：欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。
解析：“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩?
(2)不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。
解析：“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸
(3)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。
解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人
修飾兩可造成的歧義句
例1：一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。
解析：“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”
例2：局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
解析： “幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學?！?，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學?！被颉邦I導”。
例3：錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！?/P>
解析：“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內(nèi)容，有歧義。
結構切分不確定造成的歧義句
例1：咬死了獵人的狗。
解析：本句可以看作動賓結構，表示獵人的狗被咬死了;也可以看成是偏正結構，表示這是一條把獵人咬死的狗。
例2：他們兩個是高中的學生。
解析：既可以理解為兩個高中學校，也可以理解為同一學校的兩個學生。
例3：我要炒肉絲。
解析：“炒肉絲”既可以理解為動賓結構“炒肉絲”，也可以理解為一個是菜名，是一個名詞。
總結經(jīng)典練習：
1、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。(廣東卷)
解析： “看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”?
2、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。
解析： “江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。
3、近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。
解析：有歧義和重復，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。
4、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
解析： “有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。
5、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。
解析：有歧義，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”。
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?2011年公務員考試行政能力輔導
?2011年公務員考試公共基礎輔導
?2011年公務員考試面試全程指導
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