公務(wù)員考試《申論》寫作技巧：按命題形式分類

更新時(shí)間：2012-05-17 09:43:51 來(lái)源：|0

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　　公務(wù)員考試《申論》寫作技巧：按命題形式分類

　　按命題形式分類：命題型、話題型和公文型。

　　(1)命題型試題。這類試題答題要求中明確規(guī)定了文章的標(biāo)題或副標(biāo)題。這是近年來(lái)比較常見(jiàn)的出題方式?？忌趯忣}時(shí)需要從中去捉摸題目中透露出來(lái)的規(guī)定性信息。如2009年題：請(qǐng)你根據(jù)對(duì)全部“給定材料”的理解和感悟，并聯(lián)系實(shí)際，以“真心、真情、真話”為題，寫一篇文章。該題透露給考生的信息只有一點(diǎn)：要正確對(duì)待群眾，全心全意為人民服務(wù)?？忌鷳?yīng)當(dāng)從這個(gè)角度去進(jìn)行立意，否則就是跑題。這類題目往往只提示了寫作立意的方向，沒(méi)有別的可以幫助理解的有用信息。如2006考題，請(qǐng)依據(jù)給定資料，以“證人護(hù)亟待制度跟進(jìn)”為題，寫一篇不少于1200字的文章。要求有“數(shù)字對(duì)比”、“瞬間回眸”、“暢想未來(lái)”，觀點(diǎn)明確，論述虛實(shí)結(jié)合，有說(shuō)服力，理路清晰。該題不僅給考生定下了標(biāo)題，還要求有“數(shù)字對(duì)比”、“瞬間回眸”、“暢想未來(lái)”，三個(gè)點(diǎn)可以完整地生成文章結(jié)構(gòu)―― “數(shù)字對(duì)比”說(shuō)明“證人保護(hù)亟待制度跟進(jìn)”的緊迫性，“瞬間回眸”展示這種緊迫性的個(gè)案來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，“暢想未來(lái)”則是提出對(duì)策及可行性。

　　(2)話題型試題。話題型試題也比較典型，往往很少有限制條件，而要求考生自選角度，自擬標(biāo)題，自行論述。在處理這種類型的試題時(shí)，有兩點(diǎn)需要注意：在答題要求中得不到立意信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)把文章寫作方向同樣轉(zhuǎn)向?qū)Σ咝汀⑥q析型、聯(lián)想型。也可以從概括與提對(duì)策兩題都未涉及的材料中去立論，避免與前面答題撞車。

　　(3)公文型試題

　　第一類是講話稿。此類題目的答題要點(diǎn)在于根據(jù)講話的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及講話人的身份確定講話的目的和內(nèi)容。以2003年國(guó)考題為例，情境一：給定資料B中煙花廠爆炸事故三天后的現(xiàn)場(chǎng)。作為當(dāng)?shù)卣沙龅氖鹿收{(diào)查處理的負(fù)責(zé)人，面對(duì)職工、死傷人員家屬和有關(guān)干部的講話。該情境中，講話的對(duì)象是職工、死傷人員家屬和有關(guān)干部，時(shí)間是事發(fā)后三天，地點(diǎn)是事故現(xiàn)場(chǎng)，講話者身份是調(diào)查處理事故的負(fù)責(zé)人。明確了這幾點(diǎn)，也就知道了講話目的是安撫職工與家屬，組織搶救與安置，調(diào)查原因，追究責(zé)任。因此，講話內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：表示哀悼與慰問(wèn)，體現(xiàn)關(guān)心(事故現(xiàn)場(chǎng)氣氛決定);說(shuō)明政府高度重視(政府派出事故調(diào)查處理負(fù)責(zé)人決定);搞好搶救與安置(處理事故的必然措施);調(diào)查原因，追究責(zé)任(行政管理必須);吸取教訓(xùn)，采取措施，防止類似事故再度發(fā)生。

　　第二類是情況報(bào)告。如2005年題：以記者的身份向市委提交交通安全的報(bào)告。2004年的國(guó)考題，假設(shè)你是市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，擬寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報(bào)告”。該題要求1：簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。實(shí)際上，這個(gè)要求1已經(jīng)規(guī)定了這份報(bào)告的結(jié)構(gòu)：介紹情況――分析原因――提出對(duì)策。因此，只要認(rèn)真地解讀材料就不會(huì)跑題，不需另行提煉主題。

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