2015年廣東省公務(wù)員面試真題答案(5月24日)
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2015年廣東省公務(wù)員面試真題答案(5月24日)
第1題: 政府欲進(jìn)行高考改革,把藝術(shù)、體育納入高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),你怎么看?
【考查要素】綜合分析題,考查考生的邏輯思維能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
【思路點(diǎn)撥】先破題,可以點(diǎn)評(píng)一下中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),或是教育改革、國(guó)民素質(zhì)等,然后說(shuō)說(shuō)造成現(xiàn)在這種現(xiàn)狀的原因、學(xué)生全面發(fā)展的必要性,最后可講如何實(shí)施,總結(jié)。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
關(guān)于中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),我們國(guó)家做過(guò)長(zhǎng)期的探索。以前我們提過(guò)“讓學(xué)生得到德、智、體全面發(fā)展”,也推出過(guò)“德、智、體、美、勞”的考查體系。今天重提這個(gè)話(huà)題,在高考中適當(dāng)考查藝術(shù)、體育,我覺(jué)得十分必要。
我們知道,隨著物質(zhì)的豐富,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及,我們的社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)前所未有的形態(tài),有些現(xiàn)象直叫長(zhǎng)輩們感嘆“看不懂”,比如低頭一族的出現(xiàn),比如有些年輕人除了謀生的技術(shù)學(xué)習(xí)一下,別的書(shū)根本不看,談不上什么人文修養(yǎng)等等。根據(jù)中國(guó)青少年研究所的報(bào)告,我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)25年呈現(xiàn)下降,這是令人痛心的數(shù)字。究其原因,跟我們的教育制度是大有關(guān)系的,像澳大利亞的小孩,他們?cè)?歲以前跟中國(guó)孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是基本相當(dāng)?shù)?,而一旦到?歲以后,上幼兒園了,局面就大不一樣了----澳大利亞的孩子還保有4小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,而中國(guó)的孩子,比如北京市的孩子,在3到6歲的階段,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間就只有可憐的1個(gè)鐘頭!要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命,沒(méi)有強(qiáng)健體魄的國(guó)民是做不到的?,F(xiàn)在政府提出在高考中增加考查藝術(shù)、體育科目,就是要從體制上保證青少年的全面發(fā)展,這體現(xiàn)了服務(wù)型政府的責(zé)任意識(shí)。這將使中小學(xué)的體育課、藝術(shù)課從“雜科”轉(zhuǎn)變成主科或半主科。
當(dāng)然在實(shí)施細(xì)節(jié)上需要謹(jǐn)慎論證,如何確定合理的藝術(shù)、體育分?jǐn)?shù)占比,傾聽(tīng)老師意見(jiàn),也可以召開(kāi)聽(tīng)證會(huì),必要時(shí)參考別的國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)??忌J(rèn)為此事可以選取一兩個(gè)省份先做試點(diǎn),然后總結(jié)、完善、推廣好經(jīng)驗(yàn)。
第2題:政府出臺(tái)政策,讓農(nóng)民直接與生產(chǎn)企業(yè)合作,避免中間環(huán)節(jié)層層加價(jià),你認(rèn)為要落實(shí)這項(xiàng)政策的重點(diǎn)是什么。
【考查要素】組織管理題,考查考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、基層工作經(jīng)驗(yàn)。
【思路點(diǎn)撥】心里先理清做事的脈絡(luò)、流程,看看時(shí)、地、人、財(cái)、物怎么擺布,一般按照時(shí)間順序說(shuō),最好分成幾個(gè)模塊或幾個(gè)階段,敘述層次分明、條理清晰。介紹做事流程之后就點(diǎn)明重點(diǎn),說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)民手中產(chǎn)出,到送達(dá)消費(fèi)者手里,往往要經(jīng)過(guò)多道中間環(huán)節(jié),以致常常出現(xiàn)“菜賤傷農(nóng)”但菜貴并不益農(nóng)的現(xiàn)象,政府想要疏理中間環(huán)節(jié),可以說(shuō)正是想群眾之所想。
我們需要疏理農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、收購(gòu)、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、檢驗(yàn)、銷(xiāo)售等諸多環(huán)節(jié),看看哪些是本質(zhì)需要的環(huán)節(jié),哪些是人為的“橫插一杠”??梢哉匍_(kāi)一個(gè)由農(nóng)民、生產(chǎn)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、政府部門(mén)和老師學(xué)者參加的座談會(huì),爭(zhēng)取集思廣益,對(duì)于砍掉哪些中間環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。討論定案之后要做好宣傳工作,讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈達(dá)成共識(shí),穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民與生產(chǎn)企業(yè)直接合作的政策。
我認(rèn)為推行這個(gè)政策的重點(diǎn)有兩個(gè):一是要問(wèn)計(jì)于民。人民群眾有無(wú)限的創(chuàng)造力,尤其是他們當(dāng)中的種養(yǎng)大戶(hù),他們會(huì)有許多很實(shí)際的想法,我們要放下架子,多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。有時(shí)我們甚至只需要把某些大戶(hù)的精明的、符合市場(chǎng)需求的做法推廣開(kāi)來(lái),就能給農(nóng)民帶來(lái)普遍的實(shí)惠;第二是要注意因地制宜。各地情況千差萬(wàn)別,不應(yīng)該用一個(gè)模式去套,只要是有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、能給農(nóng)民帶來(lái)實(shí)際好處的辦法,我們就要采用。比如某些地區(qū)某一產(chǎn)品的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社運(yùn)作良好,我們就要多讓它發(fā)揮領(lǐng)頭作用,為我們闖出一條好路來(lái)。腳踏實(shí)地為農(nóng)民謀利益正是我們政府公信力的源泉。
第3題:老年人出行多使用電動(dòng)車(chē),領(lǐng)導(dǎo)派你對(duì)電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查,你怎么做?
【考查要素】組織管理題,考查考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力,調(diào)研取證技巧,策劃能力。
【思路點(diǎn)撥】調(diào)研取證不外是找誰(shuí)問(wèn),問(wèn)什么,怎么問(wèn)。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
電動(dòng)車(chē)由于其輕便、廉價(jià),已經(jīng)成為許多市民出行的主要選擇之一,特別是老年群眾。
領(lǐng)導(dǎo)派我調(diào)查電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量,我首先要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示的調(diào)查范圍和我們的調(diào)查方式預(yù)估一下工作量,向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)人手,組建我們的調(diào)查團(tuán)隊(duì)。如果單位人手太緊我會(huì)找高校的志愿者組織,讓他們幫忙。然后對(duì)調(diào)查團(tuán)隊(duì)做一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓(xùn),讓他們明白對(duì)于各類(lèi)不同的調(diào)查對(duì)象應(yīng)該注意些什么。我們需要請(qǐng)教老師,應(yīng)該用哪些技術(shù)指標(biāo)去衡量電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量,得到若干可操作性強(qiáng)的指標(biāo)用于我們的問(wèn)卷設(shè)計(jì)或者提問(wèn)設(shè)計(jì)。
對(duì)于具體實(shí)施,我的想法如下:第一,調(diào)查對(duì)象確定為社區(qū)老人、騎電動(dòng)車(chē)的年輕學(xué)生、交警、電動(dòng)車(chē)銷(xiāo)售商、電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)廠商和老師學(xué)者;第二,我們的調(diào)查方式,根據(jù)不同人群作出選擇,像社區(qū)老人、交警,我們是訪(fǎng)談,其余的人群,我們以訪(fǎng)談、電話(huà)訪(fǎng)談為主,愿意填表的我們會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,特別是青年學(xué)生;第三,我們的團(tuán)隊(duì)需要分成多個(gè)小分隊(duì),奔赴各社區(qū)、街道、工廠等,開(kāi)展訪(fǎng)談或是電話(huà)訪(fǎng)談,發(fā)放問(wèn)卷,我們要做好記錄;第四,我們要對(duì)調(diào)查回來(lái)的數(shù)據(jù)作出整理,剔除無(wú)效數(shù)據(jù),對(duì)總的結(jié)果進(jìn)行歸納,制作相應(yīng)的圖形或表格,分條析理寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告上交領(lǐng)導(dǎo)。
第4題: 政府指定你單位進(jìn)行一對(duì)一扶貧,你單位需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,由你負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)溝通工作,你怎么做?
【考查要素】此題涉及人際溝通,又需要組織管理做事情的內(nèi)容,有解決問(wèn)題的意味,考查考生的解決問(wèn)題能力、基層工作經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)溝通能力。
【思路點(diǎn)撥】心里先理清做事的脈絡(luò)、流程,條理清晰。略注意一下答題要點(diǎn)突出。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
做好扶貧工作的關(guān)鍵是調(diào)研實(shí)際情況,把好鋼用在刀刃上。
單位要開(kāi)展一對(duì)一扶貧,由我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)溝通工作的話(huà),我首先要跟扶貧對(duì)象取得聯(lián)系,比如他們是一個(gè)山村,我會(huì)先打個(gè)電話(huà)了解一下村里的生產(chǎn)、生活情況,問(wèn)問(wèn)他們有什么需求、建議、設(shè)想。然后我要請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和資深同事,看看依據(jù)我們目前的財(cái)力情況,可能為村里做哪些事?我還會(huì)上網(wǎng)搜索一下當(dāng)前別的單位扶貧做得比較好的是怎么樣一個(gè)做法,看看其中有沒(méi)有值得我們借鑒的項(xiàng)目想法。
在這個(gè)基礎(chǔ)上,我要組織一次到山村的實(shí)地考查。選擇領(lǐng)導(dǎo)方便的時(shí)間,跟山村的干部做好約定,選取懂得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的同事,由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)前往考查,盡量做到輕車(chē)簡(jiǎn)從。由于村民的熱情淳樸,他們可能會(huì)想傾其所有招待我們,所以我方有必要對(duì)于伙食標(biāo)準(zhǔn)做好說(shuō)明,我們會(huì)按照市場(chǎng)價(jià)付款就地取材吃一頓便飯。我們需要對(duì)村里提出的各個(gè)設(shè)想的項(xiàng)目作出考察,必要時(shí)拍照、錄像,以便回到單位進(jìn)一步研究、探討。
作為協(xié)調(diào)溝通的具體負(fù)責(zé)人,有可能我本人需要多次前往山村,對(duì)一些設(shè)想作跟蹤推進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō),我們主張?jiān)煅椒鲐?,而不是輸血式扶貧,這在前期項(xiàng)目選擇上會(huì)成為我們的一個(gè)指導(dǎo)方針。
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