2016年上半年中小學教師資格面試預測試題四
【結構化試題】
有學生在考試時抄襲,老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學生的試卷,并當眾批評他。對此,你怎么看?
【解析】
學生在考試中作弊,作為老師應該及時制止,但這位老師當著全班同學的面撕毀學生試卷并公開予以批評的行為,不僅不能讓學生認識到錯誤,而且還會嚴重傷害到學生的自尊心。所以,這種粗暴的教育方式是不可取的。
學生考試作弊,一是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠信缺失有關;二是與我國的應試教育過于注重分數(shù)、學校家庭的人生觀、價值觀教育缺失有關。教師這個時候公開斥責,不僅會傷害學生的自尊,還會增加其心理負擔。
發(fā)現(xiàn)考生作弊時,老師可以這么做:一是可以先通過眼神暗示或走進學生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個孩子都會犯錯,都會有和誠信品格做斗爭的時候,這個時候,適當?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用,這個時候教師先輕輕收掉試卷,減少學生五分鐘的作答時間,以示警告,事后再找合適時機進行誠信教育也不遲。
總之,針對考試作弊行為,學校和教師在注重紀律處罰的同時,更應該通過對學生的誠信教育和道德教育活動,幫助學生樹立正確的學風,使學生明辨是非曲直,真正形成“作弊可恥”的觀念,這才是行之有效的方式。
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【摘要】面對學生的一些行為,做為老師你應該怎么做呢?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年上半年中小學教師資格面試預測試題四,助力備考,預祝各位考生取得滿意成績!
【結構化試題】
有學生喜歡模仿你的口頭禪,作為老師你會怎么處理這個問題?
【解析】
在課堂上,不少老師都有自己的口頭禪,這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。我會正確對待學生模仿我口頭禪的行為,及時調整心態(tài),在教學活動中揚長避短,避免因為口頭禪的問題影響教學質量。
首先,正確看待,淡然處之。學生喜歡模仿我的口頭禪,既說明我與學生之間關系融洽,沒有隔閡,也說明學生對我的授課風格印象深刻。因此,我不會為此苛責學生,而是對學生的模仿行為一笑置之。
其次,合理利用口頭禪促進教學。教師的習慣用語如使用恰當,可以活躍課堂氣氛,集中學生的注意力。另外,教學中有不少枯燥生硬的知識點,教師的口頭禪能讓學生更好的理解教學內容。因此,如果學生對我的習慣用語并無不適,那么我會科學運用我的口頭禪,在課堂教學中起到強調重點、解釋難點、增進師生感情的作用,提高學生的學習主動性和積極性。
最后,揚長避短,避免無效口頭禪影響教學效果。對于一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語,我會盡量避免。同時,通過認真?zhèn)湔n、精心進行教學設計以及調整語速等方法,將課堂教學變得更加連貫流暢,做到語言簡練、重點突出、教學嚴謹,使課堂教學更具實效。
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