2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
【摘要】作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,也就是文章的意旨。具體內(nèi)容見(jiàn)下文《2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度》。環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理小學(xué)教師資格考試資料,助力考生復(fù)習(xí),海量免費(fèi)資料,盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。提醒,2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日,準(zhǔn)考證需提前一周打印,請(qǐng)考生不要錯(cuò)過(guò)時(shí)間。
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“作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”是指,作者通過(guò)一定的材料所表達(dá)出來(lái)的對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和思想傾向,表現(xiàn)為文章的中心思想或作者的創(chuàng)作意圖。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,也就是文章的意旨。
(一)作者的觀點(diǎn)態(tài)度
所謂“觀點(diǎn)”,就是作者對(duì)事物所持的看法;所謂態(tài)度,就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向,包括肯定與否定、愛(ài)與憎、褒與貶,以及某種程度的保留等等。
作者的觀點(diǎn)態(tài)度,在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。一般說(shuō)來(lái),論說(shuō)性的文字是明朗的、直抒的,而文學(xué)作品則比較含蓄。論說(shuō)性的文章中,中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及特定論述,就是作者在文中的主要觀點(diǎn)。敘述性的文學(xué)作品,一般以寫人、敘事、寫景見(jiàn)長(zhǎng),觀點(diǎn)態(tài)度等不直接說(shuō)出,但是可以通過(guò)分析概括性語(yǔ)句、作者評(píng)述、引用材料等捕捉到。
(二)分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的途徑
1.從概括性強(qiáng)的句子入手
有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的,抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子,就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.從文中運(yùn)用的材料入手
文中運(yùn)用的材料,不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料,總是要表達(dá)一定的觀點(diǎn)的。因此,從分析材料人手,是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。
3.從作者的評(píng)述入手
有時(shí)候,作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述人手,提出精要,作出概括。
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【摘要】作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,也就是文章的意旨。具體內(nèi)容見(jiàn)下文《2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度》。環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理小學(xué)教師資格考試資料,助力考生復(fù)習(xí),海量免費(fèi)資料,盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。提醒,2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日,準(zhǔn)考證需提前一周打印,請(qǐng)考生不要錯(cuò)過(guò)時(shí)間。
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(三)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)
賞析評(píng)價(jià)是指對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)與評(píng)價(jià),包括對(duì)材料的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、寫作風(fēng)格等的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)對(duì)作品中形象的分析,或者是對(duì)重要語(yǔ)句豐富含義的理解,也可以是對(duì)精彩語(yǔ)句表現(xiàn)力的品味。欣賞作品的形象,領(lǐng)略作品的內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
作品的形象是表達(dá)文章內(nèi)容與主旨的載體。形象多種多樣,根據(jù)作者寫作側(cè)重的不同而有所區(qū)別??梢允蔷唧w的人,也可以是具體的物,可以是一處景致,還可以是一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)意境等等。人物形象主要通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神情以及心理活動(dòng)等等來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征。景物主要是通過(guò)時(shí)間順序、空間順序以及邏輯順序變換描寫角度,運(yùn)用不同的描寫方法描摹景和物的特點(diǎn),以此來(lái)寄托作者的情感。一般形象都有寓意,即作者為什么要刻畫(huà)這一形象,在文章中有什么作用,通過(guò)這一形象寄托了作者怎樣的情感。
作品的內(nèi)涵,通常是作品中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、寫作意圖或思想感情傾向等等,往往借助重要句子來(lái)體現(xiàn)文章的主要價(jià)值。通過(guò)分析人物形象,賞析作品內(nèi)涵,進(jìn)而領(lǐng)略作品的藝術(shù)魅力。
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