教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)真題及知識(shí)點(diǎn)1.4

更新時(shí)間：2015-07-16 09:32:01 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　點(diǎn)擊查看：教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)真題及知識(shí)點(diǎn)　　【真題回顧】　　在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是【】(2014下半年全國(guó)統(tǒng)考)　　A 人口分布 B 生產(chǎn)關(guān)

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　　【真題回顧】

　　在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是【】(2014下半年全國(guó)統(tǒng)考)

　　A.人口分布 B.生產(chǎn)關(guān)系 C.政治制度 D.生產(chǎn)力水平

　　答案：D。解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

　　【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】

　　經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用

　　馬克思指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程。教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，直接受制于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的性質(zhì)和目的

　　在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力水平很低，沒有受過學(xué)校教育的人也可以從事生產(chǎn)勞動(dòng)。那時(shí)的學(xué)校教育主要反映統(tǒng)治階級(jí)的政治要求，其任務(wù)是培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)的官吏和知識(shí)分子。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用還不明顯。

　　資本主義社會(huì)機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)，使勞動(dòng)的性質(zhì)發(fā)生了根本變化，如果勞動(dòng)者不掌握一定的科學(xué)知識(shí)和勞動(dòng)技能，就不能從事生產(chǎn)。學(xué)校開始把培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量作為自己的任務(wù)和目標(biāo)。

　　社會(huì)主義社會(huì)的教育以受教育者的全面發(fā)展為目的，并提出實(shí)施素質(zhì)教育，這也是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然要求。

　　教育的性質(zhì)和目的，從根本上說，要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求。

　　2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的制約作用，更表現(xiàn)在為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)方面。

　　奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育發(fā)展之所以緩慢，是因?yàn)檩^低的生產(chǎn)力水平不可能為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。資本主義社會(huì)生產(chǎn)力的大發(fā)展則是資本主義社會(huì)教育大發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所提供的教學(xué)手段和相應(yīng)的組織形式。在生產(chǎn)力發(fā)展水平很低的古代社會(huì)，教學(xué)形式是個(gè)別面授，教學(xué)形式也很簡(jiǎn)單，主要是教師講、學(xué)生聽。資本主義社會(huì)機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)，促進(jìn)了教育的發(fā)展，班級(jí)授課制應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)方法也出現(xiàn)了演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等多種形式。生產(chǎn)力的高度發(fā)展，為教學(xué)提供了各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段?；脽?、投影儀、電影、錄音、錄像等現(xiàn)代化視聽設(shè)備和各種現(xiàn)代化的教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域;電子計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星也已應(yīng)用于普通教育、職業(yè)教育和成人教育;高速信息公路的開通，將進(jìn)一步改變教學(xué)的組織形式，促進(jìn)教育的發(fā)展。

　　3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

　　生產(chǎn)實(shí)踐是科學(xué)知識(shí)積累和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容總是直接或間接地來源于生產(chǎn)實(shí)踐。生產(chǎn)的發(fā)展必然引起科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又必然引起課程設(shè)置及內(nèi)容的發(fā)展變化。

　　古代學(xué)校的課程設(shè)置，門類不多，一般僅有哲學(xué)、政治、道德和宗教等人文科學(xué)，以及文字、語言等工具課程，與生產(chǎn)直接聯(lián)系的自然科學(xué)和技術(shù)方面的課程幾乎沒有，這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平較低，生產(chǎn)技術(shù)還沒有形成獨(dú)立的知識(shí)形態(tài)。

　　在機(jī)器大生產(chǎn)條件下，勞動(dòng)者需要接受一定的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技能的訓(xùn)練，學(xué)校課程設(shè)置和內(nèi)容也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，增加了大量自然科學(xué)方面的課程。

　　到了20世紀(jì)，特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使生產(chǎn)力的發(fā)展水平進(jìn)一步獲得了提高。原來的課程設(shè)置和內(nèi)容已不能適應(yīng)當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求，于是各國(guó)開始進(jìn)行課程改革，更新教學(xué)內(nèi)容。這一切都反映了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

　　【15年考題預(yù)測(cè)】

　　【單選題】教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(　　)表現(xiàn)出來的。

　　A.培養(yǎng)人

　　B.參與政治活動(dòng)

　　C.傳播文化與科學(xué)知識(shí)

　　D.參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

　　【答案】A。

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