教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐)
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【摘要】距離2015年下半年教師資格證統考還有近一個月的時間，作為今年的教師資格考生，你準備的怎么樣了？本文為“教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐) ”，為備考的你量身準備，希望對你有一定的幫助！小編預祝你順利通過教師資格證考試！
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第六課 求索真理的歷程(認識論部分)
1、實踐的基本含義和特點
實踐是指人們改造客觀世界的一切物質性活動。實踐是主觀見之于客觀的活動。
實踐具有客觀物質性。(即實踐的構成要素，實踐活動的過程及其結果都具有客觀性。)
實踐具有主觀能動性。(即實踐是在意識指導下人的有目的的活動。)
實踐具有社會歷史性。(即實踐是處于一定社會關系中的人的活動。歷史上每個階段實踐的內容、規(guī)模、水平都受到一定歷史條件的制約。)(環(huán)球網校小編提供教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐) )
2、實踐是認識的基礎原理★
【原理內容】實踐是認識的來源。實踐是認識發(fā)展的動力。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。實踐是認識的目的和歸宿。(環(huán)球網校小編提供教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐) )
【方法論】這一原理要求我們在實踐中認識和發(fā)現真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。
3、真理的含義和真理的客觀性、條件性、具體性
真理是指人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。謬誤是指人們對客觀事物及其規(guī)律的錯誤反映。
真理是客觀的。(即真理包含著不以人的意志為轉移的客觀內容。檢驗真理的標準是客觀的實踐。對于同一個確定對象的真理性認識是惟一的。)(環(huán)球網校小編提供教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐) )
真理是有條件的。(即任何真理都有自己適用的條件和范圍。)
真理是具體的。(即任何真理是主觀與客觀、理論與實踐具體的、歷史的統一。)
4、認識具有反復性、無限性、上升性原理★
【原理內容】認識具有反復性，人們獲得對事物的正確認識不是一帆風順的。認識具有無限性，人的認識是不斷深化、擴展、向前推移的。認識具有上升性，人的認識是波浪式前進、螺旋式上升的。(環(huán)球網校小編提供教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐) )
【方法論】這一原理要求我們在實踐中認識和發(fā)現真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。
各位考生，本文內容“教師資格證高中政治《生活與哲學》考點認識論(實踐)”，你都掌握了嗎？
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