2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)言語理解習(xí)題12

更新時(shí)間：2013-10-22 11:07:23 來源：|0

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摘要 2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)言語理解習(xí)題12

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　1.一切生物所共有的生命現(xiàn)象究竟表現(xiàn)在什么地方呢?首先是在于蛋白質(zhì)從自己周圍攝取其他的適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，并把它們通話，而體內(nèi)其他比較老的部分，則分解且被排泄掉。其他無生命物質(zhì)在自然過程中也發(fā)生變化，分解或結(jié)合?？墒沁@樣一來，它們就不再是以前那樣的東西了。巖石經(jīng)過風(fēng)化就不再是巖石，金屬氧化后，就變成銹?？墒窃跓o生命體中成為破壞的原因的東西，在蛋白質(zhì)中都是生存的基本條件。從蛋白質(zhì)內(nèi)各組成部分的轉(zhuǎn)變，攝取和排泄這種不斷交替停止的一瞬間起，蛋白質(zhì)本身就停止生存了，它既是自身，同時(shí)又是別的東西。

　　這段話的中心意思是(　　　　　)

　　A.一切生物搜共有的生命現(xiàn)象的表現(xiàn)

　　B.生命體與無生命體的區(qū)別

　　C.生命的存在在于對(duì)蛋白質(zhì)的吸取、分解和排泄

　　D.生命體最終變成無生命體

　　2.也許你這是哭的太累，/也許，你要睡一睡，/那么叫夜鶯不要咳嗽，/蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。

　　不許讓光照你的眼簾，/不許清風(fēng)飄上你的眉。/無論誰都不能驚醒你，/撐一樹松陰庇護(hù)你睡。/也許你聽這蚯蚓翻泥，/聽小草的根須吸水，/也許你聽這般的音樂，/比那咒罵的人聲更美。

　　那么你先把眼皮閉緊，/我就讓你睡，我讓你睡。/我把黃土輕輕蓋著你，/我叫紙錢緩緩地飛。

　　這首詩是聞一多為長女立瑛三歲時(shí)夭折而作。以下與作者所表達(dá)的思想感情最為貼切的一項(xiàng)是( )

　　A.表現(xiàn)父親對(duì)死去女兒的無比疼愛憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情

　　B.通過對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿

　　C.表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息

　　D.通過對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩人希望過一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望

　　3.人是一種被限定了時(shí)空框架的有限生物。人活著，就是與別人共存與同一個(gè)地球村落，人的物質(zhì)生活和精神生活都有賴于與他人互惠互存。只有自覺置身于人類，才能堅(jiān)持對(duì)人類精神價(jià)值的信念;也只有社會(huì)，才是自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展的唯一場(chǎng)所。

　　這段話的主旨是(　　　　　)

　　A.人是被限定在地球村落里的有限生物

　　B.人在彼此的依存中生活下來

　　C.人應(yīng)該積極的投身到社會(huì)生活中去

　　D.人應(yīng)該持有寬容和諒解的心態(tài)去對(duì)待自己、對(duì)待別人

　　4.一個(gè)地方的文化思想，往往有一種保守或頑固的性質(zhì)，雖受外力壓迫而不退讓，所以文化移植的時(shí)候，不免發(fā)生沖撞;又因?yàn)橥鈦砦幕仨氝m應(yīng)新的環(huán)境，所以一方面，本地文化雖想受外來影響而發(fā)生變化，另一方面，因外來文化思想需適應(yīng)本地環(huán)境，所以本地文化雖然發(fā)生變化，還不至于全部放棄其固有特性，完全消滅本來精神。

　　對(duì)這段話理解不正確的是( )

　　A.地方文化保守、頑固地堅(jiān)持其自身特性而與外來文化發(fā)生沖撞

　　B.文化的沖撞中地方文化及外來文化都發(fā)生了相應(yīng)的變化

　　C.地方文化與外來文化之間面臨的共同問題是對(duì)彼此的適應(yīng)

　　D.地方文化與外來文化融合過程中完全消滅彼此的本來精神

　　5.核擴(kuò)散的直接后果是產(chǎn)生新的核國家和核地區(qū)。據(jù)估計(jì)，到本世紀(jì)末，在不穩(wěn)定地區(qū)將有15~20個(gè)國家擁有核能力，其中有的還會(huì)掌握可用于實(shí)戰(zhàn)的核武器。在今后不太長的一段時(shí)期內(nèi)，在世界地域政治的激蕩漩渦中可能會(huì)使用大規(guī)模毀滅性武器，世界范圍的核沖突、核內(nèi)戰(zhàn)可能會(huì)成為尋常詞匯。于是，以美國為首的西方國家開始把防止核擴(kuò)散作為首要戰(zhàn)略任務(wù)，認(rèn)為此種擴(kuò)散是冷戰(zhàn)后對(duì)西方安全的重大威脅。

　　這段話只要支持了這樣一個(gè)論點(diǎn)，即(　　　　　)

　　A.核擴(kuò)散將產(chǎn)生威脅世界的后果

　　B.目前已有眾多的國家擁有核能力，甚至核武器，新的世界大戰(zhàn)將是毀滅性的

　　C.由于核擴(kuò)散可能引發(fā)嚴(yán)重后果使得西方國家著眼于防止核擴(kuò)散

　　D.核擴(kuò)散將成為美國安全的威脅

　　參考解析：

　　1.A 【解析】首句是該文段的提領(lǐng)，整個(gè)文段都是在回答首句所提出的問題;B項(xiàng)是說明的方法;D項(xiàng)是說明的最后一部分內(nèi)容;C項(xiàng)本身說法有誤，與文意不如，關(guān)鍵點(diǎn)在于“對(duì)”字;答案選A。

　　2.B 【解析】讀詩最重要的一點(diǎn)就是把握貫穿詩句的思想情緒，細(xì)品詩句，字里行間有深切的父愛表達(dá)，但卻不出自于悲哀，在夭折的女兒面前，父親有種恬靜的慈祥與寬慰;A項(xiàng)的“極度悲傷”、C項(xiàng)的“祈禱“、D項(xiàng)的“希望”均不符合詩意;在對(duì)女兒夭折的哀悼中流露的溫馨、甜美正是對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿的反對(duì)，故答案選B。

　　3.D 【解析】文段通過人的限定性、共存性及人的信念、目標(biāo)、自我的追尋，強(qiáng)調(diào)了人與人和諧相處的重要;A、B項(xiàng)是文段說明的內(nèi)容;C項(xiàng)是文段的局部推斷，能涵蓋整體的是D項(xiàng)。

　　4.D 【解析】本文敘述的是文化的交融問題，依題意在文化的交融過程中“沖撞”、“變化”及最后的“適應(yīng)”協(xié)調(diào)都能在文中找到依據(jù)，A、B、C項(xiàng)正確，由最后一句可得，本地文化并不是完全消滅本來精神，故答案選D。

　　5.C 【解析】這段文字主要說明的是核擴(kuò)散的直接后果及將帶來世界范圍內(nèi)的核沖突、核內(nèi)戰(zhàn)，于是以美國為首的西方國家開始把防止核擴(kuò)散作為首要戰(zhàn)略任務(wù)，前面是原因，后面是結(jié)果，與之相符的是C項(xiàng)。

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