2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之邏輯基本規(guī)律

　　【摘要】要正確地認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的問題，教師必須正確地進(jìn)行邏輯思維。具體內(nèi)容見下文《2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之邏輯基本規(guī)律》。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理小學(xué)教師資格考試資料，助力考生復(fù)習(xí)，海量免費(fèi)資料，盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。提醒，2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日，準(zhǔn)考證需提前一周打印，請(qǐng)考生不要錯(cuò)過時(shí)間。

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　　邏輯基本規(guī)律

　　要正確地認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的問題，教師必須正確地進(jìn)行邏輯思維。正確思維是小學(xué)教師進(jìn)行教育活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。這就要求小學(xué)教師不僅要正確地運(yùn)用概念、命題、推理等各種思維形式和邏輯方法，而且還必須遵守邏輯思維的基本規(guī)律。

　　所謂邏輯基本規(guī)律就是人們?cè)谶壿嬎季S的過程中，即在形成概念、命題和進(jìn)行推理與論證的過程中所必須遵守的基本準(zhǔn)則。其中，同一律、矛盾律、排中律是小學(xué)教師正確進(jìn)行邏輯思維、正確表達(dá)和交流思想應(yīng)該遵守的三個(gè)重要的邏輯規(guī)律。

　　(一)同一律

　　同一律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，每一思想都必須與其自身保持同一。即每一概念、命題和其他思維形式，都必須保持一貫性和確定性。同一律的公式是：A是A。其中“A”表示任一概念、命題和其他思維形式。

　　所謂的“同一思維過程”，是指在同一時(shí)間、同一關(guān)系下，對(duì)同一對(duì)象運(yùn)用詞項(xiàng)、命題去進(jìn)行推理、論證的過程。“每一思想”是指任何一個(gè)具體的概念、命題或者其他思維形式。“每一思想都必須與其自身保持同一”，是指在同一思維過程中，一個(gè)思想反映同一個(gè)確定的對(duì)象，無論其先后運(yùn)用多少次，其內(nèi)容都是確定的。如果不能保持這種同一性，就犯了混淆概念或偷換概念的邏輯錯(cuò)誤，比如“北大學(xué)生學(xué)習(xí)很多科目，張三是北大學(xué)生，所以，張三學(xué)習(xí)很多科目”。在這個(gè)推理中，兩個(gè)前提中的同一個(gè)詞項(xiàng)“北大學(xué)生”不是同一概念。第一個(gè)“北大學(xué)生”是集合概念，第二個(gè)“北大學(xué)生”是非集合概念，故犯了混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。

　　(二)矛盾律

　　矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾或互相對(duì)立的命題不能同真，必有一假。矛盾律的公式是：A不是非A，或者說，A不能既是A又是非A。其中“A”表示任一命題，“非A”表示對(duì)“A”的否定。

　　兩個(gè)互相矛盾的命題，不能同真，也不能同假;兩個(gè)互相對(duì)立的命題，不能同真，但可以同假。矛盾律是從否定的角度反映了客觀事物的確定性，因?yàn)槿魏问挛锒季哂匈|(zhì)的規(guī)定性，一個(gè)事物是A，就不能同時(shí)又是與A互相否定的非A，這種確定性反映到思維中，便是互相否定的思想不能同時(shí)為真。

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　　(三)排中律

　　排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同假，必有一真。排中律的公式是：A或者非A。

　　排中律的“排中”即要排除介于兩個(gè)矛盾思想之間的中間狀態(tài)，排中律所說的“互相矛盾的命題”主要是反映邏輯形式上具有矛盾關(guān)系的命題(如“我是老師”與“我不是老師”)，它們之間不能同時(shí)否定，必須肯定其一。

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