國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):資料分析題關(guān)鍵詞定位法

更新時(shí)間：2013-07-18 16:26:55 來(lái)源：|0

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摘要國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):資料分析題關(guān)鍵詞定位法

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專(zhuān)講沖刺密卷個(gè)性定制

　　資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力。因此如何快速理解材料，抓住題干和材料的重點(diǎn)信息，準(zhǔn)確定位相關(guān)數(shù)據(jù)，就成為解答資料分析的基礎(chǔ)。由于在歷年公務(wù)員考試中，文字型資料分析一直是必考題型。

　　一、文字材料的構(gòu)成

　　資料分析中有一類(lèi)材料被稱(chēng)為文字材料，是指用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來(lái)。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，其主要考查應(yīng)試者對(duì)文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力。

　　1.文字材料的特點(diǎn)

　　(1)數(shù)據(jù)具有隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)信息都包含在一段陳述中，需要逐一找出題干所需數(shù)據(jù);

　　(2)在較短的時(shí)間內(nèi)迅速把握文字間的關(guān)系，對(duì)考生理解能力要求較高。

　　2.文字材料的分類(lèi)

　　(1)總分結(jié)構(gòu)。指層次之間是總述和分述的關(guān)系，總分式里分述的各項(xiàng)一般都是并列關(guān)系。

　　(2)并列結(jié)構(gòu)。其材料的特點(diǎn)是幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是并列的。

　　(3)結(jié)構(gòu)模糊型。材料只有一段，無(wú)法直接由段落首句或者是末尾句判斷材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　二、關(guān)鍵詞定位法

　　關(guān)鍵詞定位法主要適用于文字材料，文字材料特點(diǎn)是材料冗長(zhǎng)、數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜，快速理解文字材料的切入點(diǎn)是快速定位關(guān)鍵詞。總結(jié)其詳細(xì)步驟如下：

　　(一)確定材料結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞標(biāo)注

　　1、總分結(jié)構(gòu)

　　(1)分段型

　　觀察首段的首句和其他段落的首句之間是否存在總分關(guān)系;

　　看首段尾句是否有“情況如下”等字眼出現(xiàn)。

　　(2)未分段型

　　觀察首句是否跟后面幾句之間存在總分關(guān)系;

　　觀察首句是否出現(xiàn)“具體情況如下”等字眼。

　　2、并列結(jié)構(gòu)

　　在幾個(gè)并列的層次或者段落之前標(biāo)有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“從……上看”、“從……上分析”等形式;

　　段落首句沒(méi)有明確的標(biāo)志性詞語(yǔ)，段落之間相關(guān)性不大，分別闡述不同的內(nèi)容。

　　3、結(jié)構(gòu)模糊型

　　(1)關(guān)鍵詞法

　　根據(jù)重要關(guān)鍵詞分層，同一關(guān)鍵詞的句子歸為一層;句首出現(xiàn)“其中”之類(lèi)的字眼，則表示該句與上句之間是總分關(guān)系，可歸為一層。

　　(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法

　　句號(hào)，表示一句話已經(jīng)說(shuō)完;逗號(hào)和分號(hào)表示話還沒(méi)有說(shuō)完。一般情況下可按照句號(hào)來(lái)分層，但是如果句號(hào)后面跟著“其中”類(lèi)字眼，則中。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為將該句與“其中……”句歸為一層。

　　(二)解讀題干，根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位材料相關(guān)位置

　　(1)解讀題干，根據(jù)題干中涉及的?？几拍?，了解題干要求的是什么。

　　(2)根據(jù)題干中涉及到的跟材料相關(guān)的關(guān)鍵詞，確定題目求解所需數(shù)據(jù)的具體位置。

　　(三)特殊名詞的標(biāo)注和分析

　　(1)根據(jù)時(shí)間名詞，確定題目要求可能涉及到的一些重要?？几拍睢?/P>

　　(2)根據(jù)題干單位關(guān)鍵詞與材料關(guān)鍵詞是否一致，判斷是否需要單位換算。

　　(3)根據(jù)關(guān)鍵詞信息以及所涉及概念的對(duì)應(yīng)公式進(jìn)行列式。

　　【示例】 2009年度全國(guó)“農(nóng)民工總量”為22978萬(wàn)人，比上年增加436萬(wàn)人。其中“外出農(nóng)民工”14533萬(wàn)人，比上年增加492萬(wàn)人。在外出農(nóng)民工中，“住戶中外出農(nóng)民工”11567萬(wàn)人，比上年增加385萬(wàn)人;“舉家外出農(nóng)民工”2966萬(wàn)人，比上年增加107萬(wàn)人。

　　從輸出地看，2009年?yáng)|部地區(qū)農(nóng)民工10017萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)3.1%，東部地區(qū)農(nóng)民工占全國(guó)農(nóng)民工總量的比重為43.6%;中部地區(qū)農(nóng)民工7146萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)0.9%，中部地區(qū)農(nóng)民工占全國(guó)農(nóng)民工總量的31.1%;西部地區(qū)農(nóng)民工5815萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)1.2%，西部地區(qū)農(nóng)民工占全國(guó)農(nóng)民工總量的25.3%。

　　與上年相比，2009年以下四項(xiàng)的增長(zhǎng)率最低的是( )。

　　A?！稗r(nóng)民工總量” B?！巴獬鲛r(nóng)民工”

　　C。“住戶中外出農(nóng)民工” D?！芭e家外出農(nóng)民工”

　　【材料分析】

　　(1)從題干可知，本題考查的是增長(zhǎng)率。這里指出，本題的關(guān)鍵詞分別為“農(nóng)民工總量”、“外出農(nóng)民工”、“住戶中外出農(nóng)民工”、“舉家外出農(nóng)民工”，可以定位到文字材料的第一段。

　　(2)本題的時(shí)間名詞為2009年，要求的是“增長(zhǎng)率”，涉及的概念為“同比”。以本題A項(xiàng)為例，已知2009年的數(shù)據(jù)即為本期數(shù)，比上年增加的人數(shù)即為增長(zhǎng)量，求增長(zhǎng)率可以利用同比增長(zhǎng)率公式進(jìn)行求解。

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2014年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):資料分析技巧

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2014年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):資料分析例析1

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