取得教師資格證書后需要每年繼續(xù)學(xué)習(xí)積累學(xué)分嗎?
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學(xué)員提問:取得教師資格證書后需要每年繼續(xù)學(xué)習(xí)積累學(xué)分嗎?區(qū)分在職和不在職人員嗎?[環(huán)球網(wǎng)校整理]
老師解答:取得證書且任教,證書需每五年進行一次注冊,取得證書未任教,則證書長期有效。
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【摘要】像一些其他的資格證書在考取后每年都要求定期的再教育并到相關(guān)部門注冊,那么就有報考教師資格證書的學(xué)員問了,教師資格證書在考前后有沒有相關(guān)的要求呢?對在職和不在職的人員要求一樣嗎?
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一、 挑選合適的備考教材
目前,市場上的教材五花八門,考生在選教材的時候容易迷糊,不知道選哪個版本的好。這個時候,建議大家多比對一下不同版本的教材,通過對比可以發(fā)現(xiàn)很多版本的知識點是不夠全面。
二、制定合理的學(xué)習(xí)計劃
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。如若沒有一個良好的復(fù)習(xí)計劃,花再多的時間也只能事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。一日之計在于晨,每天早上起來就規(guī)劃好一天的學(xué)習(xí)進度:什么時候?qū)W習(xí),什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時候閱讀課外書籍等,并且一件一件按時完成。一般來說,早晨環(huán)境安靜,精神飽滿,用專業(yè)詞匯來講,就是沒有前攝抑制,這是最好的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,沒有后攝抑制,這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
記得讀大學(xué)的時候看過一些考神級別的學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)心得,里面經(jīng)常會提到學(xué)會利用在等待中浪費的時間,如等公交車、等人的時間,將這些時間加起來其實是很可觀的。零星時間看似很少,利用價值很小,但集腋成裘,聚沙成塔。比如說可以將筆記隨身帶在身上,在等待的5分鐘可以溫習(xí)下筆記。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
“興趣是最好的老師”這句名言相信大家聽得耳朵都起繭了,但這卻是不爭的事實。有興趣才會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性,所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。在與學(xué)員接觸的過程中,經(jīng)常會聽到他們說我很喜歡小孩子,我喜歡當(dāng)老師,但是我就是不喜歡考試。那其實就是沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)。作為今后想要走上幼教崗位的你,必須將對幼兒的喜愛之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,只有掌握了一定的理論知識,才能更好的指導(dǎo)教育實踐活動。
四、理論聯(lián)系實際,在實踐中鞏固所學(xué)知識
學(xué)前教育不能僅僅作為知識進行學(xué)習(xí),必須要理論聯(lián)系實際,把所學(xué)的教育理論運用于實踐當(dāng)中,同時在實踐中鞏固所學(xué)的教育理論知識。很多在備考的學(xué)生經(jīng)常會問我,為什么很多知識看了很多遍,就是記不住。其實這是很正常的,也是很多考生覺得棘手的問題。因為幼兒教育理論中涉及到心理學(xué)的知識,這些知識是非常抽象、難懂的。這個時候我就會給他們一個小小的建議,對于難以理解的知識,可以將它應(yīng)用到實踐中去。例如,可以到親戚家或鄰居家找個小孩,在與小孩子接觸的過程中,去仔細(xì)觀察并領(lǐng)悟,試驗下自己學(xué)的知識。這個過程無形中能加深你對知識的理解,與此同時,也能讓你感受到學(xué)以致用的樂趣。
以上幾條建議合自己的學(xué)習(xí)和工作過程中總結(jié)出來的,希望能為《保教知識與能力》科目的備考起到一定的指導(dǎo)性作用。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,光有方法還是不夠的,行動起來才是最重要的。這就要求我們在備考中要持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行反思與總結(jié)。只有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時的發(fā)現(xiàn),然后進行及時的補救。相信經(jīng)過合理的安排時間,認(rèn)真復(fù)習(xí)備考,通過教師資格考試是指日可待的事。
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