公務(wù)員考試面試模擬題:競(jìng)爭(zhēng)的利弊
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競(jìng)爭(zhēng)能提高活力，也會(huì)破壞單位氛圍，使工作環(huán)境不和諧，不團(tuán)結(jié)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【參考答案】
競(jìng)爭(zhēng)能提高活力是不容置疑的。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變后，各單位一片生動(dòng)活潑的開(kāi)放改革局面，核心在于引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。而單位的氛圍、和諧、團(tuán)結(jié)被破壞，問(wèn)題并不在于競(jìng)爭(zhēng)本身，而是競(jìng)爭(zhēng)由良性競(jìng)爭(zhēng)變成了惡性競(jìng)爭(zhēng)。(提出問(wèn)題，簡(jiǎn)要分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)提高活力的重要性，區(qū)分良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)，亮明觀點(diǎn))
在單位中，良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)區(qū)別在于。良性競(jìng)爭(zhēng)，是將競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)成一種自我激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)參與競(jìng)爭(zhēng)不斷超越自我，而不以戰(zhàn)勝別人為目的;而惡性競(jìng)爭(zhēng)則相反，通過(guò)打擊別人而實(shí)現(xiàn)超越別人的目的，這必然會(huì)破壞和諧和團(tuán)結(jié)。而背后的始作俑者則是利益。(分析問(wèn)題，簡(jiǎn)要分析良性競(jìng)爭(zhēng)與惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別，為解決問(wèn)題打下伏筆。)
提高活力，又不破壞氛圍、環(huán)境和團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵，在于發(fā)揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng)，抵制惡性競(jìng)爭(zhēng)。倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，抵制惡性競(jìng)爭(zhēng)，首先要樹(shù)立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀和政績(jī)觀。以國(guó)家、民族、集體的利益為重。其次要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，懲罰惡性競(jìng)爭(zhēng)，讓良性競(jìng)爭(zhēng)者受益，讓惡性競(jìng)爭(zhēng)者受損，逐漸形成一種良好的激勵(lì)導(dǎo)向。三是加強(qiáng)單位文化建設(shè)，構(gòu)筑良性競(jìng)爭(zhēng)文化，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在潛移默化中，讓良性競(jìng)爭(zhēng)生根、開(kāi)花、發(fā)芽，讓惡性競(jìng)爭(zhēng)枯萎、死亡。(解決問(wèn)題，核心思想是發(fā)揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng)，抵制惡性競(jìng)爭(zhēng)，具體思路是從思想觀念到獎(jiǎng)懲機(jī)制，再到文化氛圍)。
弘揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng)、擯棄惡性競(jìng)爭(zhēng)，樣良性競(jìng)爭(zhēng)之長(zhǎng)，避惡性競(jìng)爭(zhēng)之短，單位中就會(huì)漸漸形成既嚴(yán)肅認(rèn)真，又生動(dòng)活潑的團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。
復(fù)習(xí)備考：國(guó)考面試綜合分析題:科學(xué)的認(rèn)識(shí)犯罪
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